MEC inicia Programa de Gestão de Políticas Públicas do Ensino Médio

federativas do Brasil na Escola de Formação dos Profissionais da Educação (Eape), em Brasília (DF). Na abertura, como convite à reflexão sobre as práticas e formação no Ensino Médio, o evento contou com a apresentação do espetáculo "Sabe por que tu não deu bola?", por estudantes do Ensino Médio CEM 804 da Regional Recanto das Emas. Inspirado em relatos reais

MEC reforça recursos para ensino médio articulado com curso técnico

profissional e tecnológica (EPT) articulada com o ensino médio em tempo integral. Os estados são elegíveis a receber, além dos recursos do fomento do Programa Escola em Tempo Integral referentes ao Ciclo 2024-2025, valores adicionais estabelecidos na Lei nº 12.513/2011, que instituiu o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec). Leia mais: MEC

Como modernizar instituições de ensino com informatização de forma rápida e com segurança

escola precisa, dentro das necessidades pedagógicas e também da realidade de orçamento. A parceria com a Lenovo marca um ponto crucial em nossa jornada rumo à modernização e otimização tecnológica para melhor atender a instituição como um todo Flávio Mariz, líder de TI do Marista Brasil Bom exemplo recente dessa análise aprofundada foi a parceria fechada

Tipos de Ensino e para quem se destinam

. As mudanças econômicas, sociais e tecnológicas pelas quais passamos desde a década de 2010 me levam a um raciocínio divergente, sobretudo em relação ao Ensino Médio. Já não basta ter qualquer escola só para dizer que se tem! Qualidade, adequação à realidade atual, descoberta e o desenvolvimento de habilidades dos estudantes são elementos imprescindíveis desta equação

Tipos de Ensino e para quem se destinam

. As mudanças econômicas, sociais e tecnológicas pelas quais passamos desde a década de 2010 me levam a um raciocínio divergente, sobretudo em relação ao Ensino Médio. Já não basta ter qualquer escola só para dizer que se tem! Qualidade, adequação à realidade atual, descoberta e o desenvolvimento de habilidades dos estudantes são elementos imprescindíveis desta equação

ES vai ter mais 35 "Escolas do Futuro" em 2025

O Espírito Santo contará com mais 35 "Escolas do Futuro" no ano letivo de 2025. O anúncio foi feito pelo governador Renato Casagrande através das redes sociais nesta segunda-feira (09), juntamente com o Secretário de Educação do Estado, Vitor de Angelo. Com as novas certificações, o Estado terá, no total, 50 escolas participantes do programa. Em 2023

Plano nacional de educação 2014-2024: qual o significado de seus resultados?

da educação básica, em sua estrutura e funcionamento, e os temas de alfabetização, educação integral, diversidade e inclusão. Também contempla a educação profissional e tecnológica, bem como a educação superior. Os resultados do PNE 2014-2024 De acordo com o último balanço realizado pela Campanha Nacional pelo Direito à Educação, o relatório de resultados do PNE 2014

Só 8% das cidades brasileiras abordam questões raciais na formação dos professores, aponta pesquisa

específicos das áreas e componentes curriculares (28,4%) e dicas sobre os usos de metodologias que promovam a aprendizagem autônoma e participativa (23,9%). A pesquisa reforça as conclusões de outros levantamentos sobre a falta de ações para promover a educação antirracista nas escolas. No ano passado, levantamento do Instituto Alana e a organização Geledés apontou

Ideb 2023: ensino médio do ES tem melhor resultado em Matemática no país

Os alunos do ensino médio do Espírito Santo conquistaram a melhor nota em Matemática do país no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 2023, aplicado a alunos do último ano. A avaliação também apura o conhecimento dos alunos em Língua Portuguesa e, nesse quesito, o Estado teve a terceira melhor nota. Em Matemática, a nota foi 286,96 e em Língua

Grupo de trabalho vai elaborar normas para o ensino médio

, podendo chegar a 1.200 horas na formação técnica e profissional. Essas disciplinas deverão servir como aprofundamento das áreas do conhecimento ou do ensino técnico. Segundo a lei, todas as escolas devem oferecer, no mínimo, dois itinerários formativos, com exceção de escolas que ofertam educação profissional e tecnológica. Na primeira reunião ordinária do GTI

Programa Escola em Tempo Integral abre adesão ao ciclo 2024-2025

para as secretarias de estado de educação criarem matrículas na educação profissional técnica de nível médio articulada com o ensino médio, em tempo integral. *Com informações do site do Ministério da Educação. O post Programa Escola em Tempo Integral abre adesão ao ciclo 2024-2025 apareceu primeiro em Centro de Referências em Educação Integral.

Saiba o que o MEC está fazendo para melhorar a educação

Nas palavras do ministro de Estado da Educação, Camilo Santana, desde o início deste governo, o Ministério tem trabalhado por uma educação que contribua para a superação das desigualdades e para o fortalecimento da democracia. "Tenho dito sempre: educação não é gasto, é investimento! Da creche à pós-graduação, a educação é o caminho para melhorar a vida das pessoas

Hora de pôr em prática mudanças no ensino médio

. Com isso, a possibilidade de escolha de itinerários de educação profissional e tecnológica é prejudicada, e as escolas poderão priorizar só a formação geral, mantendo a lógica do ensino médio tradicional. Estão em curso ações do MEC para apoiar os estudantes, com programas de incentivo de permanência na educação básica, incentivo às políticas de tempo integral e propostas

Conselho Nacional de Educação terá 13 novos conselheiros

e colaboradora da Cátedra de Educação Básica do Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo (IEA/USP) de 2022 a 2023. Trabalhou como diretora-presidente da Associação Fórum Nacional das Mantenedoras de Instituições de Educação Profissional e Tecnológica (Brasiltec) e foi membro do Conselho Deliberativo do Fórum Brasil Educação. Atuou enquanto diretora

Ensino domiciliar no debate entre conservadorismo e liberdade

de desobediência. DISCUSSÃO EM ‘ALTA’ O caso de Manhuaçu reflete uma tendência crescente de famílias, movidas principalmente pela religião, de optar por retirar seus filhos das escolas e educá-los em casa, apesar de a prática ser considerada ilegal no país. Embora não haja dados oficiais da prática no Brasil, a Associação Nacional de Educação Domiciliar (Aned) divulga

A evolução e os desafios da educação especial brasileira

de aula, no interior da Paraíba. "Eu só estava na escola para acompanhar outros colegas. Não entendia muito bem o que diziam e ria apenas para mascarar", lembra. Mais tarde, desenvolveu um hiperfoco em temas relacionados à educação e conversar continuava sendo um desafio. "Eu só queria falar sobre as aulas, as pesquisas e como ensinar. Mas meus amigos se afastavam

Plano Nacional de Educação completa 10 anos com poucos avanços

das metas do PNE atual estão sendo extrapoladas para o próximo plano. Boa parte delas, segundo o especialista, como a expansão da educação infantil nas creches, universalização da pré-escola e expansão do tempo integral e da educação profissional e tecnológica, vão precisar de mais recursos e de uma melhor gestão deles. "Os recursos estão aumentando e precisam

Sebrae inicia formação de professores para educação empreendedora do RN

escolas do RN. O esforço conjunto busca desenvolver competências essenciais que contribuirão para o desenvolvimento sustentável e o crescimento econômico do estado. Participaram da atividade de abertura o diretor técnico-científico do Sebrae-RN, João Hélio Cavalcanti; o gestor do Programa de Educação Empreendedora, Everton Lucena; e a subcoordenadora de Educação

Ensino médio: o governo Lula seguirá os passos de Temer?

de "básica", seja "geral"; mas também se mostrou sensível à dificuldade dos entes federados de ampliar de imediato o número de vagas na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) para atender à demanda que a nova reforma tenciona criar. Sem pressionar as redes de forma imediata, a proposta de estabelecer um horizonte de cinco anos para a elevação da carga horária

Exposição à tecnologia está associada com melhora na aprendizagem; mas o acesso nas escolas ainda é desigual

Telefônica Vivo. Os pesquisadores avaliaram a presença e infraestrutura tecnológica adequada nas escolas e seu uso pelos professores, constatando que alunos brancos têm maior acesso a computadores, internet e laboratórios de informática e ciências. Também foi medido o uso de internet, computador, projetor e softwares de ensino pelos professores. A desigualdade chega