​​​Troca de experiências é base para formar professores para educação híbrida

na vida dos alunos, é papel do professor encontrar estratégias que tenham a intenção de promover o desenvolvimento do estudante, bem como sua autonomia e a personalização da aprendizagem. Mas como preparar docentes para essa mudança? Para Sheldon Assis, gerente de relacionamento da Conexia Educação, a troca de experiências é o primeiro ponto a ser considerado

Provas externas têm de mudar sala de aula, afirmam especialistas

presencial dos alunos - até mesmo para que seja possível avaliá-los. O Estado foi um dos poucos que já conseguiram medir impactos da pandemia na aprendizagem. Pelo mundo, os desafios são parecidos. "Poucos países estão medindo essas perdas. Precisamos ir além das simulações", afirmou João Pedro Azevedo, economista líder do Banco Mundial. Para Kátia Schweickardt

Provas externas têm de mudar sala de aula, afirmam especialistas

presencial dos alunos - até mesmo para que seja possível avaliá-los. O Estado foi um dos poucos que já conseguiram medir impactos da pandemia na aprendizagem. Pelo mundo, os desafios são parecidos. "Poucos países estão medindo essas perdas. Precisamos ir além das simulações", afirmou João Pedro Azevedo, economista líder do Banco Mundial. Para Kátia Schweickardt

Educação, aprendizagem e os objetivos de desenvolvimento sustentável

e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos. O ODS 4 abrange dez metas, que juntas, representam a agenda mais abrangente e ambiciosa já formulada para a educação global. Todos os países têm o desafio de cumprir os ODS e, até agora, nenhum pode reivindicar o sucesso. Mesmo os países mais ricos ainda têm um longo caminho a percorrer

Educação, aprendizagem e os objetivos de desenvolvimento sustentável

e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos. O ODS 4 abrange dez metas, que juntas, representam a agenda mais abrangente e ambiciosa já formulada para a educação global. Todos os países têm o desafio de cumprir os ODS e, até agora, nenhum pode reivindicar o sucesso. Mesmo os países mais ricos ainda têm um longo caminho a percorrer

Energia: como trabalhar o tema para além das aulas de Ciências

o olhar de várias áreas e casa muito bem com a ideia da aprendizagem por projetos", diz Cristian Annunciato, formador de professores e doutorando em Ensino de Ciências pelo Instituto de Física da Universidade de São Paulo (USP). O coordenador de Educação Ambiental e Saúde da Secretaria da Educação do Estado da Bahia, Fabio Barbosa, reconhece que a disciplina

Energia: como trabalhar o tema para além das aulas de Ciências

o olhar de várias áreas e casa muito bem com a ideia da aprendizagem por projetos", diz Cristian Annunciato, formador de professores e doutorando em Ensino de Ciências pelo Instituto de Física da Universidade de São Paulo (USP). O coordenador de Educação Ambiental e Saúde da Secretaria da Educação do Estado da Bahia, Fabio Barbosa, reconhece que a disciplina

Gestão escolar: como apoiar a saúde mental da equipe em tempos de ensino remoto ou híbrido

Paulo (SP), é bem ilustrativa de um detalhe que pode ficar esquecido em meio à correria para dar suporte aos estudantes e planejar as aulas em diferentes plataformas: por trás das telas que separam professores e alunos estão pessoas. E, no caso dos docentes, profissionais que precisaram alterar drasticamente as suas rotinas de trabalho e mesmo a vida pessoal

Gestão escolar: como apoiar a saúde mental da equipe em tempos de ensino remoto ou híbrido

Paulo (SP), é bem ilustrativa de um detalhe que pode ficar esquecido em meio à correria para dar suporte aos estudantes e planejar as aulas em diferentes plataformas: por trás das telas que separam professores e alunos estão pessoas. E, no caso dos docentes, profissionais que precisaram alterar drasticamente as suas rotinas de trabalho e mesmo a vida pessoal

Estudantes reforçam pedido de apoio emocional e a escola não pode fingir que nada está acontecendo

. Phelipe Ribeiro, psicólogo e consultor pedagógico do LIV, aponta que a sociedade, com intenção de se organizar, guarda em pequenos compartimentos como se fossem gavetas os problemas a fim de organizar estratégias de enfrentamento. Ele ressalta, porém, que é preciso estar atento ao todo, a este "grande armário" que é a vida, onde ficam as pequenas gavetas

Estudantes reforçam pedido de apoio emocional e a escola não pode fingir que nada está acontecendo

. Phelipe Ribeiro, psicólogo e consultor pedagógico do LIV, aponta que a sociedade, com intenção de se organizar, guarda em pequenos compartimentos como se fossem gavetas os problemas a fim de organizar estratégias de enfrentamento. Ele ressalta, porém, que é preciso estar atento ao todo, a este "grande armário" que é a vida, onde ficam as pequenas gavetas

Um semestre de volta às aulas em meio à covid-19

nenhum aluno à estudante que voltou e depois se fechou em casa. A Escola Estadual Eliza Rachel Macedo de Souza, no Lajeado, perto de Guaianases, é uma amostra real da gangorra que se tornou o processo de reabertura. E também das consequências devastadoras que a escola fechada pode trazer na aprendizagem de crianças e adolescentes no País. No fim do semestre

Um semestre de volta às aulas em meio à covid-19

nenhum aluno à estudante que voltou e depois se fechou em casa. A Escola Estadual Eliza Rachel Macedo de Souza, no Lajeado, perto de Guaianases, é uma amostra real da gangorra que se tornou o processo de reabertura. E também das consequências devastadoras que a escola fechada pode trazer na aprendizagem de crianças e adolescentes no País. No fim do semestre

Ensino médio nem-nem

politicamente os estudantes gremistas e de obstaculizar a existência dos grêmios livres – gérmen das ocupações escolares de cinco anos atrás. O "protagonismo juvenil", tão estimulado na rede estadual paulista desde 2016, sempre foi muito bem supervisionado. Protagonismo juvenil da vida real A baixa adesão dos estudantes das redes públicas ao ensino remoto é fato

Ensino médio nem-nem

politicamente os estudantes gremistas e de obstaculizar a existência dos grêmios livres – gérmen das ocupações escolares de cinco anos atrás. O "protagonismo juvenil", tão estimulado na rede estadual paulista desde 2016, sempre foi muito bem supervisionado. Protagonismo juvenil da vida real A baixa adesão dos estudantes das redes públicas ao ensino remoto é fato

Alguns parlamentares trazem esperança ao priorizarem a educação

, para o curso de Engenharia de Produção. Uma vez formado, conseguiu uma vaga de mestrado na universidade de Oxford (Inglaterra) para estudar políticas públicas. O ingresso na vida pública veio de seu desejo de promover a igualdade de oportunidades e de criar meios para que a gestão pública se torne mais eficiente. Durante nossa conversa, vários fatores me chamaram

Alguns parlamentares trazem esperança ao priorizarem a educação

, para o curso de Engenharia de Produção. Uma vez formado, conseguiu uma vaga de mestrado na universidade de Oxford (Inglaterra) para estudar políticas públicas. O ingresso na vida pública veio de seu desejo de promover a igualdade de oportunidades e de criar meios para que a gestão pública se torne mais eficiente. Durante nossa conversa, vários fatores me chamaram

A volta da escola

, o caminho é a volta às aulas. ● E como recuperar essa aprendizagem perdida quando eles voltarem? Até 2023 não termina de recuperar. Acho que precisa se olhar para curto, médio e longo prazo, porque a gente tem processos distintos. A gente não está falando da mesma forma de recuperação do processo de alfabetização e do moleque do ensino médio. O menino

A volta da escola

, o caminho é a volta às aulas. ● E como recuperar essa aprendizagem perdida quando eles voltarem? Até 2023 não termina de recuperar. Acho que precisa se olhar para curto, médio e longo prazo, porque a gente tem processos distintos. A gente não está falando da mesma forma de recuperação do processo de alfabetização e do moleque do ensino médio. O menino

Melhorar a educação e a escola é o tema que mais gera projetos no programa Criativos da Escola

: com novos jeitos de aprender (41%), incentivando a leitura (20%), aprofundando conteúdos extracurriculares (15%), lidando com dificuldades de aprendizagem (11%) ou com a adoção de recursos tecnológicos (10%). Somando os 32% que querem melhorar a educação aos 13% que desejam melhorar o espaço escolar, o resultado é quase metade das propostas inscritas (45%) com foco