Modelo atual de ensino médio pune mais pobres e perpetua desigualdade

claro o atraso. No Brasil apenas 60,3% concluem o ensino médio até 24 anos, ante 67,8% no México, 74,9% na Costa Rica, 75,2% na Colômbia e 93,4% no Chile. Se a evasão aqui fosse igual à chilena, o país deixaria de perder R$ 135 bilhões por ano em custos associados. São várias as causas apontadas para a debandada: repetência, distorção entre idade e série, falta

Evasão no ensino médio custa R$ 135 bilhões anuais ao país, aponta estudo da Firjan SESI

Se no Brasil cerca de 90% dos jovens conseguissem concluir o ensino médio até os 24 anos, como no Chile, o país ganharia (ou pouparia) R$ 135 bilhões por ano. Esse é o custo anual calculado sobre os 40% dos brasileiros nessa faixa etária que ficam pelo caminho na educação básica — percentual acima também de países como México, Costa Rica e Colômbia

Evasão no ensino médio custa R$ 135 bilhões anuais ao país, aponta estudo da Firjan SESI

Se no Brasil cerca de 90% dos jovens conseguissem concluir o ensino médio até os 24 anos, como no Chile, o país ganharia (ou pouparia) R$ 135 bilhões por ano. Esse é o custo anual calculado sobre os 40% dos brasileiros nessa faixa etária que ficam pelo caminho na educação básica — percentual acima também de países como México, Costa Rica e Colômbia

Jogos de educação financeira beneficiam 1 milhão de estudantes da rede pública

", afirma Luis Salvatore, presidente do IBS. Tudo nasceu de uma conversa da instituição com o Bank of America, que apresentou o projeto-piloto de um jogo para o ensino de educação financeira. A experimentação com 20 mil alunos no Ceará deu certo e o projeto passou a ser utilizado por estudantes de diferentes séries. Em 2019, chegou ao Chile e, em 2021, à Colômbia

Jogos de educação financeira beneficiam 1 milhão de estudantes da rede pública

", afirma Luis Salvatore, presidente do IBS. Tudo nasceu de uma conversa da instituição com o Bank of America, que apresentou o projeto-piloto de um jogo para o ensino de educação financeira. A experimentação com 20 mil alunos no Ceará deu certo e o projeto passou a ser utilizado por estudantes de diferentes séries. Em 2019, chegou ao Chile e, em 2021, à Colômbia

Reprovação: tempo e dinheiro perdidos

afirmando em 2018 terem repetido de ano ao menos uma vez. Se estivéssemos em uma corrida com outras 77 nações avaliadas, estaríamos em quarto lugar de trás para frente como um dos maiores reprovadores, perdendo apenas para Marrocos, Colômbia e Líbano. Do ponto de vista pedagógico, há farta evidência de que a repetência, em geral, é ineficaz – gerando custos

Reprovação: tempo e dinheiro perdidos

afirmando em 2018 terem repetido de ano ao menos uma vez. Se estivéssemos em uma corrida com outras 77 nações avaliadas, estaríamos em quarto lugar de trás para frente como um dos maiores reprovadores, perdendo apenas para Marrocos, Colômbia e Líbano. Do ponto de vista pedagógico, há farta evidência de que a repetência, em geral, é ineficaz – gerando custos

‘A democracia está sendo atacada por dentro’, diz Moisés Naím, em entrevista

ou porque nomeia alguém que o representa. Vimos isso na Colômbia, na Argentina, na Venezuela. A política interna na América Latina está definida pelos presidentes que estão ou estiveram e querem continuar no poder, e pelos ‘caras novas’, o anti-política que diz que tudo que tem relação com a política é ruim ou negativo, corrupto, é o outsider. Vemos uma luta

‘A democracia está sendo atacada por dentro’, diz Moisés Naím, em entrevista

ou porque nomeia alguém que o representa. Vimos isso na Colômbia, na Argentina, na Venezuela. A política interna na América Latina está definida pelos presidentes que estão ou estiveram e querem continuar no poder, e pelos ‘caras novas’, o anti-política que diz que tudo que tem relação com a política é ruim ou negativo, corrupto, é o outsider. Vemos uma luta

ODS já marcam presença em escolas no Brasil e no mundo

e no que eles podem colaborar." Além da Escuela Primaria Pedro Garza Elizondo, outras três iniciativas venceram o prêmio "Os ODS nos centros educativos". Cada uma recebeu 5 mil euros para apoiar o desenvolvimento dos projetos. São elas: Liceo Quial, de Cali (Colômbia). A iniciativa é voltada à integração dos ODS à toda a comunidade escolar (alunos, professores e pais

ODS já marcam presença em escolas no Brasil e no mundo

e no que eles podem colaborar." Além da Escuela Primaria Pedro Garza Elizondo, outras três iniciativas venceram o prêmio "Os ODS nos centros educativos". Cada uma recebeu 5 mil euros para apoiar o desenvolvimento dos projetos. São elas: Liceo Quial, de Cali (Colômbia). A iniciativa é voltada à integração dos ODS à toda a comunidade escolar (alunos, professores e pais

Fórum Econômico Mundial lança rede de iniciativas educacionais inovadoras

. Para facilitar o acesso, foram montados laboratórios em toda a cidade. Cada aluno que conclui o Aprendé Programando recebe um diploma de certificação concedido pelo Ministério de Educação da Cidade de Buenos Aires. Inverse Inclusion, Fundación ICAL, Colômbia – 2.700 alunos, com estudantes de 3 a 17 anos A Fundación ICAL desenhou um modelo de educação que reúne crianças

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. Para facilitar o acesso, foram montados laboratórios em toda a cidade. Cada aluno que conclui o Aprendé Programando recebe um diploma de certificação concedido pelo Ministério de Educação da Cidade de Buenos Aires. Inverse Inclusion, Fundación ICAL, Colômbia – 2.700 alunos, com estudantes de 3 a 17 anos A Fundación ICAL desenhou um modelo de educação que reúne crianças

Estados e municípios são obrigados a seguir piso salarial dos professores? Entenda a polêmica

pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), o Brasil tem a menor média de salário inicial dos professores dos anos finais do Ensino Fundamental. Os rendimentos dos docentes brasileiros no início da carreira são menores do que os de professores de outros países da América Latina, como México, Colômbia e Chile. Heleno Araújo diz que entende

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Como o hip hop invadiu as universidades para dialogar de igual para igual com as ciências humanas

. Devido ao grande número de inscritos, foi preciso procurar uma sala de aula maior. Em semestre anterior, Santos já dera um curso de introdução aos "hip hop studies", no qual examinou os elementos da cultura, apresentou a cena em países como Cuba, Colômbia e Angola e trabalhou textos de pesquisadores como Elaine Nunes de Andrade, autora de estudo pioneiro sobre

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. Devido ao grande número de inscritos, foi preciso procurar uma sala de aula maior. Em semestre anterior, Santos já dera um curso de introdução aos "hip hop studies", no qual examinou os elementos da cultura, apresentou a cena em países como Cuba, Colômbia e Angola e trabalhou textos de pesquisadores como Elaine Nunes de Andrade, autora de estudo pioneiro sobre

Brasil é país com menos mulheres na chefia do setor público na América Latina

as áreas de economia e e defesa ficam em último, com 31,3% e 26,5%. Uma das possíveis soluções apresentadas no estudo é a implementação de cotas. Colômbia, Haiti e Panamá são os únicos países estudados onde há um sistema de ações afirmativas para o setor público. Mas isso não é suficiente se mulheres não acessarem cargos de lideranças e se políticas de igualdade

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Um quarto dos jovens entre 15 e 29 anos não estuda nem está ocupado, diz IBGE

não teve um aumento significativo dos jovens nesta condição. Eles conseguiram amortecer os efeitos ruins do mercado de trabalho com o aumento de jovens que só estudavam ou se qualificavam. Aproveitaram o período da pandemia para aumentar sua qualificação. As exceções foram Colômbia, Canadá, Brasil e Estados Unidos", diz a analista do IBGE.