[Aula 51] – TIC para apoio à pesquisa educacional - parte 1

Esta é a quinquagésima segunda aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, abordam-se os usos das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) como ferramentas de apoio à pesquisa educacional. Mediação de Amaury Gomes.

[Aula 52] TIC para apoio à pesquisa educacional - parte 2

Esta é a quinquagésima segunda aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, abordam-se os usos das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) como ferramentas de apoio à pesquisa educacional. Mediação de Amaury Gomes.

Como garantir que todos os estudantes aprendam na reabertura das escolas?

educadores? Escolas por todo o país já promovem a transformação da educação; conheça boas práticas Alagoas cria Laboratórios de Aprendizagem e engaja jovens com projetos de investigação do território O que é a #Reviravolta da Escola? Realizado pelo Centro de Referências em Educação Integral, em parceria com diversas instituições, a campanha #Reviravolta da Escola

Como garantir que todos os estudantes aprendam na reabertura das escolas?

educadores? Escolas por todo o país já promovem a transformação da educação; conheça boas práticas Alagoas cria Laboratórios de Aprendizagem e engaja jovens com projetos de investigação do território O que é a #Reviravolta da Escola? Realizado pelo Centro de Referências em Educação Integral, em parceria com diversas instituições, a campanha #Reviravolta da Escola

[Aula 51] Pandemia e volta às aulas: os professores estão prontos?

Esta é a quinquagésima primeira aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, abordam-se a pandemia de Covid-19 e os desafios de se voltar à aulas, assim como se os professores estão prontos para tal retorno. Mediação de Raquel Almeida.

Aprendizados do período remoto para lembrar na volta às aulas

e consultora pedagógica do LIV (Laboratório Inteligência de Vida) em entrevista recente ao Porvir. Retomada precisa ter foco ainda maior em interações, diz especialista em ensino de inglês Ajude os alunos a desenvolver suas funções executivas Metodologias Os desafios a serem enfrentados nos próximos dias podem levar em consideração o que foi visto ao longo do último

Aprendizados do período remoto para lembrar na volta às aulas

e consultora pedagógica do LIV (Laboratório Inteligência de Vida) em entrevista recente ao Porvir. Retomada precisa ter foco ainda maior em interações, diz especialista em ensino de inglês Ajude os alunos a desenvolver suas funções executivas Metodologias Os desafios a serem enfrentados nos próximos dias podem levar em consideração o que foi visto ao longo do último

Agosto é janela para reabrir escolas, mas volta depende de protocolos

de comunicação eficaz com a comunidade escolar e atenção aos protocolos. A medida deve ser tomada como urgente, mas não sem levar em conta os cuidados sanitários e as particularidades de cada local e rede escolar, afirma João Alegria, gerente do laboratório de educação da Fundação Roberto Marinho. "Precisamos reabrir as escolas, mas não podemos sair repetindo

Agosto é janela para reabrir escolas, mas volta depende de protocolos

de comunicação eficaz com a comunidade escolar e atenção aos protocolos. A medida deve ser tomada como urgente, mas não sem levar em conta os cuidados sanitários e as particularidades de cada local e rede escolar, afirma João Alegria, gerente do laboratório de educação da Fundação Roberto Marinho. "Precisamos reabrir as escolas, mas não podemos sair repetindo

Tecnologia na educação não é só na pandemia

. Quando falamos de cultura digital, não queremos restringi-la aos laboratórios de informática, como pensávamos antigamente. Queremos inserir a tecnologia em todas as áreas, como fez a professora Andrea na aula de Língua Portuguesa, e ainda, trabalhar conceitos fundamentais como o combate ao cyberbullying e checagem de fatos para coibir as fake news. A necessidade

Tecnologia na educação não é só na pandemia

. Quando falamos de cultura digital, não queremos restringi-la aos laboratórios de informática, como pensávamos antigamente. Queremos inserir a tecnologia em todas as áreas, como fez a professora Andrea na aula de Língua Portuguesa, e ainda, trabalhar conceitos fundamentais como o combate ao cyberbullying e checagem de fatos para coibir as fake news. A necessidade

Como a covid-19 prejudica o acesso da periferia às universidades

ao Ensino Superior, Hallana diz que as escolas têm função importante na minimização dessas desigualdades estruturais. Salas de aula, bibliotecas, laboratórios e merendas são um suporte fundamental para quem não dispõe dos recursos mínimos. As dificuldades estruturais são uma realidade que Gilson Rodrigues Jr. testemunha no dia a dia. Ele é doutor em Antropologia

Como a covid-19 prejudica o acesso da periferia às universidades

ao Ensino Superior, Hallana diz que as escolas têm função importante na minimização dessas desigualdades estruturais. Salas de aula, bibliotecas, laboratórios e merendas são um suporte fundamental para quem não dispõe dos recursos mínimos. As dificuldades estruturais são uma realidade que Gilson Rodrigues Jr. testemunha no dia a dia. Ele é doutor em Antropologia

[Aula 50] Criando experiências de aprendizagem a partir do planejamento reverso

Esta é a quinqugésima aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, abordam-se o tema “Criando experiências de aprendizagem a partir do planejamento reverso”.

A cultura do fracasso escolar

, o espaço onde se concentravam esforços para ampliar o investimento científico. Pelo contrário, vão se defrontar com prédios deteriorados, laboratórios à míngua, pela falta de investimento estatal. Ou pior, com universidades estigmatizadas como lugar de balbúrdia e drogados. Tudo sinaliza para um projeto político que visa retornar ao passado recente, quando educação

A cultura do fracasso escolar

, o espaço onde se concentravam esforços para ampliar o investimento científico. Pelo contrário, vão se defrontar com prédios deteriorados, laboratórios à míngua, pela falta de investimento estatal. Ou pior, com universidades estigmatizadas como lugar de balbúrdia e drogados. Tudo sinaliza para um projeto político que visa retornar ao passado recente, quando educação

Escolas estaduais de SP vão ter uma aula a mais no ensino médio a partir de 2022

as escolas estaduais do Ensino Médio possam ampliar e melhorar a infraestrutura oferecida para atender às propostas de aprendizagem. O montante será dividido em quatro categorias: Novo Ensino Médio, Laboratório de Ciências, Laboratório Maker e Mini-Estúdios — afirmou. O valor mínimo para escolas pequenas é de R$ 10 mil, mas ele pode chegar a R$ 200 mil para escolas

Escolas estaduais de SP vão ter uma aula a mais no ensino médio a partir de 2022

as escolas estaduais do Ensino Médio possam ampliar e melhorar a infraestrutura oferecida para atender às propostas de aprendizagem. O montante será dividido em quatro categorias: Novo Ensino Médio, Laboratório de Ciências, Laboratório Maker e Mini-Estúdios — afirmou. O valor mínimo para escolas pequenas é de R$ 10 mil, mas ele pode chegar a R$ 200 mil para escolas

Entenda o que muda no ensino médio em 2022

em diferentes áreas do conhecimento. O valor mínimo para escolas pequenas é de R$ 10 mil, mas ele pode chegar a R$ 200 mil para unidades maiores. Cada escola pode dizer no Plano de Aplicação Financeira (PAF) em que pretende aplicar a verba. Outros R$ 100 milhões serão destinados a Laboratório de Ciências e os demais R$ 50 milhões serão aplicados na aquisição

Entenda o que muda no ensino médio em 2022

em diferentes áreas do conhecimento. O valor mínimo para escolas pequenas é de R$ 10 mil, mas ele pode chegar a R$ 200 mil para unidades maiores. Cada escola pode dizer no Plano de Aplicação Financeira (PAF) em que pretende aplicar a verba. Outros R$ 100 milhões serão destinados a Laboratório de Ciências e os demais R$ 50 milhões serão aplicados na aquisição