Os obstáculos para uma inclusão plena

, promovendo suporte adequado para garantir que estudantes com deficiência tenham acesso à educação em igualdade de condições. Essa legislação reforça um princípio essencial: estar na escola não é suficiente. A inclusão real significa dar a oportunidade de cada estudante permanecer, desenvolver-se e contribuir com o ambiente escolar. O aprendizado, ainda nos dias

Pobreza multidimensional na infância e adolescência reduz, mas ainda precisamos avançar

em áreas críticas. Na dimensão educação, por exemplo, os dados oscilaram, mostrando que os impactos da pandemia ainda não foram devidamente superados. As crianças que estavam no início da vida escolar no período da pandemia, hoje sofrem mais desafios na alfabetização e na permanência na escola. Analisadas essas duas dimensões, em 2017, 8,5% de crianças

Pobreza multidimensional na infância e adolescência reduz, mas ainda precisamos avançar

em áreas críticas. Na dimensão educação, por exemplo, os dados oscilaram, mostrando que os impactos da pandemia ainda não foram devidamente superados. As crianças que estavam no início da vida escolar no período da pandemia, hoje sofrem mais desafios na alfabetização e na permanência na escola. Analisadas essas duas dimensões, em 2017, 8,5% de crianças

Acesso à educação de qualidade ainda é desafio para povos tradicionais no Brasil

/as. "O que implica que há mais fatores de exclusão escolar para pessoas negras, quilombolas, indígenas e com deficiência (PCDs)", diz trecho do documento lançado em novembro de 2024. Educação Antirracista O relatório propõe fortalecer e implementar a educação integral antirracista nas escolas. Isso envolve uma abordagem educacional que valoriza identidades, diferenças

Acesso à educação de qualidade ainda é desafio para povos tradicionais no Brasil

dos dados do estudo mostram que com relação aos anos iniciais do Ensino Fundamental, o indicador de evasão escolar é de 1,8% para estudantes negros/as; 5% entre estudantes indígenas; 1,8% entre estudantes quilombolas; e de 2,6% entre estudantes PCDs; enquanto que 0,9% entre estudantes brancos/as. "O que implica que há mais fatores de exclusão escolar para pessoas

Educação escolar indígena: entenda a disputa entre o governo do Pará e manifestantes

afirmou que "não há amparo legal para oferta de educação escolar indígena, quilombolas, campo, ribeirinhos e comunidades tradicionais a distância". A nota apontou ainda que "o Ministério da Educação já se colocou à disposição da Seduc para contribuir nas mediações do conflito". A Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade

Como transformar a escola em um ambiente seguro para estudantes trans?

trans menores de 18 anos ao longo dos últimos anos também revelam uma tendência alarmante. Entre 2017 e 2024, a idade da vítima mais nova variou entre 13 e 18 anos. A violência contra jovens trans em plena idade escolar torna cada vez mais necessária a criação de uma escola segura e acolhedora, o que hoje, infelizmente, ainda não acontece. No webinário

Quais são as iniciativas que buscam tornar as escolas mais receptivas a estudantes com deficiências

, como num passe de mágica. "Criamos a escola com o objetivo do letramento racial, mas rapidamente encontramos outras exclusões e o capacitismo entrou na pauta", recorda Maria Gabriela Mendonça. Cenário parecido se vê na Maria Felipa, primeira escola afro-brasileira do país, de Salvador, que está abrindo sua primeira unidade no Rio, com a atriz Leandra Leal como sócia

Celular na escola – um problema mais complexo

de aprendizagem, em grande escala, associado aos ambientes virtuais de aprendizagem. Na prática, podemos estar desobrigando os governos de garantir o prometido acesso digital no ambiente escolar. No caso brasileiro, tal acesso é ausente no ambiente doméstico da maioria dos alunos. Estamos reforçando nossa incapacidade de oferecer repositórios públicos com conteúdo digital

Especialistas questionam impactos da repetência sobre vida dos estudantes

que o estudante repetente em geral tem perfil social marcado pela exclusão. Ele cita a pesquisa Painel Trajetória Escolar, feita pela Unicef em 2019, com base nos dados daquele ano. De acordo com o levantamento, no ensino médio brasileiro a taxa de reprovação para os meninos era de 9,36% e de 5,43% para as meninas. A dos estudantes brancos e amarelos era de 5,75% e 7,16

Do ensino fundamental à EJA, estudantes aprendem programação e criam jogos

, pensamento computacional, criatividade e colaboração. Essas competências preparam os participantes para os desafios do século 21 e contribuem significativamente para a redução da exclusão digital. Por exemplo, ao criar jogos ou histórias em quadrinhos digitais, os alunos aprendem a resolver problemas de forma lógica, planejar projetos e utilizar softwares de edição

Brasil ainda não recupera níveis pré-pandemia de acesso escolar no ensino fundamental, aponta IBGE

, frequentemente em função de afazeres domésticos e cuidados familiares, conforme aponta o levantamento. Impacto da classe de rendimento A exclusão escolar e do mercado de trabalho é mais acentuada entre os jovens de domicílios de baixa renda. Em 2023, enquanto apenas 6,6% dos jovens dos 10% mais ricos estavam fora do sistema de ensino e ocupação, esse percentual saltava

As crianças em primeiro lugar

em famílias de baixa renda, conforme dados do Ministério do Desenvolvimento Social. Um terço enfrenta insegurança alimentar, segundo o IBGE. A falta de nutrição e estímulos adequados impacta o desempenho escolar, aumentando a evasão e perpetuando a exclusão social. Transformar essa realidade é urgente. O poder público, junto à sociedade, precisa atuar de forma

Desigualdades raciais na educação no brasil

levadas a efeito nas últimas décadas visando ampliar o acesso à educação, os dados revelam que as diferenças educacionais entre brancos e negros ainda são muito marcantes Esses mecanismos de exclusão se mantiveram mesmo no período pós-abolição. Embora os escravizados tivessem sido formalmente libertados em 1888, o Estado brasileiro não implementou políticas

Escolas militarizadas: pedagogia da repressão e extermínio da juventude

, em que a exclusão e a repressão são sistematicamente normalizadas. Para crianças e jovens negros e periféricos, essa escolha estatal funciona como um lembrete cruel de que, seja nas ruas ou nos espaços de ensino, suas vidas são vistas como descartáveis. As escolas cívico-militares, em sua estrutura e práticas, espelham a lógica de controle que rege as instituições

Por que a educação profissional e tecnológica no Brasil ainda é para poucos?

pelos pesquisadores Alysson Portella e Thiago Patto, o levantamento busca analisar os desequilíbrios da EPT e contribuir para a expansão do acesso à modalidade. Realizada a partir de dados do Censo Escolar de 2019, PNAD Contínua (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio Contínua) e o Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica), a análise completa está disponível

20% dos jovens não estudam nem trabalham: como lidar com os 'nem-nem'?

resultar em algum tipo de exclusão social, na medida em que generaliza um grupo altamente heterogêneo. Além disso, essa excessiva generalização pode minar o potencial de políticas públicas. A razão é que não existe uma única política mágica que resolverá o problema, mas é necessária uma simultaneidade de políticas e com abordagens diferentes. Por que há tantos

Diversidade nas escolas de elite: qual o papel das ações afirmativas?

, pobre e que mora longe do "vale encantado das escolas da zona oeste da cidade de São Paulo" (importante: para quem não conhece a capital paulista, trata-se de uma das regiões mais ricas da cidade). Mas o menino, mesmo com todo o bom desempenho, não consegue superar a falta de entrosamento com os colegas de classe e a exclusão dos convites para as festas

Como lidar com os "nem-nem", que não estudam nem trabalham?

de qualidade, emprego com remuneração justa ou apoio para superar desafios". Esse grupo de alunos não está só. Há autores que acham o mesmo e também acreditam que o termo pode resultar em algum tipo de exclusão social, na medida em que generaliza um grupo altamente heterogêneo. Além disso, essa excessiva generalização pode minar o potencial de políticas públicas

Como lidar com os "nem-nem", que não estudam nem trabalham?

de qualidade, emprego com remuneração justa ou apoio para superar desafios". Esse grupo de alunos não está só. Há autores que acham o mesmo e também acreditam que o termo pode resultar em algum tipo de exclusão social, na medida em que generaliza um grupo altamente heterogêneo. Além disso, essa excessiva generalização pode minar o potencial de políticas públicas