O que muda com a IA na escola? MEC lança guia e curso para professores

Schweickardt, secretária de Educação Básica, a inteligência artificial exige uso intencional e crítico. Ao defender políticas públicas, ela citou os resultados do Pisa, avaliação da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico) que mede o nível de aprendizagem internacional. Os dados indicam que a tecnologia, isolada, não assegura a qualidade

Os desafios da violência contra e nas escolas

de aprendizagem dos métodos para os ataques também é comum entre eles: por meio da internet, pela Deep Web e, mais recentemente, em sites abertos e de fácil acesso, como redes sociais e chats de jogos on-line. O discurso de ódio contra negros, mulheres e homossexuais mostra-se também como um padrão entre os agressores, que encontram em grupos na internet reverberação

Recomposição das aprendizagens em contextos de crise

Levantamento internacional sobre estratégias de recomposição das aprendizagens realizado a partir do comportamento de diversos países do mundo, bem como de programas já implementados por organismos internacionais. O objetivo deste trabalho é apoiar as redes de ensino para que possam ter subsídios para estruturar alternativas capazes de recompor as perdas

Como melhorar e manter a infraestrutura escolar

Um dos aspectos básicos da busca por qualidade do ensino é a garantia de condições adequadas para o funcionamento da escola. No Plano Nacional de Educação, por exemplo, as estratégias que tratam especificamente de infraestrutura estão inseridas justamente na meta 7, que trata da melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem. A melhoria do espaço físico

MEC recomenda veto de IA na educação infantil e desaconselha reconhecimento facial nas escolas

didáticos, formação de professores currículo, uso em sala de aula e também no ensino superior. Parecer sobre uso de inteligência artificial nas escolas deve ser votado no CNE (Conselho Nacional de Educação) na segunda-feira (16) - Banco Dados Princípios como o apoio ao processo de ensino-aprendizagem, a não substituição do papel do professor e o uso da IA

Educação digital sem formação docente é ilusão, diz professora mais admirada do mundo

na prática, entre políticas implementadas, desafios persistentes e tentativas de transformar acesso em aprendizagem. Mas ganhou uma dimensão ainda mais clara neste começo de ano. No dia 31 de janeiro, às duas da manhã, recebi uma ligação inesperada da Varkey Foundation, organização internacional responsável pelo Global Teacher Prize. A mensagem era direta

O papel da escola na formação digital desde o primeiro dia de aula

. Essa consolidação, porém, não depende exclusivamente do professor. Sem tempo institucional e apoio pedagógico, o uso tende a ser superficial. Quando a escola articula diagnóstico, práticas maker e formação docente em um projeto coerente, cria condições para ampliar repertório e respeitar ritmos de aprendizagem. Por isso, a formação digital não pode ocupar lugar paralelo

Projeto experimental do governo Tarcísio e Feder vai separar alunos da escola pública e prevê currículo adaptado

O governo de Tarcísio de Freitas (Republicanos) vai implementar um projeto experimental nas escolas estaduais que prevê separar estudantes por níveis de aprendizagem. O projeto Voar, instituído por uma portaria publicada no dia 4 de fevereiro no Diário Oficial de São Paulo, será aplicado a estudantes do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental. Segundo o governo

Ensino médio é excessivamente voltado ao vestibular, diz professor da USP

e apresentação do alfabeto). O risco atual é o de que algumas crianças fiquem para trás nas aprendizagens que tipicamente devem ocorrer nos dois primeiros anos do ensino fundamental, ou de que automatizem a leitura sem necessariamente entender e interpretar o que leem. Os anos finais do ensino fundamental parecem ser um ponto crítico no Brasil. Qual é o seu diagnóstico

Aprender matemática ainda é privilégio

preocupantes. Uma informação que contribui para esse diagnóstico é o Índice de Inclusão Educacional, iniciativa do Instituto Natura. Segundo dados recém-divulgados, apenas 21,4% dos jovens concluíram o ensino médio até os 18 anos de idade e alcançaram a aprendizagem mínima esperada em matemática em 2023. São os indivíduos que, simultaneamente, ingressaram no ensino

[Coluna] O abismo entre a lei da inclusão e a realidade das escolas

estudante de Letras, passou por algo parecido em Sergipe. "Na sala que me colocaram, tinham cinco crianças ND com diagnóstico e, como era impossível uma única estagiária trabalhar com todas, eu fui orientada a escolher uma criança e focar nela. Esse foi o máximo da orientação que recebi." Outra faceta desta problemática é a sobrecarga docente. Se o professor disser

PBH recebe Selo Ouro do MEC por avanços na alfabetização infantil na rede municipal de ensino

- Cidade que lê", com a identificação das escolas estratégicas; formação continuada de professores e a aplicação do Avalia BH, instrumento próprio do município para diagnóstico do ensino e da aprendizagem. "O Selo reconhece o esforço constante do município em garantir estratégias para a alfabetização das nossas crianças. As visitas constantes às escolas

Escolas tentam se equilibrar entre oba-oba e demonização da IA na volta às aulas

se mostra potencialmente vantajosa para auxiliar educadores no diagnóstico da evolução dos estudantes e em tutorias individualizadas, mas alertou para uma série de riscos, entre os quais destaca um "crítico": o de prejudicar o desenvolvimento de habilidades humanas fundamentais, a compreensão dos próprios processos de cognição e de aprendizagem e a capacidade

Volta às aulas com mais disciplinas e novas tecnologias nas escolas

Education, Mário Broetto, afirmou que entre as novidades para este ano está a ampliação das atividades esportivas dentro e fora da grade curricular. Continue Lendo Além disso, a tecnologia também terá reforços. "Em 2025, lançamos o metaverso como ferramenta de aprendizagem. Em 2026, lançaremos o Dia da IA. Será uma estratégia para prepararmos e orientarmos

Educação inclusiva: o que muda com novo decreto do Governo Federal

está na lei", diz. A especialista relata que a "corrida pelo laudo" para que os filhos tenham direito ao serviço causa angústia nas famílias, principalmente nas mais vulneráveis. Em Fortaleza, a prefeitura divulgou em julho de 2025 que a fila de espera por diagnósticos de autismo, TDAH e outros transtornos do neurodesenvolvimento chegava a 30 mil pacientes

Educação inclusiva: o que muda com novo decreto do Governo Federal

está na lei", diz. A especialista relata que a "corrida pelo laudo" para que os filhos tenham direito ao serviço causa angústia nas famílias, principalmente nas mais vulneráveis. Em Fortaleza, a prefeitura divulgou em julho de 2025 que a fila de espera por diagnósticos de autismo, TDAH e outros transtornos do neurodesenvolvimento chegava a 30 mil pacientes

O atraso do Brasil em matemática

de crianças e na melhoria dos índices de aprendizagem. Agora, no último ano do mandato do presidente Luiz Inácio Lula da Silva, o MEC de Camilo e o governo petista podem ao menos se orgulhar de ter devolvido à pasta algum protagonismo técnico e institucional, como uma das poucas ilhas de qualidade em meio à mediocridade em geral da atual gestão. Sobretudo

Matemática para todos é uma urgência nacional

Social. Consolidou-se como colaboração pela aprendizagem matemática, reunindo educadores, gestores e pesquisadores para debater práticas, evidências e ações alinhadas ao Compromisso Nacional e às lições internacionais, transformando diretrizes em políticas concretas, fortalecendo cooperação e renovando compromisso com educação matemática significativa. Diante

Estudo revela as principais barreiras que impedem brasileiros de concluir o ensino médio

da organização, políticas de recomposição das aprendizagens também são muito importantes. "E, claro, políticas que visam à redução das desigualdades, tanto socioeconômicas, quanto raciais ou regionais. Então, é muito importante que cada estado tenha um bom diagnóstico e entenda os maiores motivos e as causas desse abandono na sua rede de ensino para pensar uma combinação

Número de alunos na educação especial aumenta 162% em São Paulo

São Paulo A rede municipal de São Paulo absorveu um aumento de alunos matriculados na educação especial de 162% nos dez últimos anos, na esteira de diagnósticos de autismo. A capital registra, em 2025, 39.689 alunos matriculados na educação especial, ante 15.142 em 2015. Grande parte deles (25.482, o equivalente a 64%) tem transtorno do espectro autista