Conexão Futura - Quadro gestão escolar - Organização do ano letivo

O video discute que o calendário escolar é de extrema importância para determinar as atividades realizadas por uma instituição de ensino, ao longo de uma ano. Nesse cronograma deve constar a quantidade de horas que os professores de cada matéria terão para usar em sala de aula, datas de avaliações, os feriados, as férias, além das atividades extracurriculare...

Destino: Educação Brasil - Ibiraçu, ES

Destino: Educação Brasil acompanha a realidade de 25 municípios brasileiros que tiveram destaque no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). Conheça personagens e escolas espalhadas pelo País. No 1º episódio, a equipe viaja até a pequena cidade de Ibiraçu (ES). Com 12 escolas municipais, Ibiraçu se destacou por sua considerável evolução no Ideb. ...

Gestão e qualidade da educação de escolas estaduais paulistas no contexto dos indicadores de desempenho

Analisa a relação entre os indicadores de desempenho e a construção e materialização das políticas educacionais em instituições escolares do interior paulista. Baseou-se nos estudos das representações sociais, com análise de conteúdo, documental e entrevistas semiestruturadas. Constatou-se que as escolas direcionam as suas ações para alcançar resultados

The politics of international large-scale assessment: the programme for international student assessment (PISA) and american education discourse, 2000-2012

Tem aumentado nas últimas décadas o número de países participantes em avaliações internacionais de grande escala e a utilização dos resultados da avaliação no debate político de educação. A literatura sobre as avaliações internacionais sugere que indicadores de desempenho podem moldar o discurso nacional de educação em pontos importantes, assim

Programa Mais Educação - Cachoeiro de Itapemirim, Espírito Santo, Brasil: desafios e possibilidades

Esse artigo tem como objetivo realizar uma análise do Programa Mais Educação, criado em 2007. Filiado ao plano de metas "Compromisso Todos pela Educação" e tendo por base o conceito de educação integral e sua relação com o território como espaço de aprendizagem, o Programa apresenta uma proposta de jornada ampliada e organização curricular na perspectiva da ...

Websérie Mudança na prática - episódio 4

O video apresenta como os gestores e professores da EM Antonio Soares, de Tanabi (SP) , conseguiram que sua escola avançasse no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. São discutidas as mudanças práticas e de gestão escolar que foram implementadas para que houvesse a melhora da escola.

Gestão escolar - projeto institucional - Parte 2

Maura Barbosa, consultora de Gestão Escolar, visita a EE Jardim Campestre, em Embu Guaçu, São Paulo, e elabora junto com a diretora um projeto institucional, a partir da realidade escolar, o cotidiano escolar e a formação com oficinas curriculares.

Websérie Mudança na prática - episódio 1

O video apresenta como os gestores e professores da EM Beatriz Rodrigues da Silva, em Palmas (TO), conseguiram que sua escola avançasse no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. São discutidas as mudanças práticas e de gestão escolar que foram implementadas para que houvesse a melhora da escola.

Gestão Escolar - Projeto institucional - Parte 1

Maura Barbosa, consultora de gestão escolar, visita a EE Jardim Campestre, em Embu Guaçu, São Paulo, e elabora junto com a diretora um projeto institucional, a partir da realidade escolar, o cotidiano escolar e a formação com oficinas curriculares.

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica e as influências da realidade socioeconômica no contexto escolar do aluno

Esta pesquisa visa contribuir com investigações acerca da realidade socioeconômica das famílias e sua influência no rendimento escolar dos alunos. A problemática deste estudo está focada na relação entre indicadores educacionais e indicadores socioeconômicos. A pesquisa contribuiu para uma reflexão crítica sobre os resultados do Índice de Desenvolvimento

Universalização do Ensino Médio com qualidade: configurações, limites e possibilidades

O presente trabalho problematiza aspectos da qualidade relacionados aos indicadores educacionais relacionados ao rendimento escolar do Ensino Médio nos estados de Santa Catarina e Rio Grande do Norte, visando discutir quais os limites e as perspectivas da universalização do Ensino Médio nesses dois estados.

O desempenho acadêmico como indicador de qualidade da transição Ensino Médio-Educação Superior

Artigo apresenta um modelo de avaliação do desempenho acadêmico de estudantes que transitam da Educação Básica para a Educação Superior, buscando entender os fatores associados ao êxito. Nesse sentido, apresentam-se perspectivas de análise do desempenho acadêmico, definições e conceitos. Constatou-se, por exemplo, que a formação recebida na educação básica

Defasagem idade-série em escolas estaduais de Ensino Médio do Rio Grande do Sul

O artigo discute os indicadores de qualidade da educação, com ênfase nas taxas de defasagem idade-série no Ensino Médio, em escolas públicas de São Leopoldo. Existem diferenças quando se comparam as taxas de defasagem idade-série entre escolas, assim como turnos, séries e condição dos estudantes. Concluiu-se que as políticas educacionais são insuficientes

O Ensino Médio da Rede Estadual Mineira: Um estudo sobre a abrangência das políticas educacionais estaduais

Este trabalho investiga a abrangência das políticas educacionais voltadas para o Ensino Médio da rede pública estadual de Minas Gerais no período de 2007 a 2010, período este que correspondente ao “choque de gestão” implementado pelo governador Aécio Neves, apresentando os principais indicadores sociais e demográficos dos municípios mineiros e mapeando

A gestão escolar e sua relação com o IDEB: estudo de caso em dois municípios do Maciço de Baturité

Nesta pesquisa, investiga-se a relação entre o trabalho desenvolvido pela gestão escolar e os resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). Privilegia-se as figuras do diretor escolar e do coordenador pedagógico, aqui representando a gestão da escola. Objetiva-se averiguar as contribuições da gestão escolar no desempenho de escolas

O desempenho dos alunos na transição entre os sistemas da rede pública metropolitana: um estudo de caso

Este estudo investiga os fatores que interferem nos resultados escolares de alunos na passagem do Ensino Fundamental para o Ensino Médio. O objetivo aqui é discutir um Plano de Ação Educacional efetivo, levando-os a obter um melhor desempenho. Comparou-se os resultados obtidos por um grupo de alunos entre 2011 e 2012.

Potencial de convergência regional em educação no Brasil

Analisa fatores que afetam as desigualdades educacionais entre e intrarregiões do Brasil, com foco em determinar como diferenças de características das populações e a forma diferenciada como essas características se distribuem influenciam resultados educacionais em cada região do país. Para isso, analisa a população de jovens de 14 a 17 anos em todo o país, ...

O Programa de Educação Profissional de Nível Médio Integrado no Estado do Ceará: avaliar para avançar

Este trabalho analisou o Programa de Educação Profissional Técnica integrado ao Ensino Médio no estado do Ceará, entre os anos de 2008 a 2011 em dez escolas da Rede Estadual de Educação do Estado, descrevendo as características gerais das escolas profissionais do estado e seus principais indicadores, os quais são utilizados como base para a análise

Enem: limites e possibilidades do Exame Nacional do Ensino Médio enquanto indicador de qualidade escolar

O estudo articula uma reflexão filosófica sobre questões sociopolíticas da escolarização realizando análise multinível dos microdados de edições do ENEM em três níveis: indivíduo, escola e estado, e investiga o potencial alcance das críticas técnicas e filosóficas ao uso do ENEM como indicador de qualidade escolar. Conclui que embora o ENEM possa avaliar

How Mexican principals deal with teacher underperformance: A study of how public middle school principals in Mexico City manage underperforming teachers

Neste estudo, abordou-se o contexto de diretores de escolas públicas de ensino médio na Cidade do México, analisou-se os critérios e métodos usados por esses funcionários da escola para identificar professores com baixo desempenho, bem como como eles exercem autoridade discricionária. Sugeriu-se melhorar a forma como esses casos são tratados e incluem