Anielle defende fortalecer a Lei de Cotas; entenda a política de inclusão estudantil

Inscreva-se "Estamos lidando com um País que é extremamente racista. Além de estruturalmente institucional, esse racismo é escancarado quando chega a população negra a ocupar espaços que, historicamente, as pessoas não querem e não desejam que nós ocupemos", afirmou a ministra. Anielle reforçou que a Lei de Cotas é a maior política de reparação já vista no Brasil

Anielle defende fortalecer a Lei de Cotas; entenda a política de inclusão estudantil

Inscreva-se "Estamos lidando com um País que é extremamente racista. Além de estruturalmente institucional, esse racismo é escancarado quando chega a população negra a ocupar espaços que, historicamente, as pessoas não querem e não desejam que nós ocupemos", afirmou a ministra. Anielle reforçou que a Lei de Cotas é a maior política de reparação já vista no Brasil

A diversidade na escola como direito

do racismo, como a da democracia racial de Gilberto Freyre ou a do brasileiro cordial, injustamente imputada a Sérgio Buarque de Holanda, que disfarçam o imenso desafio civilizatório que o país ainda tem pela frente. Para o pesquisador André Lázaro, ex-secretário nacional da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade do MEC, entre 2007 e 2010

20 anos da Lei 10.639/03 no Brasil: sem respeito à memória, não há mudança

Este vídeo educativo aborda a Lei federal 10.639/03, que estabelece obrigatoriedade do ensino da história e das culturas afro-brasileira e africana nos ensinos Fundamental e Médio. Para mobilizar as populações do Brasil em prol da implementação da legislação que fortalece a educação antirracista no país, o Projeto Seta - Sistema de Educação por uma Transfor...

Por que direitos humanos devem ser assunto prioritário na escola

e a cultura do diálogo e do respeito mútuo implica que a escola repense as práticas institucionais, pedagógicas e organizacionais interpelando-se sobre como, no dia a dia, ela promove e afirma os valores dos direitos humanos nas ações. Porvir – Como professores e professoras podem se preparar para falar sobre o assunto? Crislei Custódio – É preciso que professores

Por que direitos humanos devem ser assunto prioritário na escola

e a cultura do diálogo e do respeito mútuo implica que a escola repense as práticas institucionais, pedagógicas e organizacionais interpelando-se sobre como, no dia a dia, ela promove e afirma os valores dos direitos humanos nas ações. Porvir – Como professores e professoras podem se preparar para falar sobre o assunto? Crislei Custódio – É preciso que professores

Um Brasil do futuro pela igualdade racial

companheiros e companheiras com quem trabalharei nos próximos anos no serviço público. Por isso, destaco a questão do racismo institucional, que pode ser definido como o fracasso coletivo de uma organização ou instituição na promoção de um serviço profissional e adequado às pessoas por causa de sua cor, cultura ou origem étnica. e nós não podemos mais fracassar

Um Brasil do futuro pela igualdade racial

companheiros e companheiras com quem trabalharei nos próximos anos no serviço público. Por isso, destaco a questão do racismo institucional, que pode ser definido como o fracasso coletivo de uma organização ou instituição na promoção de um serviço profissional e adequado às pessoas por causa de sua cor, cultura ou origem étnica. e nós não podemos mais fracassar

'Todos que foram defenestrados da Palmares voltarão ao lugar de heróis', diz futuro presidente da fundação

que era capaz de assumir esse cargo e foi a única indicação, até, agora que passou escrutínio? Ela é mulher, negra, nordestina e da cultura. É uma visão institucional. A mesma que diz "não tem formação superior". Muitas pessoas que foram ministras não têm formação superior. Margareth vai tocar o Ministério com brilhantismo. Simboliza o avanço da nossa cultura

'Todos que foram defenestrados da Palmares voltarão ao lugar de heróis', diz futuro presidente da fundação

que era capaz de assumir esse cargo e foi a única indicação, até, agora que passou escrutínio? Ela é mulher, negra, nordestina e da cultura. É uma visão institucional. A mesma que diz "não tem formação superior". Muitas pessoas que foram ministras não têm formação superior. Margareth vai tocar o Ministério com brilhantismo. Simboliza o avanço da nossa cultura

Lugar de negro é onde ele quiser

para os sujeitos, não adianta só pensar em um projeto, uma política. Falam muito dos conteúdos, das métricas, dos resultados, mas pouco das condicionalidades, de estabelecer condições objetivas para as crianças terem uma trajetória de sucesso. É preciso combater o racismo na escola, olhar para essas famílias imersas num racismo institucional, segregadas em bairro

Lugar de negro é onde ele quiser

para os sujeitos, não adianta só pensar em um projeto, uma política. Falam muito dos conteúdos, das métricas, dos resultados, mas pouco das condicionalidades, de estabelecer condições objetivas para as crianças terem uma trajetória de sucesso. É preciso combater o racismo na escola, olhar para essas famílias imersas num racismo institucional, segregadas em bairro

Como deter os ataques neonazistas nas escolas e nas universidades?

antirracista e antinazista nos câmpus, com peças publicitárias e vídeos, além de estimular a denúncia de qualquer incidente, ao divulgar fluxos de denúncia que alunos, professores e servidores podem seguir, nos murais e redes sociais. A instituição aprovou ainda a Política de Enfrentamento ao Racismo Institucional - que incluí o nazismo como uma das formas

Como deter os ataques neonazistas nas escolas e nas universidades?

antirracista e antinazista nos câmpus, com peças publicitárias e vídeos, além de estimular a denúncia de qualquer incidente, ao divulgar fluxos de denúncia que alunos, professores e servidores podem seguir, nos murais e redes sociais. A instituição aprovou ainda a Política de Enfrentamento ao Racismo Institucional - que incluí o nazismo como uma das formas

Por que o neonazismo tem aparecido em escolas e universidades? E o que fazer?

, professores e servidores podem seguir, nos murais e redes sociais. A instituição aprovou ainda a Política de Enfrentamento ao Racismo Institucional - que incluí o nazismo como uma das formas de discriminação a ser combatida. Joana explica que o documento, além de facilitar a identificação de atos discriminatórios e dar orientações sobre denúncia e acolhimento

Por que o neonazismo tem aparecido em escolas e universidades? E o que fazer?

, professores e servidores podem seguir, nos murais e redes sociais. A instituição aprovou ainda a Política de Enfrentamento ao Racismo Institucional - que incluí o nazismo como uma das formas de discriminação a ser combatida. Joana explica que o documento, além de facilitar a identificação de atos discriminatórios e dar orientações sobre denúncia e acolhimento

#5 - Urbanização como apartheid

A série “Coleção Antirracista” tem como público-alvo pessoas, instituições e empresas com interesse em combater o racismo e investir em ações inclusivas e antirracistas. Neste episódio, reflete-se acerca da organização urbana e como a população negra é afetada. A partir da narração de fatos que relacionam o início das favelas às primeiras instalações

#7 - Racismo estrutural

A série “Coleção Antirracista” tem como público-alvo pessoas, instituições e empresas com interesse em combater o racismo e investir em ações inclusivas e antirracistas. Neste episódio, discute-se acerca do funcionamento de mecanismos permanentes de exclusão e de geração de privilégios, a partir da reflexão sobre o racismo encravado nas instituições

Ep. 5 - Urbanização Como Apartheid

Em 1897, os soldados que lutaram na Guerra dos Canudos se instalaram em um morro no Centro do Rio de Janeiro enquanto esperavam casas prometidas pelo governo brasileiro, que nunca vieram. As instalações passageiras se tornaram a primeira favela do Brasil, dando início ao apartheid social que permanece até hoje. Como romper o muro invisível que separa branco...

Ep. 7 - Racismo Estrutural

A maioria das pessoas não sabe ou nunca se deu conta do racismo encravado nas instituições e na vida familiar do brasileiro que mantém o privilégio das pessoas brancas. Como mudar isso? O episódio apresenta o funcionamento destes mecanismos permanentes de exclusão e de geração de privilégios.