"Nosso grande desafio é que a escola se torne atrativa": o que dizem especialistas sobre a política de progressão parcial na rede estadual

de aprendizagem — afirma Claudia. Chamada de " estudos compensatórios de infrequência ", a prática viabiliza que os estudantes com menos que 75% de presença façam trabalhos para compensar as aulas perdidas. A medida também integra a política estadual.

Diminuição do absenteísmo docente

com os professores, mostrando um levantamento sobre os altos índices de infrequência e como esse problema atingia negativamente o processo de ensino-aprendizagem. Na mesma reunião, foi apresentada a proposta e ficou decidido que iniciaríamos a implementação. Nossa prática consiste na avaliação mensal de cada professor com base em seis critérios: frequência, pontualidade

Banco de Soluções - Entrevista com Evelise Ribeiro da Silveira sobre frequência escolar

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio, Evelise Ribeiro da Silveira, diretora da EE Olinda Conce...

Seduc manterá a regra que permite que alunos passem de ano mesmo reprovando em até quatro disciplinas; entenda

para as escolas para a aplicação do modelo em 2026, mantendo os mesmos critérios de avaliação e as regras de progressão já em vigor. A Seduc também vai manter, em 2026, a regra que permite aprovar alunos que estouraram o máximo de faltas. Chamada de "estudos compensatórios de infrequência", a prática permite que os estudantes com mais de 25% de faltas façam trabalhos

Ex-secretário Aod Cunha ajuda Leite e Raquel no projeto da educação

, como a infrequência de professores e alunos — entusiasma-se Aod.  E completa:  — Com o anúncio de quarta-feira, avançamos em mais um conjunto de ferramentas importantes que já foram usadas em Estados que conseguiram bons resultados: incentivos financeiros para diretores, professores, funcionários de escola e alunos que melhorem seus desempenhos em frequência e aprendizado

Por que o RS teve a maior queda na alfabetização no Brasil e o que está sendo feito para reverter o quadro

, eles estivessem um nível acima , como leitores iniciantes — avalia a diretora Louriane Ribeiro de Oliveira. Ela contextualiza que a escola atende uma população de extrema vulnerabilidade social e que alguns alunos faltam aula por enfrentar dificuldades. Essa infrequência, segundo a diretora, afeta o aprendizado , que também é baseado no livro do governo do Estado. — O aluno

Mais de 9 mil alunos da rede estadual não mantêm frequência nas aulas, aponta MPRS

A rede estadual de educação do Rio Grande do Sul teve 9.210 registros de alunos com infrequência escolar de janeiro até maio. Se consideradas todas as redes de ensino (incluindo federal, municipal e privada), foram 16.508 casos de alunos que pararam de frequentar as aulas encaminhados desde o começo do ano, com as escolas estaduais ocupando 56

Evasão escolar: 43 mil alunos da rede estadual têm risco alto ou crítico de abandonar os estudos, indica levantamento

em situação de risco, analisando indicadores, como desempenho escolar, histórico e infrequência.  Eles são divididos em três níveis: Até o momento, 800 instituições da rede aderiram à plataforma, o que representa cerca de um terço das 2,3 mil escolas estaduais. A expectativa da Seduc é que todas utilizem o sistema.  O projeto foi apresentado em evento na Fábrica

Evasão escolar: 43 mil alunos da rede estadual têm risco alto ou crítico de abandonar os estudos, indica levantamento

em situação de risco, analisando indicadores, como desempenho escolar, histórico e infrequência.  Eles são divididos em três níveis: Até o momento, 800 instituições da rede aderiram à plataforma, o que representa cerca de um terço das 2,3 mil escolas estaduais. A expectativa da Seduc é que todas utilizem o sistema.  O projeto foi apresentado em evento na Fábrica

Escolas do RS vivem busca por alunos sumidos e boom de transferências | GZH

e mudanças de cidade, muitas instituições viram o número de estudantes despencar. No Interior, a situação mais comum foi a alta nos pedidos de transferência de matrícula para outros municípios ou estabelecimentos. Em Porto Alegre e Região Metropolitana, foi a infrequência acentuada e falta de informações sobre o paradeiro de alguns estudantes. Não há escola que não

Para conter o aumento do abandono escolar, redes de ensino fazem trabalho conjunto com outras áreas | GZH

Com índice de abandono escolar que cresceu mais do que a média nacional desde a pandemia no Rio Grande do Sul, autoridades e especialistas em educação alertam que a enchente pode ter complexificado esse cenário. Desafios como deslocamento, infrequência e localização de alunos preocupam e motivam políticas públicas para conter a evasão

Escolas do RS vivem busca por alunos sumidos e boom de transferências | GZH

e mudanças de cidade, muitas instituições viram o número de estudantes despencar. No Interior, a situação mais comum foi a alta nos pedidos de transferência de matrícula para outros municípios ou estabelecimentos. Em Porto Alegre e Região Metropolitana, foi a infrequência acentuada e falta de informações sobre o paradeiro de alguns estudantes. Não há escola que não

Enem 2024 começa hoje como teste de força do Pé-de-Meia para governo Lula

de Angelo. "É muito improvável que a gente atribua a outra causa, porque a grande novidade é o Pé-de-Meia", afirma ele, que também é secretário de Educação do Espírito Santo. Especialistas alertam, entretanto, que o governo não deve se apoiar apenas ao programa para aumentar as taxas de inscrição no Enem. "O Pé-de-Meia ataca a infrequência na escola, mas não a causa

Avaliar diretores sem apoiá-los é ineficaz

limitados, principalmente se não forem acompanhados de estratégias robustas de formação e apoio. Outro desafio nada trivial é estabelecer um sistema que seja considerado justo, outra medida que a literatura aponta como importante. No caso de São Paulo, por exemplo, o critério de maior peso na avaliação é a infrequência escolar. Sem dúvida, é algo crucial, só

Avaliar diretores sem apoiá-los é ineficaz

limitados, principalmente se não forem acompanhados de estratégias robustas de formação e apoio. Outro desafio nada trivial é estabelecer um sistema que seja considerado justo, outra medida que a literatura aponta como importante. No caso de São Paulo, por exemplo, o critério de maior peso na avaliação é a infrequência escolar. Sem dúvida, é algo crucial, só

Quase 1 milhão e meio em idade escolar fora da escola

para falar com a família do menino sobre a razão da infrequência e evitar que o problema evoluísse para um caso de evasão escolar. Coube a Tamires Gonçalves, que integra o projeto Mãe Guardiã — iniciativa da prefeitura de São Paulo em parceria com o Unicef que oferece oportunidade de trabalho e bolsa-auxílio que chega a 1.386 reais para mães de alunos da rede

Quase 1 milhão e meio em idade escolar fora da escola

para falar com a família do menino sobre a razão da infrequência e evitar que o problema evoluísse para um caso de evasão escolar. Coube a Tamires Gonçalves, que integra o projeto Mãe Guardiã — iniciativa da prefeitura de São Paulo em parceria com o Unicef que oferece oportunidade de trabalho e bolsa-auxílio que chega a 1.386 reais para mães de alunos da rede

Por que os jovens saem precocemente da escola?

e de Saúde, todas atuando de maneira integrada. E muitas vezes atores como varas de infância e adolescência, nos casos em que a infrequência escolar é sinal de violação de outros direitos da criança. Concentrar esforços, integrar áreas de atuação do Estado e focalizar ações específicas devem ser prioridade da gestão governamental. Não se trata de falta de recursos

PL de Roberto Cidade institui mecanismos de busca ativa para minimizar evasão escolar de crianças e adolescentes

e adolescentes que estão fora da escola ou em risco de evasão; a sensibilização, mobilização e comunicação que envolvam a comunidade local, especialmente as comunidades mais vulneráveis em que a infrequência ou a evasão escolar mais se manifestam. Dia Mundial de Combate ao Trabalho Infantil A data, 12 de junho, foi estipulada pela Organização Internacional do Trabalho

PL de Roberto Cidade institui mecanismos de busca ativa para minimizar evasão escolar de crianças e adolescentes

e adolescentes que estão fora da escola ou em risco de evasão; a sensibilização, mobilização e comunicação que envolvam a comunidade local, especialmente as comunidades mais vulneráveis em que a infrequência ou a evasão escolar mais se manifestam. Dia Mundial de Combate ao Trabalho Infantil A data, 12 de junho, foi estipulada pela Organização Internacional do Trabalho