O lugar da inclusão

elementos, observamos que a taxa de pobreza entre mulheres pretas ou pardas foi de 41,3%, quase o dobro da registrada entre as brancas (21,3%). É similar entre os homens, para os quais a taxa de pobreza foi estimada em 38,6% para pretos ou pardos, acima da marca de 20,6% dos brancos. No setor privado, existe o caso paradigmático do Magazine Luiza. A empresa se deu

Água e a crise climática global: dez dados sobre o impacto na vida de crianças

adequada, saúde e educação. O acesso à água é, portanto, essencial para a redução das desigualdades e da pobreza", disse Rodrigo Resende, Oficial de Água, Saneamento e Higiene do UNICEF no Brasil, em comunicado publicado pela agência. Ainda segundo o UNICEF, os dados do Censo Demográfico 2022 mostram que a falta de acesso à água afeta de forma mais intensa

Por que as crianças negras continuam fora das creches?

e próxima da linha de pobreza é composta de pessoas pretas, pardas e indígenas", pontua. Contudo, uma característica que tende a ser central é a oferta de vagas em creches e a não obrigatoriedade de 100% como nas outras etapas. Ouça o podcast De 0 a 5, sobre as questões da primeira infância, com apresentação de Ruam Oliveira Pesquisas e indícios Por que as crianças

'Criamos ensino integral, mas não adianta dar o ruim 2 vezes'

Afinal, qual o grande gargalo do Brasil na educação? Falta de infraestrutura das escolas? Desigualdades regionais? A pobreza que afasta alunos dos livros para trabalhar? Para Guiomar Namo de Mello, doutora em Educação, integrante da Academia Paulista de Educação e referência do País em formação de professores, o problema é multifatorial e, por isso, requer

Pela primeira vez, Brasil não atinge meta de crianças no ensino fundamental

nessa etapa de ensino. Durante a pandemia, a taxa de abandono escolar nos anos finais do ensino fundamental [do 6º ao 9º ano] cresceu e não melhorou no pós-pandemia", diz Jhonatan Almada, membro da Rede de Especialistas em Política Educativa da Unesco. Ele destaca o aumento da população vivendo em situação de pobreza e miséria no Brasil, como um dos possíveis

Pela primeira vez, Brasil não atinge meta de crianças no ensino fundamental

nessa etapa de ensino. Durante a pandemia, a taxa de abandono escolar nos anos finais do ensino fundamental [do 6º ao 9º ano] cresceu e não melhorou no pós-pandemia", diz Jhonatan Almada, membro da Rede de Especialistas em Política Educativa da Unesco. Ele destaca o aumento da população vivendo em situação de pobreza e miséria no Brasil, como um dos possíveis

‘Criamos ensino integral porque tínhamos escola pela metade, mas dar o ruim duas vezes não adianta’

Foto: FELIPE RAU Entrevista comGuiomar Namo de Mellointegrante da Academia Paulista de Educação Afinal, qual o grande problema do Brasil quando o assunto é educação? A falta de infraestrutura das escolas? As desigualdades por região? A pobreza que afasta alunos dos livros para, já no mundo do trabalho, conseguirem renda para sustentar a família? Segundo

‘Criamos ensino integral porque tínhamos escola pela metade, mas dar o ruim duas vezes não adianta’

Foto: FELIPE RAU Entrevista comGuiomar Namo de Mellointegrante da Academia Paulista de Educação Afinal, qual o grande problema do Brasil quando o assunto é educação? A falta de infraestrutura das escolas? As desigualdades por região? A pobreza que afasta alunos dos livros para, já no mundo do trabalho, conseguirem renda para sustentar a família? Segundo

Especialistas afirmam que combate à evasão escolar requer políticas diversificadas e apoio de empresas

e quando eles têm um filho, se tornam um vetor muito forte de perpetuação da pobreza. É uma discussão que eu não entendo por que a sociedade brasileira não consegue avançar. As pessoas mais favorecidas, com maior escolaridade, elas tendem a ter filhos mais tarde, um filho só, enquanto os jovens menos favorecidos têm mais filhos e começam a ter filho mais cedo, o que diminui a renda

Especialistas afirmam que combate à evasão escolar requer políticas diversificadas e apoio de empresas

e quando eles têm um filho, se tornam um vetor muito forte de perpetuação da pobreza. É uma discussão que eu não entendo por que a sociedade brasileira não consegue avançar. As pessoas mais favorecidas, com maior escolaridade, elas tendem a ter filhos mais tarde, um filho só, enquanto os jovens menos favorecidos têm mais filhos e começam a ter filho mais cedo, o que diminui a renda

Políticas Públicas

tem que considerar que o jovem trabalha e o mundo do trabalho precisa considerar que o jovem estuda", orienta Ana Inoue. "Não conseguiremos quebrar o ciclo de pobreza e desigualdade do nosso país se mantermos os jovens fora da escola", adverte Rosalina Soares (Foto: arquivo pessoal) Rosalina Soares, gerente de pesquisa e avaliação da Fundação Roberto Marinho complementa

Políticas Públicas

tem que considerar que o jovem trabalha e o mundo do trabalho precisa considerar que o jovem estuda", orienta Ana Inoue. "Não conseguiremos quebrar o ciclo de pobreza e desigualdade do nosso país se mantermos os jovens fora da escola", adverte Rosalina Soares (Foto: arquivo pessoal) Rosalina Soares, gerente de pesquisa e avaliação da Fundação Roberto Marinho complementa

MEC anuncia calendário do primeiro pagamento da bolsa para o ensino médio; veja datas

o desenvolvimento humano, com atuação sobre determinantes estruturais da pobreza extrema e de sua reprodução intergeracional e estimular a mobilidade social.

MEC anuncia calendário do primeiro pagamento da bolsa para o ensino médio; veja datas

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SP perde recursos da União por não reduzir desigualdades educacionais

se habilitar para receber o recurso estados em que a pobreza e os baixos indicadores educacionais são muito acentuados, como Alagoas, Amapá e Rondônia. "Estados com uma condição muito mais desafiadora estão conseguindo avançar no sentido de diminuir desigualdades raciais e socioeconômicas, enquanto São Paulo continua com uma política para subir nos indicadores gerais

SP perde recursos da União por não reduzir desigualdades educacionais

se habilitar para receber o recurso estados em que a pobreza e os baixos indicadores educacionais são muito acentuados, como Alagoas, Amapá e Rondônia. "Estados com uma condição muito mais desafiadora estão conseguindo avançar no sentido de diminuir desigualdades raciais e socioeconômicas, enquanto São Paulo continua com uma política para subir nos indicadores gerais

O fortalecimento da cidadania e da democracia começa na escola

e a ampliação do repertório cultural dos jovens, em especial, aquelas localizadas em territórios em situação de grande vulnerabilidade e pobreza. Um elemento importante a ser considerado nas mudanças do mundo contemporâneo é compreender que as identidades de gênero, raça, orientação sexual ganharam força e foram mais apropriadas pelos jovens, portanto, essas novas

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Repetência alimenta 'migração' do Ensino Médio para EJA, diz Censo Escolar

da Campanha Nacional pelo Direito à Educação. "Políticas fracassadas de Ensino Médio, falta de seguridade social para famílias e pobreza geram exclusão escolar no Ensino Médio", completa. Existe política, falta escala Considerado o grande gargalo da Educação Brasileira, o Ensino Médio tem sido alvo de um pacote de medidas do Ministério da Educação (MEC). O Censo

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