Formação continuada de professores e resultados dos alunos no Saresp: propostas e realizações

O presente trabalho apresenta resultados obtidos por meio da pesquisa realizada entre 2005 e 2006, intitulada "Uso dos resultados do Saresp: o papel da avaliação nas políticas de formação docente", cujo propósito foi analisar possibilidades e limites da utilização dos resultados obtidos pelos alunos no Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado

Sociologia no Ensino Médio em um mundo em mudanças: a questão da "confluência perversa"

O artigo apresenta uma reflexão sobre Oficinas Pedagógicas de Sociologia oferecidas para a formação continuada de professores de Ensino Médio. Por meio do conceito de "confluência perversa", refletiu-se sobre as disputas entre o projeto político democrático e o projeto político neoliberal. Discutem-se no artigo o trabalho docente, as avaliações de larga

Gasto orçamentário em Educação Básica no Brasil. Do planejamento (intenções e meios) aos resultados: análise de correlação e causalidade em série temporal (1995-2009)

Propôs-se a investigar a natureza e a intensidade da relação entre o gasto público e os resultados educacionais na educação básica brasileira, para conhecer se existe ou não evidência de correlação e causalidade entre as duas variáveis, tomando-se por base comparações em série temporal.

Termo de parceria celebrado entre o Governo do Estado do Ceará e as instituições parceiras do PAIC

Termo de parceria de resultados que entre si fazem o Governo do Estado do Ceará, por meio da Secretaria Estadual de Educação, com a Secretaria de Cultura e as entidades da sociedade civil (Aprece, APDMCE, Undime/CE e Unicef) para a implementação do Programa “Alfabetização na Idade Certa”.

Educação Brasileira – Adaptação ao Ensino Superior

Este vídeo apresenta entrevistas com Valéria Cordeiro Belletati, sobre a adaptação à faculdade e as dificuldades que os alunos do ensino público enfrentam ao ingressar no Ensino Superior; e Guaracy Tadeu Rocha, sobre a importância de aproximar o aluno do Ensino Médio público do vestibular.

Um retrato das muitas dificuldades do cotidiano dos educadores

das quais elas são implementadas, nos processos de monitoramento e as avaliação que delas fazem as Secretarias de Educação (SEs).

Avaliação da educação profissional: um estudo sobre indicadores educacionais específicos

A partir da constatação de que o Brasil possui dois sistemas de avaliação, um na educação básica (SAEB) e outro na superior (SINAES), mas que importantes especificidades da educação profissional estão fora desses sistemas, propõe-se a investigar indicadores específicos que contribuam para o desenvolvimento da educação profissional de qualidade. Levanta

Educação Brasileira – Prova Brasil

Neste vídeo são entrevistadas Sandra Acosta, da PUC de São Paulo, sobre a Prova Brasil, que avalia a qualidade do Ensino Fundamental; e Ana Pinõn sobre a Temática Indígena na Escola e como a escola trata a imagem do índio. A professora é autora do livro "A Temática Indígena na Escola: desafio para educadores e estudiosos".

Pobreza e educação formal: a relação entre pobreza e política educacional no Distrito Federal

Apresenta estudo da relação entre pobreza e educação, no âmbito escolar e, a partir disso, busca entender os motivos que afastam os alunos mais pobres do sucesso escolar no âmbito do ensino fundamental do Distrito Federal. Parte da hipótese de que a população pobre não foi incluída como população-alvo na estruturação original da educação formal.

Nota 10 - Escolas - Série Enem - Episódio 05

No último episódio, os telespectadores conhecem os bastidores de escolas de diferentes partes do País. O programa mostra como as escolas se articulam no dia a dia para oferecer um ensino de qualidade, preparando os jovens para uma vaga no Ensino Superior. As escolas de São Paulo, Rio de Janeiro, Ceará e Acre são apresentadas pelos próprios alunos, e diretore...

A qualidade requerida da educação profissional técnica de Nível Médio

Apresenta leitura crítica e analítica de caminhos possíveis para uma educação profissional técnica de Nível Médio de qualidade social, partindo da seguinte indagação: quais são os indicadores de qualidade social necessários para a consolidação dos princípios democráticos na educação profissional técnica de Nível Médio? Objetiva descrever e analisar indicador...

Nota 10 - Diretores - Série Enem - Episódio 03

O programa traz, ainda, debate com os diretores e dicas importantes sobre o Enem. Neste episódio, a professora Geralda dirige há 25 anos uma escola no Acre e está sempre trazendo novas ideias para o ambiente escolar. Já a dupla Adilson e Walquíria, de São Paulo, investe em projetos alinhados com a proposta do Enem e mostra que, com criatividade e dedicação, ...

Metas de realização de estudantes do Ensino Médio

O estudo objetivou identificar, descrever e analisar metas de realização de 207 estudantes do Ensino Médio de escolas públicas do interior paulista, procurando descrever as metas de realização em relação às escolas, séries e períodos frequentados. Para tanto, partiu-se de quatro metas de realização: aprender-aproximação, aprender-evitação, performance-aproxi...

Desenvolvimento de role-playing game para prevenção e tratamento da dependência de drogas na adolescência

O estudo apresenta o desenvolvimento da aplicação do Role-Playing Game (RPG) - Desafios por uma pesquisa qualitativa com adolescentes, de ambos os sexos: quatro internados para a dependência química e quatro estudantes do Ensino Médio. Após avaliações, concluiu-se que o RPG é útil no tratamento e prevenção da dependência de drogas pelo treinamento

A formação dos docentes de química: uma perspectiva multivariada aplicada à rede pública de Ensino Médio de Goiás

O artigo reflete sobre a formação de professores no Estado de Goiás, bem como a distribuição dos profissionais nas Subsecretarias Regionais de Ensino (SRE) e propõe uma avaliação da formação docente na área de química para o Nível Médio de ensino. Para tal, aborda as mudanças ocorridas na formação desses docentes e analisa o perfil da formação

Ensino Médio: possibilidades de avaliação

indicadores de qualidade da Educação Básica, o que permite a reflexão sobre avaliação e qualidade.

Educação Brasileira – IDEB e leis educacionais

Neste vídeo são entrevistados José Franciso Soares, da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, especialista em avaliação e políticas educacionais sobre o IDEB em leis educacionais; e Paulo Blikstein, da Universidade Stanford, nos Estados Unidos, que recebeu recentemente o prêmio Early Career Award, da National Science Foundation

Educação & Sociedade

Publicação do Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES) - UNICAMP. A revista Educação & Sociedade é um importante periódico na área da Educação. Publicada desde 1978, é uma revista trimestral e um número especial temático tem sido organizado a cada ano. Coloca-se como instrumento de incentivo à pesquisa acadêmica e ao amplo debate sobre o ensino, nos se...

Educação Brasileira #43 - José Francisco Soares / Paulo Blikstein

No primeiro bloco, Éderson Granetto conversa com José Franciso Soares, professor da UFMG, sobre as propostas divulgadas para inserir o Ideb em leis educacionais, como por exemplo afixar os resultados nas portas das escolas para conhecimento dos pais de alunos. No segundo bloco, o entrevistado é Paulo Blikstein, da Universidade Stanford/EUA. O entrevistado e...

Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação

Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação é uma revista da Fundação CESGRANRIO que tem como objetivo divulgar pesquisas, levantamentos, estudos, discussões e outros trabalhos críticos, enfatizando as experiências e perspectivas brasileiras em relação às questões de avaliação e políticas públicas em educação. Sua periodicidade é trimestral.