PALAVRA-CHAVE BUSCADA
90 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
Cursos preparatórios ajudam a disputar vagas de graduação no exterior
- 15/06/2018
- Radar de Imprensa
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de design de teatro do Columbia College Chicago, nos EUA, Enzo De Marchi buscou a STB. “Sem a orientação, que durou dois anos, seria difícil entrar lá”, afirma o rapaz, de 19 anos. “Cheguei a visitar o meu tutor três vezes por semana para que ele me ajudasse com as dissertações e me desse dicas para redigir os textos.” Além do teste de proficiência em inglês
A primeira infância é a solução contra desigualdade
- 11/11/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
que as crianças mais pobres do país continuem sendo deixadas para trás logo no início da vida, especialistas defendem que é preciso começar a investir nelas o quanto antes. O economista americano James Heckman, vencedor do Prêmio Nobel em 2000 e professor da Universidade de Chicago, mostra em algumas pesquisas que, quanto mais cedo o investimento for feito, maiores
Escolas públicas de São Paulo usam teorias de Nobel para reduzir evasão
- 15/10/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
é mais eficaz que reduzir maioridade penal Saiba mais sobre a obra de Richard Thaler Tostão: Thaler e os enganos e autoenganos no futebol Laura Carvalho: Prêmio reforça a necessidade de mudanças na ciência econômica A ideia nasceu dos estudos do acadêmico, professor da Universidade de Chicago, e de outros precursores da chamada economia comportamental -um campo
Revista
- 08/09/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
Um dos economistas por trás do programa social mais conhecido do Brasil, o Bolsa Família, Ricardo Paes de Barros é um dos maiores especialistas do mundo em pobreza e desigualdade. Doutor em economia pela Universidade de Chicago, PB, como é conhecido, não é um convencional “Chicago Boy”, ou seja, um economista liberal. Nos mais de 30 anos
Escola no Brasil reproduz loucamente a desigualdade, declara pesquisador
- 07/06/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
. Se a escola faz o contrário e destrói a autoconfiança do aluno, ela matou o aluno pobre." - RAIO-X RICARDO PAES DE BARROS, 62 Formação Mestrado em estatística pelo Impa (Instituto de Matemática Pura e Aplicada) e doutorado em economia pela Universidade de Chicago Cargo atual Economista-chefe do Instituto Ayrton Senna e professor do Insper Carreira Pesquisador do Ipea
DeVry “hackeia” Facebook para ajudar alunos com Enem
- 18/04/2017
- Radar de Imprensa
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do ano passado. O que a DeVry fez foi usar da criatividade para adaptar a tecnologia para a educação. Andre Pedriali, diretor de admissões da DeVry Educacional do Brasil, conta que a ideia partiu da sede da empresa, que fica em Chicago. Enquanto o Workplace ainda era uma ideia reservada ao Facebook e parceiros, a DeVry já pensava em como usá-la para fins
Novice school Principals’ sense of ultimate responsibility: problems of practice in transitioning to the Principal’s office
- 08/2014
- CEDOC
- Texto
O artigo tem por objetivo investigar os problemas de prática vivenciados por diretores iniciantes de escolas durante a transição para sua nova ocupação, com foco nos primeiros 3 meses de trabalho. Os resultados apontam para um grande “choque de realidade” nessa transição, marcada por um senso de responsabilidade final que remete a três problemas básicos da ...
Vida e morte do grande sistema escolar americano
- 2011
- CEDOC
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; responsabilização punitiva. Usa exemplos de Nova York, Philadelphia, Chicago e outras evidenciando que a educação contemporânea está em perigo.
American Journal of Education
- 05/1998
- CEDOC
- Texto
O American Journal of Education procura unir e integrar a diversidade intelectual, metodológica e substantiva dos estudos educacionais e encorajar um diálogo vigoroso entre estudiosos da educação e formuladores de políticas. Publica pesquisas empíricas, de uma ampla gama de tradições, que contribuem para o desenvolvimento do conhecimento no amplo campo da e...
Diferenciação e oportunidade em escolas reestruturadas
- 05/1998
- CEDOC
- Texto
Neste artigo, os autores examinam as respostas de 24 escolas estadunidenses que foram reestruturadas para proporcionar aos alunos experiências comuns, por um lado, e abordar as diferenças entre os alunos individualmente, por outro. As análises mais aprofundadas de duas escolas que alocaram ensino de alta qualidade para uma ampla gama de alunos mostram que n...