O que educadores precisam aprender para começar a usar IA

eram essenciais, agora podem não ser mais. Porvir – O que mais pode mudar na educação com a inclusão da IA? Rosa Vicari – Certamente a forma como se avalia os alunos vai mudar. Isso ocorre porque estudantes estão recorrendo cada vez mais a aplicativos, bots e outras ferramentas tecnológicas para obter respostas e realizar seus trabalhos. Dessa forma, a abordagem

O que educadores precisam aprender para começar a usar IA

eram essenciais, agora podem não ser mais. Porvir – O que mais pode mudar na educação com a inclusão da IA? Rosa Vicari – Certamente a forma como se avalia os alunos vai mudar. Isso ocorre porque estudantes estão recorrendo cada vez mais a aplicativos, bots e outras ferramentas tecnológicas para obter respostas e realizar seus trabalhos. Dessa forma, a abordagem

Alfabetização científica: a escola, a ciência e o mundo

Por Tony Labanca*: Qual a importância de uma alfabetização científica na educação básica? Como fazer com que a crença na ciência não seja opinativa, tampouco dogmática? Responder a essas perguntas requer compreender que ampliar o universo da ciência é uma necessidade cultural, não necessariamente cidadã. Daí a importância de tratar a ciência em sala de aula

Alfabetização científica: a escola, a ciência e o mundo

Por Tony Labanca*: Qual a importância de uma alfabetização científica na educação básica? Como fazer com que a crença na ciência não seja opinativa, tampouco dogmática? Responder a essas perguntas requer compreender que ampliar o universo da ciência é uma necessidade cultural, não necessariamente cidadã. Daí a importância de tratar a ciência em sala de aula

Ponta Grossa bate médias do país na Educação em tempo integral

nas disciplinas básicas, com mais tempo de estudo, lazer, brincadeiras, alimentação de qualidade com cardápio preparado por nutricionistas, de acordo com as normas do Plano Nacional de Alimentação Escolar. A Rede Municipal também desenvolve atividades que envolvem esportes, arte, cultura, alfabetização tecnológica – por meio dos Laboratórios de Aprendizagem Criativa (LAC

Ponta Grossa bate médias do país na Educação em tempo integral

nas disciplinas básicas, com mais tempo de estudo, lazer, brincadeiras, alimentação de qualidade com cardápio preparado por nutricionistas, de acordo com as normas do Plano Nacional de Alimentação Escolar. A Rede Municipal também desenvolve atividades que envolvem esportes, arte, cultura, alfabetização tecnológica – por meio dos Laboratórios de Aprendizagem Criativa (LAC

Brasil vai mal em ranking da OCDE: 3 urgências para o País melhorar na educação (e na economia)

de políticas que conjuntamente trazem resultados, como escola em tempo integral, alfabetização, formação de professores, primeira infância e educação profissional e tecnológica. Além disso, é preciso olhar para a estrutura das escolas, com mais conectividade, livros atualizados para as bibliotecas e recursos de tecnologia. "O desafio brasileiro é bastante complexo

Competências complexas: necessária inovação na avaliação educacional

por tecnologias digitais, para que evidências relevantes sobre as competências dos estudantes sejam geradas e métodos analíticos inovadores possam ajudar a dar sentido a essas evidências. É preciso trazer para a avaliação a capacidade de medir competências, a partir de instrumentos que permitam questões abertas, o uso computacional, as inovações tecnológicas e o uso

2024-02-02 [O]

por tecnologias digitais, para que evidências relevantes sobre as competências dos estudantes sejam geradas e métodos analíticos inovadores possam ajudar a dar sentido a essas evidências. É preciso trazer para a avaliação a capacidade de medir competências, a partir de instrumentos que permitam questões abertas, o uso computacional, as inovações tecnológicas e o uso

Abandonado nos últimos anos, ensino de jovens e adultos terá nova política, com promessa de bolsas e formação técnica

A educação de jovens e adultos (EJA) voltará a ter uma política nacional após a modalidade ter sido praticamente abandonada no governo Bolsonaro. O modelo já ganhou forma dentro da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi), do Ministério da Educação. Ao GLOBO, a responsável pela área revelou

Abandonado nos últimos anos, ensino de jovens e adultos terá nova política, com promessa de bolsas e formação técnica

A educação de jovens e adultos (EJA) voltará a ter uma política nacional após a modalidade ter sido praticamente abandonada no governo Bolsonaro. O modelo já ganhou forma dentro da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi), do Ministério da Educação. Ao GLOBO, a responsável pela área revelou

Lula refaz o que havia sido desfeito por Bolsonaro

, em parceria com a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi/MEC). O objetivo é formar e capacitar estudantes pretos, pardos, indígenas, além de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades. Os cursos serão realizados em universidades, instituições de educação profissional

Lula refaz o que havia sido desfeito por Bolsonaro

, em parceria com a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi/MEC). O objetivo é formar e capacitar estudantes pretos, pardos, indígenas, além de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades. Os cursos serão realizados em universidades, instituições de educação profissional

Programa de igualdade na educação é retomado pelo governo

em universidades, instituições de educação profissional e tecnológica e centros de pesquisa de excelência, para estudantes autodeclarados pretos, pardos, indígenas, quilombolas, população do campo e estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades. De acordo com a portaria, o objetivo é promover formação, com oportunidade de novas

Programa de igualdade na educação é retomado pelo governo

em universidades, instituições de educação profissional e tecnológica e centros de pesquisa de excelência, para estudantes autodeclarados pretos, pardos, indígenas, quilombolas, população do campo e estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades. De acordo com a portaria, o objetivo é promover formação, com oportunidade de novas

Educação midiática para além da notícia e contra a exploração do medo

em algoritmos. No entanto, é crucial que educadores busquem se aproximar dessa discussão tecnológica porque é ali que o radicalismo é nutrido. A professora mencionou o trabalho de Elizabeth Tollman, fundadora e diretora do Center for Media Literacy em Los Angeles, que disse: "Renee, precisamos entender que a alfabetização midiática é uma ferramenta poderosa

Educação midiática para além da notícia e contra a exploração do medo

em algoritmos. No entanto, é crucial que educadores busquem se aproximar dessa discussão tecnológica porque é ali que o radicalismo é nutrido. A professora mencionou o trabalho de Elizabeth Tollman, fundadora e diretora do Center for Media Literacy em Los Angeles, que disse: "Renee, precisamos entender que a alfabetização midiática é uma ferramenta poderosa

O que falta para a tecnologia alavancar a educação no Brasil?

da Educação" – o evento recebeu especialistas para debater a janela de oportunidade aberta pela inovação tecnológica no contexto do ensino fundamental II, que compreende alunos dos 11 aos 15 anos. "A tecnologia hoje é indispensável para que o cidadão exerça os seus direitos, e com a educação não poderia ser diferente", diz Cristieni Castilhos. Diretora executiva

O que falta para a tecnologia alavancar a educação no Brasil?

da Educação" – o evento recebeu especialistas para debater a janela de oportunidade aberta pela inovação tecnológica no contexto do ensino fundamental II, que compreende alunos dos 11 aos 15 anos. "A tecnologia hoje é indispensável para que o cidadão exerça os seus direitos, e com a educação não poderia ser diferente", diz Cristieni Castilhos. Diretora executiva

Pesquisa inédita faz retrato do ensino de ciências no Brasil na última década

; currículo; alfabetização e letramento científico; e desigualdades relativas a direitos e inclusão de gênero. Um dos achados aponta que 51,7% dos alunos do ensino básico estão nos níveis mais elementares de letramento científico. De acordo com Diana, ainda que saibam resolver problemas que envolvam a interpretação e a comparação de informações e conhecimentos