2024-02-02 [O]

Nas últimas três décadas, observamos uma crescente valorização das avaliações externas e dos indicadores educacionais, importantes instrumentos para orientar a política educacional. Durante esse período foram criadas avaliações com objetivos e abrangências diferentes – como as que compõem o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), o Sistema

Educação integral: tempo, qualidade, desafios e oportunidades

da educação integral, assim como a ampliação dos espaços. Deseja-se uma escola para além dos espaços das salas de aula, na perspectiva de salas ambiente, de oficinas, de laboratórios, espaços de arte, hortas, jardins e espaços para além dos muros escolares. A publicação Avaliação na Educação Integral: elaboração de novos referenciais para políticas e programas

Novo Ideb para um novo PNE

técnica, mas é relevante por sinalizar aos sistemas educacionais a direção pretendida das políticas públicas. Nos questionários do Saeb de 2019, por exemplo, 75% dos professores afirmaram que as avaliações externas têm direcionado o que deve ser ensinado na escola, e um percentual idêntico concorda, em algum grau, que elas têm ajudado a melhorar o processo

Novo Ideb para um novo PNE

técnica, mas é relevante por sinalizar aos sistemas educacionais a direção pretendida das políticas públicas. Nos questionários do Saeb de 2019, por exemplo, 75% dos professores afirmaram que as avaliações externas têm direcionado o que deve ser ensinado na escola, e um percentual idêntico concorda, em algum grau, que elas têm ajudado a melhorar o processo

Saeb: como reforçar as aprendizagens dos estudantes que participam do exame

acompanhar a turma. Afinal, se ele não souber ler e interpretar, como vai resolver problemas?", questiona. Foco nas habilidades da BNCC Em sua rotina como formadora, Eliane percebe que, muitas vezes, os professores não estabelecem relação entre desenvolver as habilidades e os conhecimentos dos estudantes e prepará-los para as avaliações externas. "Eles ficam

Saeb: como reforçar as aprendizagens dos estudantes que participam do exame

acompanhar a turma. Afinal, se ele não souber ler e interpretar, como vai resolver problemas?", questiona. Foco nas habilidades da BNCC Em sua rotina como formadora, Eliane percebe que, muitas vezes, os professores não estabelecem relação entre desenvolver as habilidades e os conhecimentos dos estudantes e prepará-los para as avaliações externas. "Eles ficam

Inovação em Avaliação Educacional - Ep.7 - João Marcelo Borges

João Marcelo Borges, gerente de pesquisa e inovação no Instituto Unibanco, fala sobre o histórico das avaliações educacionais no Brasil, os desafios para uma coordenação federativa de avaliações e caminhos para o futuro. A série de vídeos Inovação em Avaliação é uma produção original do Instituto Unibanco que traz entrevistas com atores da área da educação

Trajetória e desafios do sistema brasileiro de avaliações - João Marcelo Borges - Inovação em Avaliação Educacional

João Marcelo Borges, gerente de pesquisa e inovação no Instituto Unibanco, fala sobre o histórico das avaliações educacionais no Brasil, os desafios para uma coordenação federativa de avaliações e caminhos para o futuro. A série de vídeos Inovação em Avaliação é uma produção original do Instituto Unibanco que traz entrevistas com atores da área da educação

Educação Integral: qual o sentido de mais tempo na escola?

de todos(as), a escola precisa ser construída por todos(as). Um instrumento que pode servir para promover o debate em torno do projeto de escola e de pactuação coletiva é o PPP. "Participar é um direito garantido pela LDB [Lei de Diretrizes e Bases] e uma necessidade, porque a comunidade interna e externa precisa pensar a educação e se corresponsabilizar

Educação Integral: qual o sentido de mais tempo na escola?

de todos(as), a escola precisa ser construída por todos(as). Um instrumento que pode servir para promover o debate em torno do projeto de escola e de pactuação coletiva é o PPP. "Participar é um direito garantido pela LDB [Lei de Diretrizes e Bases] e uma necessidade, porque a comunidade interna e externa precisa pensar a educação e se corresponsabilizar

A educação básica e o novo governo paulista

? As avaliações externas têm sido influências positivas? Se os dados parecem mostrar que não, por que insistir na mesma política? Por que a Secretaria da Educação, findo o período de governos do PSDB, não muda a política de gestão da rede e das escolas e melhora as condições de trabalho dos profissionais da educação? No período estudado, a política de educação foi pautada

A educação básica e o novo governo paulista

? As avaliações externas têm sido influências positivas? Se os dados parecem mostrar que não, por que insistir na mesma política? Por que a Secretaria da Educação, findo o período de governos do PSDB, não muda a política de gestão da rede e das escolas e melhora as condições de trabalho dos profissionais da educação? No período estudado, a política de educação foi pautada

Coleção Inovação em Avaliações Educacionais

de pesquisas desenvolvidas por especialistas na área. O público do encontro foi formado por tomadores de decisão envolvidos na política de avaliação educacional, desenvolvedores de avaliações externas, gestores públicos, pesquisadores e instituições do terceiro setor. Entre os palestrantes estiveram Andreas Schleicher (OCDE), Ricardo Henriques (IU), James Pellegrino

Continuar a ser artista

atriz, na época, e tudo o que esse 'ser atriz', de maneira infâme, também carrega de estereótipos de perfeição. Então imagine, né? Foi Maysa: 'meu mundo caiu'. blog Vencer Limites - E como você expressa tudo isso no palco? Essa identidade, suas opiniões e avaliações sobre ter deficiências a maneira da sociedade observar as pessoas com deficiência? Estela Lapponi

Continuar a ser artista

atriz, na época, e tudo o que esse 'ser atriz', de maneira infâme, também carrega de estereótipos de perfeição. Então imagine, né? Foi Maysa: 'meu mundo caiu'. blog Vencer Limites - E como você expressa tudo isso no palco? Essa identidade, suas opiniões e avaliações sobre ter deficiências a maneira da sociedade observar as pessoas com deficiência? Estela Lapponi

A questão do ensino médio no Brasil: ‘decifra-me ou te devoro’

, com aprovação parcial ou total de 148 delas. O que mais espanta, no entanto, na celeuma em curso é a desconsideração das experiências externas no campo da organização do ensino secundário. A reforma de 2017 ajustou a organização do ensino médio brasileiro ao que é reconhecido como as melhores práticas em matéria educacional em vários países, especialmente

A questão do ensino médio no Brasil: ‘decifra-me ou te devoro’

, com aprovação parcial ou total de 148 delas. O que mais espanta, no entanto, na celeuma em curso é a desconsideração das experiências externas no campo da organização do ensino secundário. A reforma de 2017 ajustou a organização do ensino médio brasileiro ao que é reconhecido como as melhores práticas em matéria educacional em vários países, especialmente

Um terço dos professores brasileiros trabalha com mais de 300 alunos por ano

um e perceber situações externas que refletem no desempenho e no comportamento de crianças e adolescentes, como violência doméstica, abuso, abandono. A média brasileira é 50% superior a de países com melhores indicadores educacionais, como os Estados Unidos, França e Japão, em que os docentes trabalham com 200 alunos por ano. Também está acima da recomendação nacional

Escola em Tempo Integral: MEC anuncia política de expansão da jornada

que vão além das avaliações externas para compor um olhar analítico, compartilhado e capaz de construir estratégias efetivas para a garantia do direito à educação de todos e todas. Além de considerar as várias dimensões de escolas, organizações do território e secretarias municipais de educação, os instrumentos que integram o material foram elaborados a partir

Como a Educação escolar indígena pode fortalecer a identidade local

Federal do Ceará (UFC), por iniciativa do povo Tremembé, desde 2006. As escolas da região cearense passam por frequentes ajustes no currículo. Um desses momentos foi em 2019. A EI Tremembé Maria Venância enfrentava problemas em relação ao desempenho abaixo da média nas avaliações externas gerais. Buscando entender as razões que levaram àquele resultado, a gestão