Editorial - Manhã e tarde na escola

é Pernambuco, que, em 2004, lançou um projeto-piloto para melhorar a qualidade da educação e diminuir a evasão, que incluía o aumento da jornada escolar. Os resultados foram tão vistosos que, quatro anos depois, o ensino integral já era política do estado, onde, hoje, 75% dos estudantes do ensino médio frequentam escolas com jornada ampliada. Em 2007, Pernambuco

Editorial - Manhã e tarde na escola

é Pernambuco, que, em 2004, lançou um projeto-piloto para melhorar a qualidade da educação e diminuir a evasão, que incluía o aumento da jornada escolar. Os resultados foram tão vistosos que, quatro anos depois, o ensino integral já era política do estado, onde, hoje, 75% dos estudantes do ensino médio frequentam escolas com jornada ampliada. Em 2007, Pernambuco

Escola de tempo integral é promissora, mas pode elevar repetência

é a que examina o caso de Pernambuco, exemplo nacional na área. Com 45% da renda per capita dos paulistas, o estado tem uma rede de ensino médio à frente de São Paulo no Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica). A posição foi conquistada em meio a uma forte expansão das escolas em tempo integral, que, no ano passado, abarcavam 75% das vagas de ensino médio

Escola de tempo integral é promissora, mas pode elevar repetência

é a que examina o caso de Pernambuco, exemplo nacional na área. Com 45% da renda per capita dos paulistas, o estado tem uma rede de ensino médio à frente de São Paulo no Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica). A posição foi conquistada em meio a uma forte expansão das escolas em tempo integral, que, no ano passado, abarcavam 75% das vagas de ensino médio

Não há reconstrução sem educação

| Opinião | Valor Econômico https://valor.globo.com/opiniao/coluna/nao-ha-reconstrucao-sem-educacao.ghtml 4/9 O caso do ensino médio integral de Pernambuco serve como exemplo para outras políticas educacionais mais amplas. Com o aumento da jornada diária para 7-9 horas, a rede oferece uma educação interdimensional na formação de jovens "autônomos, solidários

Não há reconstrução sem educação

| Opinião | Valor Econômico https://valor.globo.com/opiniao/coluna/nao-ha-reconstrucao-sem-educacao.ghtml 4/9 O caso do ensino médio integral de Pernambuco serve como exemplo para outras políticas educacionais mais amplas. Com o aumento da jornada diária para 7-9 horas, a rede oferece uma educação interdimensional na formação de jovens "autônomos, solidários

Estudante cria mobilização contra pobreza menstrual

é direito", que aborda a questão da pobreza menstrual – definição dada para falta de acesso a absorventes higiênicos. O projeto garantiu a doação de 192 mil unidades de absorventes que serão distribuídos em 10 escolas escolhidas pela Secretaria de Educação de Sergipe para o programa piloto. 'Paninho' "Se escrevi esse projeto foi porque li um livro", relatou Lenice

Estudante cria mobilização contra pobreza menstrual

é direito", que aborda a questão da pobreza menstrual – definição dada para falta de acesso a absorventes higiênicos. O projeto garantiu a doação de 192 mil unidades de absorventes que serão distribuídos em 10 escolas escolhidas pela Secretaria de Educação de Sergipe para o programa piloto. 'Paninho' "Se escrevi esse projeto foi porque li um livro", relatou Lenice

O sonho de voltar a contar histórias de sucesso da Educação Básica no Brasil

e diretrizes do Governo Federal, estados e municípios vêm construindo, cada um com a sua realidade e com os seus recursos, alternativas para reduzir os impactos da pandemia no fechamento das escolas. Há exemplos de políticas coerentes e bem-sucedidas antes e durante a pandemia que devem servir de inspiração para a reconstrução das trajetórias escolares. São programas

Acre deve receber 1,2 milhão de aporte financeiro do MEC para escolas de ensino médio em tempo integral

para apoiar a implantação de escolas de ensino médio em tempo integral pelas secretarias estaduais de educação. A implantação das escolas integrais no estado, com o novo ensino médio ocorre desde o ano de 2019, quando 10 escolas foram inseridas no programa e teve a inserção de outras quatro em 2020. Em 2021 estava previsto para ser o ano de formação dos professores

Acre deve receber 1,2 milhão de aporte financeiro do MEC para escolas de ensino médio em tempo integral

para apoiar a implantação de escolas de ensino médio em tempo integral pelas secretarias estaduais de educação. A implantação das escolas integrais no estado, com o novo ensino médio ocorre desde o ano de 2019, quando 10 escolas foram inseridas no programa e teve a inserção de outras quatro em 2020. Em 2021 estava previsto para ser o ano de formação dos professores

Novo ensino médio começa em 2022 de forma desigual pelo país

governamentais do Todos Pela Educação. "Quando a reforma foi aprovada, havia um projeto do governo federal para apoiar a implementação dessas mudanças. Mas o que a gente vive hoje é a total falta de coordenação do Ministério da Educação. Com isso, os estados que estavam mais ‘prontos’ avançaram, e os que não tinham debate tão amadurecido ficaram para trás

Novo ensino médio começa em 2022 de forma desigual pelo país

governamentais do Todos Pela Educação. "Quando a reforma foi aprovada, havia um projeto do governo federal para apoiar a implementação dessas mudanças. Mas o que a gente vive hoje é a total falta de coordenação do Ministério da Educação. Com isso, os estados que estavam mais ‘prontos’ avançaram, e os que não tinham debate tão amadurecido ficaram para trás

Pobreza menstrual: sem absorvente, jovens faltam um mês de aula ano

de lei: distribuição de absorventes nas escolas públicas do estado do Rio de Janeiro. "Ativismo do sofá não é bem assim como criticam. Conseguimos fazer de casa, apenas com a internet", comenta Du Cardoso. Aliás, antes da pandemia, o clube fazia encontros presenciais em comunidades cariocas para orientar sobre educação sexual e menstrual. "Me sinto maior

Pobreza menstrual: sem absorvente, jovens faltam um mês de aula ano

de lei: distribuição de absorventes nas escolas públicas do estado do Rio de Janeiro. "Ativismo do sofá não é bem assim como criticam. Conseguimos fazer de casa, apenas com a internet", comenta Du Cardoso. Aliás, antes da pandemia, o clube fazia encontros presenciais em comunidades cariocas para orientar sobre educação sexual e menstrual. "Me sinto maior

Educação sexual: currículo nas escolas ficou mais restrito com BNCC

do Programa de Pós-graduação em Educação Sexual do Departamento de Psicologia da Universidade Estadual Paulista (Unesp), Andreza Leão, os Planos Curriculares Nacionais (PCNs), antecessores da BNCC, eram mais amplos. Além de saúde sexual e reprodutiva, tratavam de relacionamentos afetivos, por exemplo, e contribuíam mais para a formação integral dos estudantes

Educação sexual: currículo nas escolas ficou mais restrito com BNCC

do Programa de Pós-graduação em Educação Sexual do Departamento de Psicologia da Universidade Estadual Paulista (Unesp), Andreza Leão, os Planos Curriculares Nacionais (PCNs), antecessores da BNCC, eram mais amplos. Além de saúde sexual e reprodutiva, tratavam de relacionamentos afetivos, por exemplo, e contribuíam mais para a formação integral dos estudantes

Estados se dividem entre retorno total das aulas e ensinos híbrido e remoto

coronavírus, cada local tem adotado critérios próprios para a forma de reinício ou não das aulas presenciais. O ministro da Educação, pastor Milton Ribeiro, chegou a fazer um pronunciamento em rede nacional em julho para pressionar pelo retorno às aulas presenciais, mas o MEC (Ministério da Educação) foi ausente no apoio a estados e municípios durante a pandemia

Estados se dividem entre retorno total das aulas e ensinos híbrido e remoto

coronavírus, cada local tem adotado critérios próprios para a forma de reinício ou não das aulas presenciais. O ministro da Educação, pastor Milton Ribeiro, chegou a fazer um pronunciamento em rede nacional em julho para pressionar pelo retorno às aulas presenciais, mas o MEC (Ministério da Educação) foi ausente no apoio a estados e municípios durante a pandemia

Investimento em ensino médio integral reduz matrículas no fundamental

. Para o movimento, o aumento dos dados na última etapa da educação básica se deve a investimentos feitos pelo MEC (Ministério da Educação) e secretarias estaduais de Educação. Em Pernambuco, por exemplo, 54,5% das matrículas nas escolas públicas são ofertadas em tempo integral. Cruz aponta que a priorização pelo ensino médio acabou afetando as outras etapas. "O governo