Currículo Decolonial

Promover uma educação antirracista envolve repensar uma série de dimensões da escola: formativa, de atendimento, do clima escolar, de composição do quadro de educadores(as), gestão, avaliação, arquitetura, alimentação, rotina, material didático e, ainda, construir um currículo decolonial. Leia + 9 invenções de países africanos para abordar em sala de aula

Currículo Decolonial

Promover uma educação antirracista envolve repensar uma série de dimensões da escola: formativa, de atendimento, do clima escolar, de composição do quadro de educadores(as), gestão, avaliação, arquitetura, alimentação, rotina, material didático e, ainda, construir um currículo decolonial. Leia + 9 invenções de países africanos para abordar em sala de aula

#Evento | Apresentação de dados e abertura do 4º Ciclo de Avaliações Diagnósticas e Formativas

O 4º Ciclo de Avaliações Diagnósticas e Formativas apresenta uma debate sobre as ações para a recuperação das aprendizagens, que vem se intensificando no contexto da pandemia. Com foco na recuperação das aprendizagens, foi instituída a Política Nacional para a Recuperação das Aprendizagens, que será disponibilizada em 2022 por meio de 4 ciclos de avaliação.

Sem variáveis sociais, Ideb esconde desigualdade do país, diz professora

professores para reduzir desigualdades. E cita três pilares: avaliação diagnóstica e formativa, organização do currículo em ação e a oferta de devolutivas que apoiem a aprendizagem contínua. Colunas e Blogs Receba no seu email uma seleção de colunas e blogs da Folha; exclusiva para assinantes. Carregando... Em debate Discussões interessantes para levar para sala

Sem variáveis sociais, Ideb esconde desigualdade do país, diz professora

professores para reduzir desigualdades. E cita três pilares: avaliação diagnóstica e formativa, organização do currículo em ação e a oferta de devolutivas que apoiem a aprendizagem contínua. Colunas e Blogs Receba no seu email uma seleção de colunas e blogs da Folha; exclusiva para assinantes. Carregando... Em debate Discussões interessantes para levar para sala

Como o aumento da violência nas escolas afeta o professor?

por um desempenho positivo nas avaliações externas também atinge os docentes, já que as consequências das condições pandêmicas fizeram com que os resultados sofressem retrocesso. "O professor se sente absolutamente impotente diante dessas questões. Tem muitas variáveis que estão aí agindo e impactando diretamente na qualidade da docência. São, às vezes, pressões

Como o aumento da violência nas escolas afeta o professor?

por um desempenho positivo nas avaliações externas também atinge os docentes, já que as consequências das condições pandêmicas fizeram com que os resultados sofressem retrocesso. "O professor se sente absolutamente impotente diante dessas questões. Tem muitas variáveis que estão aí agindo e impactando diretamente na qualidade da docência. São, às vezes, pressões

Enfrentamento ao racismo em escolas ainda é desigual

privada não estão pensando se vão almoçar ou não, se tem roupa de frio ou não. Eles têm outras condições para se concentrar e absorver o conhecimento e isto exerce uma diferença brutal", pontua. Sob a consultoria de Clelia, em julho de 2021, o Instituto Alana deu pontapé inicial na jornada formativa chamada "No Chão da Escola" para discutir a educação antirracista

Enfrentamento ao racismo em escolas ainda é desigual

privada não estão pensando se vão almoçar ou não, se tem roupa de frio ou não. Eles têm outras condições para se concentrar e absorver o conhecimento e isto exerce uma diferença brutal", pontua. Sob a consultoria de Clelia, em julho de 2021, o Instituto Alana deu pontapé inicial na jornada formativa chamada "No Chão da Escola" para discutir a educação antirracista

Trabalho com competências socioemocionais precisa começar com desenvolvimento dos professores

que as próprias intervenções em atividades podem gerar processos reflexivos e de autoavaliação por parte dos alunos. "Eu sou contra dar nota para competência socioemocional porque isso não colabora para o desenvolvimento. Quando a gente fala em avaliação formativa dentro da sala de aula, não tem nada a ver com nota, não é uma avaliação tradicional, é uma parada

Trabalho com competências socioemocionais precisa começar com desenvolvimento dos professores

que as próprias intervenções em atividades podem gerar processos reflexivos e de autoavaliação por parte dos alunos. "Eu sou contra dar nota para competência socioemocional porque isso não colabora para o desenvolvimento. Quando a gente fala em avaliação formativa dentro da sala de aula, não tem nada a ver com nota, não é uma avaliação tradicional, é uma parada

#Live | Avaliações diagnósticas e formativas

Primeiro dia do ciclo de apresentações que abordam as ações para a recuperação das aprendizagens. São apresentadas a contextualização das ações para a recuperação das aprendizagens na Educação Básica e a discussão sobre a importância das avaliações diagnósticas e formativas, que envolvem o estabelecimento de parâmetros de avaliação e de acompanhamento

Fortalecimento da aprendizagem – estrutura do ciclo

e produtos, instruções de uso do Protocolo de Avaliação Formativa e a Caixa de ferramenta do formador.

Uso pedagógico dos resultados das avaliações

Integrante do ciclo Fortalecimento da Atuação do Coordenador Escolar, webnário debate uso pedagógico das avaliações. Participam, Ana Paula Pequeno, Orientadora de célula da Coordenadoria de Avaliação e Desenvolvimento Escolar para Resultados de Aprendizagem da Secretaria de Educação do Estado do Ceará, e Germana Vitoi, do Caed/UFJF.

Inverter o planejamento de aula torna os objetivos de aprendizagem mais claros

do planejamento reverso, intitulada originalmente como "Backward Design" pelos educadores Grant Wiggins (1950-2015) e Jay McTighe, sugere que os professores comecem perguntando aos alunos sobre o que querem aprender. São três as etapas que devem ser construídas: identificar os objetivos de aprendizagem, criar evidências de como acontece a compreensão e avaliação

Inverter o planejamento de aula torna os objetivos de aprendizagem mais claros

do planejamento reverso, intitulada originalmente como "Backward Design" pelos educadores Grant Wiggins (1950-2015) e Jay McTighe, sugere que os professores comecem perguntando aos alunos sobre o que querem aprender. São três as etapas que devem ser construídas: identificar os objetivos de aprendizagem, criar evidências de como acontece a compreensão e avaliação

Desafios de aprendizagem no Ensino Fundamental demandam mudanças na organização escolar

de proteção", conta Gabriela Rauseo Garcia, coordenadora pedagógica da escola. Avaliação e acompanhamento do desenvolvimento dos estudantes Embora costume estar mais presente no início do ano letivo, a avaliação diagnóstica pode ser uma grande aliada dos educadores se vivida no dia a dia – uma avaliação formativa e processual, que permita acompanhar o desenvolvimento

Desafios de aprendizagem no Ensino Fundamental demandam mudanças na organização escolar

de proteção", conta Gabriela Rauseo Garcia, coordenadora pedagógica da escola. Avaliação e acompanhamento do desenvolvimento dos estudantes Embora costume estar mais presente no início do ano letivo, a avaliação diagnóstica pode ser uma grande aliada dos educadores se vivida no dia a dia – uma avaliação formativa e processual, que permita acompanhar o desenvolvimento

Relatório da Câmara vê MEC 'omisso' e 'inoperante'; ministério fala em 'ações estruturantes'

e de alerta em relação à educação em nosso país. Os efeitos do período da pandemia na educação foram drásticos", diz o documento. Segundo o relatório, até maio deste ano, a Plataforma de Avaliações Diagnósticas e Formativas — criada em outubro do ano passado pela pasta para ajudar na recuperação das aprendizagens — conta com apenas 7% dos professores da educação

Relatório da Câmara vê MEC 'omisso' e 'inoperante'; ministério fala em 'ações estruturantes'

e de alerta em relação à educação em nosso país. Os efeitos do período da pandemia na educação foram drásticos", diz o documento. Segundo o relatório, até maio deste ano, a Plataforma de Avaliações Diagnósticas e Formativas — criada em outubro do ano passado pela pasta para ajudar na recuperação das aprendizagens — conta com apenas 7% dos professores da educação