Novo plano de educação tem avanços e desafios, diz especialista | Brasil | Valor Econômico

O Plano Nacional de Educação (PNE), sancionado pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva neste mês, traz avanços importantes, mas também levanta pontos de atenção sobre sua implementação e mecanismos de monitoramento, segundo a Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal (FMCSV), organização brasileira focada em promover o desenvolvimento integral de crianças

#Live | Seminário Internacional Mentoria de Diretores Escolares - 3° Dia

educacional, possibilitando aliar os debates de pesquisa com os de docência e gestão escolar. O evento é organizado pela Secretaria de Educação Básica (Mec) e Universidade Federal de São Carlos. Mediação de Maria Cecília Luiz.

Fundação Itaú Social promove 15º Seminário Internacional de Avaliação

Nos dias 16 e 17 setembro, sempre às 16h, a Fundação Itaú Social realizará o "15º Seminário Internacional de Avaliação - Transformações sociais com equidade: o papel da avaliação". O evento contará com a participação de representantes das instituições: Fundação Roberto Marinho, Laudes Foundation, Fundação Maria Cecília Souto Vidigal, Fundo Elas, GIFE

97% das contratações feitas com o Enem dos Professores são para cargos temporários, diz estudo

segunda (6), a pasta não respondeu até a publicação deste texto. O estudo destaca que a prova tem potencial para qualificar a contratação de professores temporários, já que quase um terço dos municípios brasileiros afirmam não realizar nenhum tipo de seleção para essas vagas. Maria Cecília Pereira, diretora de políticas públicas do movimento, afirma que 58

Os riscos da educação domiciliar no Brasil

das crianças, como saúde, alimentação e proteção. É na escola que se costumam detectar casos de violência, negligência e trabalho infantil, por exemplo. "Num país em que mais de 80% das violências contra crianças acontecem dentro de casa, não podemos regulamentar uma legislação que invisibilize as crianças para o Estado", diz Mariana Luz, CEO da Fundação Maria Cecilia

Desigualdades sociais dificultam acesso à educação infantil no Brasil

As desigualdades socioeconômicas repercutem também no acesso à educação infantil no Brasil. Essa é uma constatação do estudo inédito O desafio da equidade no acesso à educação infantil: uma análise do CadÚnico e do Censo Escolar, realizado pela Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, em parceria com o Ministério da Educação (MEC) e o Ministério

'É só olhar a educação na pandemia. Falhou': o que dizem especialistas sobre educação domiciliar

e institucional do país, afirmam as especialistas. Para Mariana Luz, CEO da Fundação Maria Cecília Souto Vidigal -- uma das instituições que se manifestaram contra o destaque, esses motivos não podem orientar políticas públicas brasileiras. "Muita gente fala que tem que ter liberdade na escolha [...]. Eu acho que essa percepção é incorreta. Ela é uma liberdade que não

Educação e desenvolvimento: primeira infância é pouco valorizada no Brasil

, na primeira infância. A pesquisa "Panorama da Primeira Infância: O que o Brasil sabe, vive e pensa sobre os primeiros seis anos de vida", realizada pela Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal em parceria com o Datafolha e divulgada em agosto deste ano, revela que 84% da população brasileira não considera os anos iniciais como fundamentais para o desenvolvimento humano

Compromisso com equidade e qualidade na pré-escola

condições justas para todas as crianças. O Censo Escolar 2024 aponta 5,3 milhões de indivíduos na pré-escola, 78% na rede pública, majoritariamente municipal. Contudo, o acesso não garante qualidade. Um estudo conduzido pelo Laboratório de Estudos e Pesquisas em Economia Social (Lepes/USP), em parceria com a Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal e o Itaú Social

Da assistência à aprendizagem: a educação infantil como guardiã dos direitos da criança

decisivo para consolidar as bases do aprendizado, da adaptação e da resiliência. No entanto, a maioria da população brasileira não a percebe como a fase mais importante da vida. A recente pesquisa "Panorama da Primeira Infância: O que o Brasil sabe, vive e pensa sobre os primeiros seis anos de vida" da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal com o Datafolha, confirma

Educação infantil: falta de acesso e qualidade impede o Brasil de cumprir as metas do PNE

da formação desses educadores, além de promover melhores condições de trabalho, reconhecimento e valorização da identidade profissional. "Atualmente, municípios e estados promovem formações continuadas sem parâmetros nacionais para isso. O compromisso visa corrigir essa lacuna", afirma Beatriz Abuchaim, gerente de políticas públicas da Fundação Maria Cecília Souto

Política nacional para a primeira infância aponta caminho promissor

e secretarias terão acesso a todo o histórico de forma prática. "É um passo no sentido de adotar políticas públicas baseadas em dados", diz Priscila Cruz, presidente executiva do Todos pela Educação. "Quanto mais articuladas forem as ações das esferas federal, estadual e municipal, mais rápidas e efetivas serão as respostas", afirma a presidente da Fundação Maria

Fórum de Bibliotecas Escolares debate papel antirracista e decolonial em SP

com importantes instituições de ensino superior do estado de São Paulo, entre elas a Universidade de São Paulo (USP), Universidade São Francisco (USF), Universidade de São Paulo – campos Ribeirão Preto (USP/RP), Centro Universitário Assunção (UNIFAI), e Universidade Santa Cecília (UNISANTA), e conta com o apoio do Conselho Federal de Biblioteconomia (CFB). O encerramento

Sociedade ainda aceita agressões à criança e escola pode romper esse ciclo

continuam aparecendo nos principais monitores de violência do país. A pesquisa "Panorama da Primeira Infância: O que o Brasil sabe, vive e pensa sobre os primeiros seis anos de vida", publicada nesta semana pela Fundação Maria Cecília Souto Vidigal, mostrou que 17% dos cuidadores acreditam que há eficácia em dar palmadas, beliscões ou apertos em crianças

Educação infantil vive expansão e precarização

—————————– Beatriz Abuchaim, gerente na Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, entidade referência em primeira infância, defende que, ao reconhecer os desafios atuais, devem-se desenhar soluções possíveis para o Brasil, o que, na prática, significa aceitar que a educação infantil vai lançar mão de assistentes que não sejam professores formados. "A realidade é de déficit

Falta de acesso a creches e escolas impacta mulheres de favelas

o pagamento da multa e atualizar o déficit de vagas, mas não recebeu resposta até o fechamento da matéria. Desigualdade entre pobres e ricos De acordo com a gerente de Políticas Públicas da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, Beatriz Abuchaim, o mais preocupante desse contexto é que os dados brasileiros mostram que as crianças mais pobres têm menos oferta

Falta de acesso a creches e escolas impacta mulheres de favelas

da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, Beatriz Abuchaim, o mais preocupante desse contexto é que os dados brasileiros mostram que as crianças mais pobres têm menos oferta de educação infantil que as crianças mais ricas. "Muitas vezes, essas famílias em vulnerabilidade social não têm condições de ter livros em casa ou de ter brinquedos que são materiais importantes

Apenas 646 municípios brasileiros têm pelo menos 50% das crianças de 0 a 3 anos em creches, aponta Censo 2022

dessa faixa etária na creche. Esse patamar subiu para 23,5% em 2010 e depois para 33,9%, em 2022. No entanto, ainda abaixo do previsto pelo PNE. De acordo com Mariana Luz, CEO da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal especialista em primeira infância, a educação infantil de qualidade é um "direito inegociável, urgente e essencial para o desenvolvimento pleno

Câmara debate PNE em todas as etapas de ensino

os avanços alcançados até aqui", disse. Participantes – Também estiveram presentes no encontro a gerente de Políticas Públicas da Fundação Maria Cecília Souto Vidigal, Beatriz Abuchaim; o ex-secretário de Alfabetização do MEC, Carlos Nadalim; o vice-presidente de Relações Político-Institucionais da Associação dos Membros dos Tribunais de Contas do Brasil (Atricon

As crianças em primeiro lugar

de oportunidade". É nessa fase que o aprendizado de competências e a construção de habilidades ocorrem de forma mais rápida e efetiva. Cada real investido na primeira infância retorna entre sete e 13 vezes a mais em benefícios econômicos e sociais, segundo a Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal. Esse investimento reduz desigualdades, promove oportunidades e previne custos