Investir em educação integral reduz homicídios em até 50%, diz estudo

) e das de ensino médio neste modelo. A maioria dos investimentos para a expansão vem do próprio Estado, sem ajuda do Ministério da Educação (MEC). O plano, anunciado com pompa pelo então governador João Doria, prevê chegar a 3 mil escolas em 2023, e é também um dos trunfos para a campanha de Rodrigo Garcia (PSDB). O Programa de Ensino Integral (PEI) tem escolas de 7 e de 9

Sala de aula: ONG tenta recuperar perdas da pandemia

em muitos Estados e cidades. Durante a pandemia, essas parcerias foram mais uma vez cruciais, já que não houve apoio do Ministério da Educação. O modelo não inclui transferência de recursos, apenas suporte e criação de novos programas. Apesar de São Paulo ter no governo o mesmo partido há mais de 20 anos, não houve continuidade nas políticas de educação. Por isso, o Estado

Sala de aula: ONG tenta recuperar perdas da pandemia

em muitos Estados e cidades. Durante a pandemia, essas parcerias foram mais uma vez cruciais, já que não houve apoio do Ministério da Educação. O modelo não inclui transferência de recursos, apenas suporte e criação de novos programas. Apesar de São Paulo ter no governo o mesmo partido há mais de 20 anos, não houve continuidade nas políticas de educação. Por isso, o Estado

Educação dá voto?

em favor da educação. Aparentemente, a educação começou a dar voto no Brasil há cerca de uma ou duas décadas, quando houve um esforço consciente para vincular as duas coisas —sucesso eleitoral e melhoria educacional. Onde esse casamento acontece, ele se explica pela construção de políticas públicas educacionais. Não qualquer programa, mas políticas bem-sucedidas

Educação dá voto?

em favor da educação. Aparentemente, a educação começou a dar voto no Brasil há cerca de uma ou duas décadas, quando houve um esforço consciente para vincular as duas coisas —sucesso eleitoral e melhoria educacional. Onde esse casamento acontece, ele se explica pela construção de políticas públicas educacionais. Não qualquer programa, mas políticas bem-sucedidas

Análise de Imprensa - Maio e Junho de 2022

reformas e tenta driblar polêmicas em prévia de programa de Lula” (Folha de S.Paulo, 06/06); “Da revogação de reformas às Forças Armadas, as diretrizes para o programa de Lula e Alckmin” (Carta Capital, 06/06); e “As propostas da Academia Brasileira de Ciências aos presidenciáveis” (Veja, 23/06). Clippings de natureza analítica: “Educação ou Bolsonaro” (O Estado

Mesmo sendo 0,1% das escolas públicas, unidades cívico-militares têm orçamento triplicado

milhões), voltado para a compra de veículos de transporte escolar para estados e municípios. — Esse dinheiro seria muito mais bem gasto se fosse utilizado para a expansão do ensino médio integral no modelo de Pernambuco, por exemplo — defende a presidente do Todos Pela Educação, Priscila Cruz. — Essas escolas são bem geridas e têm clima propício para aprendizagem

Mesmo sendo 0,1% das escolas públicas, unidades cívico-militares têm orçamento triplicado

milhões), voltado para a compra de veículos de transporte escolar para estados e municípios. — Esse dinheiro seria muito mais bem gasto se fosse utilizado para a expansão do ensino médio integral no modelo de Pernambuco, por exemplo — defende a presidente do Todos Pela Educação, Priscila Cruz. — Essas escolas são bem geridas e têm clima propício para aprendizagem

Iniciativa apoia 260 mil alunos e vira referência na pandemia

da qualidade em muitos Estados e cidades. Durante a pandemia, essas parcerias foram mais uma vez cruciais, já que não houve apoio do Ministério da Educação. O modelo não inclui transferência de recursos, apenas suporte e criação de novos programas. Apesar de São Paulo ter no governo o mesmo partido há mais de 20 anos, não houve continuidade nas políticas de educação

Iniciativa apoia 260 mil alunos e vira referência na pandemia

da qualidade em muitos Estados e cidades. Durante a pandemia, essas parcerias foram mais uma vez cruciais, já que não houve apoio do Ministério da Educação. O modelo não inclui transferência de recursos, apenas suporte e criação de novos programas. Apesar de São Paulo ter no governo o mesmo partido há mais de 20 anos, não houve continuidade nas políticas de educação

ONG que reuniu empresários para adotar escolas cresce e quer recuperar aprendizagem no pós-pandemia

da qualidade em muitos Estados e cidades. Durante a pandemia, essas parcerias foram mais uma vez cruciais, já que não houve apoio do Ministério da Educação. O modelo não inclui transferência de recursos, apenas suporte e criação de novos programas. Apesar de São Paulo ter no governo o mesmo partido há mais de 20 anos, não houve continuidade nas políticas de educação

ONG que reuniu empresários para adotar escolas cresce e quer recuperar aprendizagem no pós-pandemia

da qualidade em muitos Estados e cidades. Durante a pandemia, essas parcerias foram mais uma vez cruciais, já que não houve apoio do Ministério da Educação. O modelo não inclui transferência de recursos, apenas suporte e criação de novos programas. Apesar de São Paulo ter no governo o mesmo partido há mais de 20 anos, não houve continuidade nas políticas de educação

Crises de ansiedade em adolescentes e crianças desafiam famílias e escolas

e assistência social. Secretária da Educação paulista, Renilda Peres afirma que cerca de 100 psicólogos vão atuar presencialmente nas Diretorias Regionais de Ensino a partir de junho. O Programa de Melhoria da Convivência e Proteção Escolar (Conviva) prevê o atendimento nas escolas dos alunos e, em alguns casos, dos professores. Em Pernambuco, a Secretaria da Educação

Crises de ansiedade em adolescentes e crianças desafiam famílias e escolas

e assistência social. Secretária da Educação paulista, Renilda Peres afirma que cerca de 100 psicólogos vão atuar presencialmente nas Diretorias Regionais de Ensino a partir de junho. O Programa de Melhoria da Convivência e Proteção Escolar (Conviva) prevê o atendimento nas escolas dos alunos e, em alguns casos, dos professores. Em Pernambuco, a Secretaria da Educação

Encontro discute as prioridades da educação: ‘Buscar os alunos que saíram da escola é o primeiro passo’, diz estudante

, professor da rede estadual da Paraíba e de Pernambuco; Olavo Nogueira Filho, diretor-executivo do Todos Pela Educação; e Waldete Tristão, escritora e especialista em gestão na educação infantil e relações raciais, que chamou a atenção para a falta de políticas educacionais antirracistas nessa etapa escolar, uma medida essencial para o combate urgente do preconceito

Encontro discute as prioridades da educação: ‘Buscar os alunos que saíram da escola é o primeiro passo’, diz estudante

, professor da rede estadual da Paraíba e de Pernambuco; Olavo Nogueira Filho, diretor-executivo do Todos Pela Educação; e Waldete Tristão, escritora e especialista em gestão na educação infantil e relações raciais, que chamou a atenção para a falta de políticas educacionais antirracistas nessa etapa escolar, uma medida essencial para o combate urgente do preconceito

Pré-candidatos se comprometem com agenda da educação básica; Bolsonaro não participa

, que estava presente. Ele lembrou programas petistas como ProUni e Fies e afirmou que a educação precisa voltar a ser prioridade. "O tempo da pessoa é agora, por isso é preciso investir na educação da creche à pós-graduação", disse. João Doria, do PSDB, e Ciro Gomes, do PDT, usaram seu tempo para lembrar programas de educação de seus governos em São Paulo e no Ceará

Pré-candidatos se comprometem com agenda da educação básica; Bolsonaro não participa

, que estava presente. Ele lembrou programas petistas como ProUni e Fies e afirmou que a educação precisa voltar a ser prioridade. "O tempo da pessoa é agora, por isso é preciso investir na educação da creche à pós-graduação", disse. João Doria, do PSDB, e Ciro Gomes, do PDT, usaram seu tempo para lembrar programas de educação de seus governos em São Paulo e no Ceará

O que os governos estaduais podem fazer pela educação?

educacionais tradicionais é a mesma. Os resultados da exemplar política de educação integral de Pernambuco, por exemplo, perderam fôlego. Com a devida ressalva de que essas políticas são necessárias, mas não suficientes, os governos estaduais podem ir além. Em primeiro lugar orientando suas ações para a redução das desigualdades educacionais, que foram ampliadas

O que os governos estaduais podem fazer pela educação?

educacionais tradicionais é a mesma. Os resultados da exemplar política de educação integral de Pernambuco, por exemplo, perderam fôlego. Com a devida ressalva de que essas políticas são necessárias, mas não suficientes, os governos estaduais podem ir além. Em primeiro lugar orientando suas ações para a redução das desigualdades educacionais, que foram ampliadas