Primeiras experiências apontam desafios do novo ensino médio

- uma proposta de reflexão criativa com base em clássicos do cinema - e Teatro têm ampliado o repertório cultural dos estudantes. Tanto a Iniciação Científica quanto o trabalho com foco nas artes dão aos jovens a possibilidade de pensar sobre carreiras no campo acadêmico e no mercado criativo, de maneira a ampliar sua visão de mundo. Uma outra novidade do Ensino Médio

Primeiras experiências apontam desafios do novo ensino médio

- uma proposta de reflexão criativa com base em clássicos do cinema - e Teatro têm ampliado o repertório cultural dos estudantes. Tanto a Iniciação Científica quanto o trabalho com foco nas artes dão aos jovens a possibilidade de pensar sobre carreiras no campo acadêmico e no mercado criativo, de maneira a ampliar sua visão de mundo. Uma outra novidade do Ensino Médio

Após extremismo, como a escola pode agir e dialogar com as famílias e os estudantes?

, cirandas, jogos integrativos e cooperativos, exercícios de respiração, meditação coletiva, leituras coletivas de textos não violentos, apresentação de filmes delicados e divertidos (como a animação "Divertidamente"), teatro, dança, música e artes visuais. – Promover atividades de escuta, nos quais possam ser compartilhados os sentimentos em relação aos ocorridos

Após extremismo, como a escola pode agir e dialogar com as famílias e os estudantes?

, cirandas, jogos integrativos e cooperativos, exercícios de respiração, meditação coletiva, leituras coletivas de textos não violentos, apresentação de filmes delicados e divertidos (como a animação "Divertidamente"), teatro, dança, música e artes visuais. – Promover atividades de escuta, nos quais possam ser compartilhados os sentimentos em relação aos ocorridos

Deixar colégios parecidos com prisões não resolve problema, diz Sou da Paz

de indícios de ataques. Basta acessar por aqui: https://mj.gov.br/escolasegura Medidas promovem 'teatro da segurança', diz pesquisadora O posicionamento do Sou da Paz é endossado por outros especialistas ouvidos pelo Estadão, como Carol Campos, diretora-executiva do Vozes da Educação, empresa de consultoria educacional. "Colocar polícia na porta da escola não vai

Deixar colégios parecidos com prisões não resolve problema, diz Sou da Paz

de indícios de ataques. Basta acessar por aqui: https://mj.gov.br/escolasegura Medidas promovem 'teatro da segurança', diz pesquisadora O posicionamento do Sou da Paz é endossado por outros especialistas ouvidos pelo Estadão, como Carol Campos, diretora-executiva do Vozes da Educação, empresa de consultoria educacional. "Colocar polícia na porta da escola não vai

Escolas particulares de SP reforçam segurança; prevenção demanda ação pedagógica ampla

que aquele espaço é um lugar onde pode acontecer violência", diz Carol Campos, diretora-executiva do Vozes da Educação, que dá consultoria educacional e apoia redes de ensino na elaboração de protocolos de violência escolar. Ela afirma que medidas como instalar cercas elétricas, câmeras, detectores de metal e catracas podem parecer um "teatro da segurança". A questão só

Escolas particulares de SP reforçam segurança; prevenção demanda ação pedagógica ampla

que aquele espaço é um lugar onde pode acontecer violência", diz Carol Campos, diretora-executiva do Vozes da Educação, que dá consultoria educacional e apoia redes de ensino na elaboração de protocolos de violência escolar. Ela afirma que medidas como instalar cercas elétricas, câmeras, detectores de metal e catracas podem parecer um "teatro da segurança". A questão só

Ataque em escolas: Deixar colégios parecidos com prisões não resolve problema, diz Sou da Paz

de indícios de ataques. Basta acessar por aqui: https://mj.gov.br/escolasegura Medidas promovem ‘teatro da segurança’, diz pesquisadora O posicionamento do Sou da Paz é endossado por outros especialistas ouvidos pelo Estadão, como Carol Campos, diretora-executiva do Vozes da Educação, empresa de consultoria educacional. "Colocar polícia na porta da escola não vai

Ataque em escolas: Deixar colégios parecidos com prisões não resolve problema, diz Sou da Paz

de indícios de ataques. Basta acessar por aqui: https://mj.gov.br/escolasegura Medidas promovem ‘teatro da segurança’, diz pesquisadora O posicionamento do Sou da Paz é endossado por outros especialistas ouvidos pelo Estadão, como Carol Campos, diretora-executiva do Vozes da Educação, empresa de consultoria educacional. "Colocar polícia na porta da escola não vai

Educação antirracista e legado de Marielle Franco fortalecem participação política da juventude

de conteúdos audiovisuais com coletivos periféricos, além de articular atividades culturais do movimento do hip hop na dança e no teatro. O projeto concedeu a Lília diversos prêmios, como Prêmio Professores do Brasil e um lugar entre 50 finalistas do Global Teacher Prize, premiação conhecida como Nobel da Educação. Para ela, a escola precisa desafiar seu modelo

Educação antirracista e legado de Marielle Franco fortalecem participação política da juventude

de conteúdos audiovisuais com coletivos periféricos, além de articular atividades culturais do movimento do hip hop na dança e no teatro. O projeto concedeu a Lília diversos prêmios, como Prêmio Professores do Brasil e um lugar entre 50 finalistas do Global Teacher Prize, premiação conhecida como Nobel da Educação. Para ela, a escola precisa desafiar seu modelo

Criado por alunos da rede estadual podcast bilíngue valoriza cultura amazônica

escolar com a tecnologia, elemento que faz parte da realidade dos estudantes", comentou a professora. Em um dos trabalhos realizados, a história do Teatro Amazonas foi contada em inglês pelo aluno Rennan Costa, de 16 anos. Ele contextualizou a construção, desde o início do Ciclo da Borracha, até a finalização da obra de um dos principais cartões postais do Estado

Criado por alunos da rede estadual podcast bilíngue valoriza cultura amazônica

escolar com a tecnologia, elemento que faz parte da realidade dos estudantes", comentou a professora. Em um dos trabalhos realizados, a história do Teatro Amazonas foi contada em inglês pelo aluno Rennan Costa, de 16 anos. Ele contextualizou a construção, desde o início do Ciclo da Borracha, até a finalização da obra de um dos principais cartões postais do Estado

20 mulheres que revolucionaram (e ainda revolucionam) a educação

em que poucas mulheres estudavam ou consideravam ingressar no ensino superior. Foi uma das primeiras mulheres a se formarem em medicina no Brasil. Em 1946, fundou a Seção de Terapêutica Ocupacional e Reabilitação, com núcleos de música, pintura, teatro, marcenaria, costura e tapeçaria. O trabalho tinha como princípio a liberdade, a solidariedade, o olhar humano

20 mulheres que revolucionaram (e ainda revolucionam) a educação

de Medicina da Bahia, em um momento em que poucas mulheres estudavam ou consideravam ingressar no ensino superior. Foi uma das primeiras mulheres a se formarem em medicina no Brasil. Em 1946, fundou a Seção de Terapêutica Ocupacional e Reabilitação, com núcleos de música, pintura, teatro, marcenaria, costura e tapeçaria. O trabalho tinha como princípio a liberdade

20 mulheres que revolucionaram (e ainda revolucionam) a educação

em que poucas mulheres estudavam ou consideravam ingressar no ensino superior. Foi uma das primeiras mulheres a se formarem em medicina no Brasil. Em 1946, fundou a Seção de Terapêutica Ocupacional e Reabilitação, com núcleos de música, pintura, teatro, marcenaria, costura e tapeçaria. O trabalho tinha como princípio a liberdade, a solidariedade, o olhar humano

20 anos da lei 10.639. Como incluí-la nos currículos?

. Resultado / A vez dos estudantes Peça para a turma criar um roteiro de teatro para debater as representações. Esta é uma das sugestões contidas no infográfico "Os vinte anos da lei 10.639/03", produzido pelo Porvir. O material, além de trazer sugestões de práticas na sala de aula, também passeia pelo histórico da lei e sua atual importância.

20 anos da lei 10.639. Como incluí-la nos currículos?

. Resultado / A vez dos estudantes Peça para a turma criar um roteiro de teatro para debater as representações. Esta é uma das sugestões contidas no infográfico "Os vinte anos da lei 10.639/03", produzido pelo Porvir. O material, além de trazer sugestões de práticas na sala de aula, também passeia pelo histórico da lei e sua atual importância.

'Funk é literatura'

da floresta, e discutir justiça climática, racismo ambiental e crise hídrica, por exemplo, com o intuito de amplificar o debate sobre mudanças climáticas. Ele conta que nunca tinha visitado o Museu da Amazônia nem o Teatro Amazonas e que isso o "desbloqueou". "O MUSA fica em frente à maior favela de Manaus e pouquíssimas pessoas da comunidade o visitam", diz