Enem mais negro: por que número de candidatos pretos e pardos cresceu ao longo dos anos

na proporção de jovens que concluem o ensino médio, com redução da repetência e da evasão escolar nessa fase do ensino. Como resultado desse processo, mais jovens de baixa renda, negros e estudantes vindos de famílias menos privilegiadas se tornaram aptos a tentar uma vaga no ensino superior. "O perfil de quem termina o ensino médio foi se tornando cada vez

Enem mais negro: por que número de candidatos pretos e pardos cresceu ao longo dos anos

passou de 51,5% para 57% nos seis anos analisados. Para Senkevics, a mudança no perfil racial aqui reflete alterações no cenário educacional brasileiro. A primeira dessas mudanças é o aumento na proporção de jovens que concluem o ensino médio, com redução da repetência e da evasão escolar nessa fase do ensino. Como resultado desse processo, mais jovens de baixa

Enem mais negro: por que número de candidatos pretos e pardos cresceu ao longo dos anos

passou de 51,5% para 57% nos seis anos analisados. Para Senkevics, a mudança no perfil racial aqui reflete alterações no cenário educacional brasileiro. A primeira dessas mudanças é o aumento na proporção de jovens que concluem o ensino médio, com redução da repetência e da evasão escolar nessa fase do ensino. Como resultado desse processo, mais jovens de baixa

Reforma fiscal precisa considerar desigualdade no Brasil

é realizado, que até esse debate que a gente está tendo hoje aqui na Brazil Conference é incomum, né; eu, uma jornalista e ativista ligada à economia, a indicadores sociais, participando como debatedora de um painel sobre reforma fiscal e sobre a questão orçamentária. Isso não está posto na sociedade brasileira de modo algum, o orçamento e esse debate fiscal

Educação precisa combater a desigualdade racial a partir de dados concretos

foram desmontados pelas pesquisas, continuam habitando a formulação da política educacional. Então, o nível socioeconômico interfere na desigualdade educacional? É claro que interfere. No mundo inteiro. O nível socioeconômico é um forte determinante de sucesso e fracasso escolar. Agora, além do nível socioeconômico, há a identidade étnico-racial das crianças, adolescentes

Educação precisa combater a desigualdade racial a partir de dados concretos

foram desmontados pelas pesquisas, continuam habitando a formulação da política educacional. Então, o nível socioeconômico interfere na desigualdade educacional? É claro que interfere. No mundo inteiro. O nível socioeconômico é um forte determinante de sucesso e fracasso escolar. Agora, além do nível socioeconômico, há a identidade étnico-racial das crianças, adolescentes

Reforma fiscal precisa considerar desigualdade no Brasil

é realizado, que até esse debate que a gente está tendo hoje aqui na Brazil Conference é incomum, né; eu, uma jornalista e ativista ligada à economia, a indicadores sociais, participando como debatedora de um painel sobre reforma fiscal e sobre a questão orçamentária. Isso não está posto na sociedade brasileira de modo algum, o orçamento e esse debate fiscal

Alfabetização nos Anos Finais do Ensino Fundamental: desafios e possibilidades

". O sucesso da iniciativa, além de percebido no próprio dia a dia escolar, levou o professor a ser contemplado com o prêmio Educador Nota 10 de 2012 (mais detalhes sobre o projeto aqui). Passados mais de dez anos, e com uma pandemia que impactou fortemente a Educação pública brasileira, professores de várias partes do Brasil ainda enfrentam o mesmo desafio de Oziêlton

Alfabetização nos Anos Finais do Ensino Fundamental: desafios e possibilidades

". O sucesso da iniciativa, além de percebido no próprio dia a dia escolar, levou o professor a ser contemplado com o prêmio Educador Nota 10 de 2012 (mais detalhes sobre o projeto aqui). Passados mais de dez anos, e com uma pandemia que impactou fortemente a Educação pública brasileira, professores de várias partes do Brasil ainda enfrentam o mesmo desafio de Oziêlton

O que já era ruim, ficou pior - por Fernando Cássio

O que "já era ruim, ficou pior" . Foi assim que o secretário da educação do estado de São Paulo, Rossieli Soares da Silva, resumiu a situação do ensino paulista a pretexto da divulgação dos resultados do Saresp (Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo) para o ano de 2021. No comunicado à imprensa (01 mar. 2011), a Secretaria

O que já era ruim, ficou pior - por Fernando Cássio

O que "já era ruim, ficou pior" . Foi assim que o secretário da educação do estado de São Paulo, Rossieli Soares da Silva, resumiu a situação do ensino paulista a pretexto da divulgação dos resultados do Saresp (Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo) para o ano de 2021. No comunicado à imprensa (01 mar. 2011), a Secretaria

É preciso agir agora para recuperar as perdas na educação com a Covid

da educação estão dando esse apoio aos estados, mas enfrentam resistências relacionadas à mudança de mentalidade e comportamento dos gestores estaduais e municipais. A proposta dessas instituições, baseada principalmente na experiência de sucesso do Ceará, consiste em um mecanismo de incentivo que reconhece e premia os municípios que avançarem nos indicadores

É preciso agir agora para recuperar as perdas na educação com a Covid

da educação estão dando esse apoio aos estados, mas enfrentam resistências relacionadas à mudança de mentalidade e comportamento dos gestores estaduais e municipais. A proposta dessas instituições, baseada principalmente na experiência de sucesso do Ceará, consiste em um mecanismo de incentivo que reconhece e premia os municípios que avançarem nos indicadores

Cuidar daquilo que é nossa missão: a educação

Com 10 anos ininterruptos no Colégio pH — ao todo são 16 anos —, Amanda Jatobá resume sua atuação de gerente administrativa da seguinte forma: "Meu desafio é fazer com que os bastidores funcionem para que o professor, que é quem transmite o produto final, a aula, possa realizar essa atividade com sucesso. Não adianta ser excelente professor e ter projetor

Cuidar daquilo que é nossa missão: a educação

Com 10 anos ininterruptos no Colégio pH — ao todo são 16 anos —, Amanda Jatobá resume sua atuação de gerente administrativa da seguinte forma: "Meu desafio é fazer com que os bastidores funcionem para que o professor, que é quem transmite o produto final, a aula, possa realizar essa atividade com sucesso. Não adianta ser excelente professor e ter projetor

Cursos de pós-graduação preparam professores para transformações da educação

A nova organização escolar trazida pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e pela recente definição de um Novo Ensino Médio afetará diretamente a atuação de professores de escolas públicas e privadas em 2022. Um dos principais pontos da mudança é a organização dos conteúdos por grandes áreas de conhecimento – e não por disciplinas isoladas, como se dava

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A nova organização escolar trazida pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e pela recente definição de um Novo Ensino Médio afetará diretamente a atuação de professores de escolas públicas e privadas em 2022. Um dos principais pontos da mudança é a organização dos conteúdos por grandes áreas de conhecimento – e não por disciplinas isoladas, como se dava

Estamos preparados para a retomada presencial obrigatória?

ao processo de retomada integral e obrigatória das atividades presenciais. Nesse processo, de um lado havia o medo e a insegurança. De outro, a certeza de que retomar as aulas presenciais é medida mais que urgente para reconectar escolas, professores e estudantes, frear o aumento do abandono escolar e começar a recomposição das aprendizagens. A volta às aulas

Estamos preparados para a retomada presencial obrigatória?

ao processo de retomada integral e obrigatória das atividades presenciais. Nesse processo, de um lado havia o medo e a insegurança. De outro, a certeza de que retomar as aulas presenciais é medida mais que urgente para reconectar escolas, professores e estudantes, frear o aumento do abandono escolar e começar a recomposição das aprendizagens. A volta às aulas

Ensino híbrido e a Black Friday da Educação

: Harper Collins, 2003. [1984]. [ii] DOUGLAS, Roger. The politics of successful structural reform. In. Policy. Autumn, 1990. [iii] LAHINE, Bernard. Sucesso escolar nos meios populares: as razões do improvável São Paulo: Ática, 1997. *Zara Figueiredo Tripodi, doutora em Educação pela USP. Professora do Departamento de Educação da Universidade Federal de Ouro Preto