Undime-SP debate alfabetização em tempos de pandemia

A União dos Dirigentes Municipais de Educação do Estado de São Paulo (UNDIME-SP) realizará na próxima quinta-feira, 30 de abril, às 9h, uma videoconfência que aboradará o tema "O processo de alfabetização para além da sala de aula - A garantia do direito da aprendizagem na alfabetização em tempos de pandemia" com o objetivo de discutir e orientar sobre esse...

"Regulação e gestão educacional durante pandemia" é tema de webinário do CNE

o webinário “Regulação e gestão educacional durante a emergência de saúde pública”, na próxima quinta (23/04), às 14h. Também participam desse debate a União Nacional dos Conselhos Municipais (UNCME) e o Fórum dos Conselhos Estaduais de Educação (FNCE).

"Escola: é tempo de reaprender?" é tema de live com professor Clóvis de Barros

Clóvis de Barros, professor livre-docente da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP), participará de live na próxima quarta-feira, 22 de abril, para discutir o tema “Escola: é tempo de reaprender?”. Evento online terá a participaçãp do diretor de ensino e inovações do SAS, Ademar Celedônio.

Pesquisa sobre Financiamento da Educação no Brasil

O Consed, em parceria com o Instituto Unibanco, publica a Pesquisa sobre Financiamento da Educação no Brasil, em dois volumes. O primeiro deles tem como tema o “Cenário das principais receitas brasileiras”, no qual identifica os principais impostos do Sistema Tributário Nacional em termos de volume de recursos arrecadados, e analisa sua evolução nos últimos...

O Impacto do Projeto Jovem de Futuro sobre a Aprendizagem em Escolas Públicas

Em artigo, publicado no âmbito do Seminário "Caminhos para a Qualidade da Educação Pública: impactos e evidências", realizado em 2016 pelo Instituto Unibanco, Ricardo Paes de Barros et al apresentam os resultados da avaliação de impacto do Programa Jovem de Futuro e explicam o método utilizado, propondo uma reflexão sobre o quão elevado é o efeito do referi...

Caminhos para a qualidade da educação pública: impactos e evidências

de decisão nas políticas públicas educacionais. Dividida em cinco partes, a publicação aborda a coleta e o uso de evidências sob distintas perspectivas, passando pela gestão em educação, produção de conhecimento e análise de impacto, além de se aprofundar em algumas experiências nacionais e internacionais na educação pública.

Planejamento escolar

O planejamento escolar não é apenas uma etapa vivida pelas unidades escolares no início de cada ano letivo. A importância do planejamento tem relação com o processo de reflexão contínua sobre o Projeto Político Pedagógico (PPP), que traduz a missão e os valores da escola, bem como com o princípio da gestão democrática. Nesse sentido, a participação

Militarizar para educar? Educar para a cidadania?

Neste estudo, expõe-se a propagação de colégios militares na sociedade goiana. Refletiu-se se a militarização das escolas públicas pode ser a melhor solução educacional para formar integralmente os alunos. Os resultados mostram que o ensino autoritário dos Colégios Estaduais da Polícia Militar de Goiás, ainda que proponha a disciplina como elemento relevant...

O projeto educativo da nova direita brasileira: sujeitos, pautas e propostas

Esta pesquisa busca analisar o projeto educativo da nova direita brasileira, considerando o contexto do governo de Bolsonaro, os sujeitos que atuam na correlação de forças e os projetos educativos e societários por eles representados. Os resultados mostram que as suas principais propostas são: projeto Escola sem Partido e o combate ao marxismo cultural, a r...

Militarização das escolas públicas no Brasil: expansão, significados e tendências

Esta pesquisa busca mapear e analisar a expansão da militarização de escolas públicas de Educação Básica no Brasil. Os resultados mostram que, até 2019, essa militarização esteve presente em 14 das 27 unidades federativas brasileiras e que não ocorreu em nenhum estado da região Sudeste, em contraste com a política de criação de escolas militares, pois esta ...

O desaparecimento social das diferenças nas políticas de exceção: vidas e memórias de crianças e mulheres para a reinvenção de uma educação democrática

Este artigo busca analisar os sentidos de democracia e educação a partir de incursões no passado da ditadura militar, como forma de problematizar as políticas de exceção vigentes no Brasil do presente. Busca-se, também, salientar o processo devastador das diferenças, sejam de gênero, sexuais, raciais, étnicas e etárias, implementado por políticas de exceção...

Como funcionam as escolas que serão militarizadas com financiamento do governo Bolsonaro

, em que a gestão fica sob controle de militares. A gente não tem a possibilidade do exercício da gestão democrática", complementa. Aposta em um modelo de escola cívico-militar é uma aposta em uma educação antidemocrática e autoritária", diz Cedeca-CE Para a pesquisadora Ana Penido, do Instituto Tricontinental, muitas vezes os pais procuram essas unidades para matricular

Seminário Gestão escolar para a aprendizagem de todos e todas

O Seminário discutirá um dos grandes desafios da educação brasileira contemporânea, que é a promoção de uma gestão voltada para a aprendizagem, inclusive como um mecanismo de inclusão social. O evento contará com a participação de especialistas na temática. O Seminário será realizado pelo Centro de Desenvolvimento da Gestão Pública e Políticas

As escolas cívico-militares

pública teve o melhor resultado do País nas avaliações do Ministério da Educação em matemática e língua portuguesa, já informaram que não vão aderir. Por seu lado, o Ministério Público Federal da Bahia classificou essas escolas como "autoritárias". Mas outras unidades da Federação, como Minas Gerais, Bahia e Amazonas, já adotam o modelo proposto e estão dispostas

Com disciplina rígida, escola cívico-militar em BH veta piercing e tatuagem

da escola, mas foi informado que, nesta quinta-feira, os responsáveis estavam fora em um evento fora do colégio. Bolsonaro prevê 216 colégios do tipo; MPF critica gestão 'autoritária' O presidente Jair Bolsonaro (PSL) assinou nesta quinta-feira, 5, o decreto que regulamenta a adesão ao Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares. Os Estados e o Distrito Federal

Espírito Santo não deve aderir às escolas militares

Bolsonaro pretende enviar recursos para 216 escolas até 2023 que aceitem receber militares da reserva para cuidar disciplina e da gestão. Mas o governo federal não tem escolas, por isso Estados e municípios, que são os responsáveis pelas escols públicas do País, precisam aceitar o modelo. Mesmo que o programa chegue a sua capacidade total, ele vai atingir 0,15

Programa de educação militar atingirá no máximo 0,15% das escolas do País

Mesmo que o programa de escolas cívico-militares anunciado nesta quinta-feira pelo presidente Jair Bolsonaro tenha adesão total, ele vai atingir apenas 0,15% das 141 mil escolas públicas brasileiras. A ideia é enviar recursos para 216 escolas até 2023, que aceitem receber militares da reserva para cuidar disciplina e da gestão. O governo federal não

VI Encontro Estadual dos Conselhos Escolares - Gestão Democrática e Participação: Desafios e Reflexões

Na tarde do dia 27 de agosto no auditório do Ministério Público do Rio de Janeiro ocorrerá o VI Encontro estadual dos conselhos escolares. O tema desse encontro será Gestão democrática e Participação: Desafios e reflexões. Inscrições até o dia 31/07.

MPF diz que escolas militarizadas não podem definir corte de cabelo ou impedir namoro de aluno

compartilhada entre a secretaria da educação local e a Polícia Militar. A ideia é semelhante ao que o governo Jair Bolsonaro anunciou este mês como prioridade para o Ministério da Educação (MEC). Para o MPF, elas têm visão "autoritária" e restringem a liberdade de expressão das crianças e adolescentes. Atualmente, segundo o MEC, há 203 escolas chamadas pelo governo

MPF diz que escolas militarizadas não podem definir corte de cabelo ou impedir namoro de aluno

compartilhada entre a secretaria da educação local e a Polícia Militar. A ideia é semelhante ao que o governo Jair Bolsonaro anunciou este mês como prioridade para o Ministério da Educação (MEC). Para o MPF, elas têm visão "autoritária" e restringem a liberdade de expressão das crianças e adolescentes. Atualmente, segundo o MEC, há 203 escolas chamadas pelo governo