Como a ditadura militar criou um império do ensino privado

20 anos. Chuta-barros Reproduzindo uma lógica que permeou toda a obra de Itaipu, a estrutura educacional era diferente conforme a classe social. O Anglo-Americano era, na verdade, mais de um. Existiam duas unidades do colégio. Existiam três vilas habitacionais para abrigar os funcionários de Itaipu e da Unicon, divididas conforme a posição

Editorial: Afrocientistas e promoção de igualdade racial

Este editorial apresenta o número especial da Revista da ABPN, que traz artigos que abordam ações desenvolvidas no momento de recrudescimento de políticas como prática de resistência. O foco é o projeto Afrocientista, que tem como público jovens negras e negros oriundos de classes sociais vulnerabilizadas e com alto potencial de engajamento acadêmico

Iniciação científica com equidade racial

o autorreconhecimento racial, utilizando para isso o saber científico com o propósito de valorizar a população negra, por meio de exemplos reais de homens e mulheres negros que fizeram história. Debatemos o sentimento de pertencimento desses jovens na comunidade escolar e, como consequência, nos demais espaços sociais. Nas conversas, pontuamos a questão da inclusão

Educação inclusiva: um direito inegociável

como o modelo de escola segregada gera pessoas com maior dependência da família e dos serviços sociais e menos integração ao mundo do trabalho e do ensino superior. Além disso, o estudo acompanhou 68 mil estudantes com deficiência e, através de um modelo comparativo, foi capaz de demonstrar que em escolas e classes segregadas havia uma performance significativamente

Tarso Genro

Tarso Genro é o entrevistado do décimo episódio da websérie com ex-ministros da Educação do Brasil. Ele foi o segundo gestor do MEC durante os governos Lula, ocupando o cargo entre 27 de janeiro de 2004 e 29 de julho de 2005. Em sua gestão foram iniciadas políticas públicas educacionais como o ProUni, o Fundeb e a expansão do Ensino Superior e das escolas té...

Palestra: Classes sociais e a educação no Brasil contemporâneo

Roberto Leher, reitor da UFRJ e professor da Faculdade de Educação, ministra palestra na UNESP de Araraquara no dia 21 de junho, com o tema "Classes sociais e a educação no Brasil contemporâneo". O evento é promovido pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar da UNESP e contará com comentários do Prof. Dr. Newton Duarte, do Departamento

Semana de combate ao bullying traz à tona tristeza de adolescentes, e mostra desafio para escolas e famílias

Ficar de Bem. Segundo Lígia, quando essas competências não são desenvolvidas, independentemente da classe social, o jovem pode ter dificuldade em lidar com frustração, limites e consequências dos próprios atos. "Temos questões estruturais quando falamos do machismo, por exemplo, que atravessam as classes sociais e ainda são uma engrenagem das situações

Autismo e educação: Escola regular ou especial?

e acompanhamento contínuo. Pessoas autistas podem apresentar desafios relacionados à comunicação, interação social, sensibilidades sensoriais e acesso a serviços especializados. Nesse contexto, a participação ativa da família é decisiva para o desenvolvimento do aluno, oferecendo suporte emocional, estímulos adequados e um ambiente seguro para a aprendizagem. Uma dúvida

Autismo e educação: Escola regular ou especial?

e acompanhamento contínuo. Pessoas autistas podem apresentar desafios relacionados à comunicação, interação social, sensibilidades sensoriais e acesso a serviços especializados. Nesse contexto, a participação ativa da família é decisiva para o desenvolvimento do aluno, oferecendo suporte emocional, estímulos adequados e um ambiente seguro para a aprendizagem. Uma dúvida

O que podemos esperar das promessas da IA na Educação Inclusiva?

de matrículas em salas comuns, frente a aproximadamente 154 mil em classes especiais. O avanço, contudo, não garante aprendizagem. Indicadores sociais reforçam esse alerta. A taxa de analfabetismo entre pessoas sem deficiência é de cerca de 4%. Entre pessoas com deficiência, chega a 19%. Apenas 25% concluem o ensino médio, frente a 57% da população sem deficiência

Gestão escolar deve prezar a educação democrática e antirracista

, nos tempos e espaços das escolas. Fenômenos construídos historicamente nas tensas relações de poder e que reverberam em todas as instituições sociais. Quanto mais lutamos para democratizar a sociedade e suas instituições, mais a raça, a classe, o gênero, a orientação sexual, as diferentes idades e vivências sociais e culturais se destacam. Quanto mais políticas

Brasil avança na escolarização, mas não melhora no aprendizado

sobre o valor da educação viria na redemocratização, em especial com a Constituição de 1988. "Foi quando a educação passou a ser vista como um motor da própria difusão das ideias da democracia, de desenvolvimento social, de acesso a oportunidades do mercado de trabalho", explica Lichand. Uma política pública mais ampla começou a se desenhar, inicialmente

Educação de jovens e adultos integrada ao ensino técnico continua longe da meta

Porto Alegre Vista como forma de promover a inclusão social e produtiva de quem não pôde estudar na idade adequada, a articulação entre a EJA (Educação de Jovens e Adultos) e a qualificação profissional ainda avança lentamente no país. Nessa modalidade, o aluno conclui o ensino fundamental ou médio enquanto realiza um curso técnico, integrando a formação

Texto defende professores que lutam contra a exploração do capital

finalidade. "Entre empresários não surge uma amizade independe de quaisquer outros fins. E contudo, ser livre significa estar entre amigos", diz Byung Chul Han em "Psicopolítica". Liberdade é uma palavra relacional, só somos livres numa coexistência, ao contrário do que deseja o regime neoliberal que nos conduz ao isolamento total, sem vínculos de classe social pois

Professores negros aumentam sucesso escolar e profissional de estudantes negros

semanais sobre mercado de trabalho e dicas para universitários e recém-formados alavancarem sua vida profissional Carregando... "Um professor que é um homem branco e rico terá seu viés de classe social, de gênero e de raça. Ele pode ter boas intenções, mas não pode esquecer que foi constituído em um contexto particular que não alcança a vivência de uma pessoa

Educação inclusiva: o que muda com novo decreto do Governo Federal

. Na Capital, a política da rede municipal de ensino já não impede o acesso ao AEE caso o aluno não tenha laudo. O diagnóstico é necessário para acesso a outros serviços, como benefícios sociais e terapias. Outro ponto importante trazido pela nova política é que a matrícula no AEE não pode ser substitutiva à matrícula e à frequência na classe comum. "Antes havia

Educação inclusiva: o que muda com novo decreto do Governo Federal

. Na Capital, a política da rede municipal de ensino já não impede o acesso ao AEE caso o aluno não tenha laudo. O diagnóstico é necessário para acesso a outros serviços, como benefícios sociais e terapias. Outro ponto importante trazido pela nova política é que a matrícula no AEE não pode ser substitutiva à matrícula e à frequência na classe comum. "Antes havia

Administração, Contábeis e Pedagogia: por que os cursos tradicionais continuam formando carreiras sólidas

Existe uma narrativa dominante sobre escolha de carreira que se repete em redes sociais, vídeos de orientação profissional e conversas de família: o futuro pertence à tecnologia, e quem não embarcar nessa onda ficará para trás. Cursos "tradicionais" seriam relíquias de um mundo que já não existe. A realidade do mercado de trabalho conta uma história

Redações dos vestibulares de 2025 trataram de envelhecimento, tecnologia, trabalho e IA

30 linhas). UFSC Manifesto: sobre as desigualdades sociais brasileiras, assinado simbolicamente como representante da classe favorecida ou desfavorecida; Crônica: sobre a desigualdade social; Carta: para si mesmo no futuro, a ser lida em 2030, com propostas para uma sociedade menos desigual. UFRGS Dissertação argumentativa: motivos da evasão

Construção do Plano Nacional de Educação a partir de um recorte étnico-racial

e qualidade não podem ser analisadas isoladamente, pois o sistema educacional segue atravessado por desigualdades estruturais marcadas por cor, gênero, território e classe social. A luta dos movimentos negros e educacionais organizados vem conquistando, há mais de duas décadas, inovações legislativas que são marcos da educação antirracista: as Leis nº 10.639/2003