Quais as tecnologias mínimas para metodologias ativas

mediação docente. Tecnologias que buscam fazer transmissão de conhecimento sem interação não servem. Ativas, integrais e coletivas Além de uma abordagem ativa, boas metodologias promovem o desenvolvimento integral do estudante: intelectual, emocional, física e humana, ressaltou Alcielle Santos, doutora em educação e líder de implementação do Instituto iungo

Compartilhamento de práticas: inspirando e valorizando experiências na educação | Instituto Unibanco

O vídeo faz parte dos encontros Educação para Juventudes, uma série de webinários promovida pelo Instituto Unibanco, que visam tratar de estratégias e soluções emergenciais para a recuperação da aprendizagem dos estudantes brasileiros. Neste episódio, discute-se a importância de compartilhar práticas na área da educação e como o registro e o processo de dis...

Novo ensino médio: escolas e alunos se preparam para novas regras em 2022

, obrigatoriamente, já saber a profissão que quer, mas deverá ter uma área de interesse, como humanas ou exatas — diz Andrea. Ao final dos três anos, os estudantes receberão certificados do ensino médio e do curso técnico ou dos cursos profissionalizantes que escolheu. As áreas do conhecimento ocuparão 60% do tempo de grade do ensino médio, mas não poderão ultrapassar

Novo ensino médio: escolas e alunos se preparam para novas regras em 2022

, obrigatoriamente, já saber a profissão que quer, mas deverá ter uma área de interesse, como humanas ou exatas — diz Andrea. Ao final dos três anos, os estudantes receberão certificados do ensino médio e do curso técnico ou dos cursos profissionalizantes que escolheu. As áreas do conhecimento ocuparão 60% do tempo de grade do ensino médio, mas não poderão ultrapassar

Professores de SP não receberam formação para novo Ensino Médio

com a inclusão de três novas disciplinas: Projeto de Vida, Eletivas, e Tecnologia e Inovação. De acordo com os dados obtidos por meio da Lei de Acesso à Informação (LAI) e disponíveis na pesquisa "Inova Educação – leitura crítica sobre a proposta de reforma educacional dirigida à juventude paulista", realizada pela organização, dos docentes que assumiram aulas

Professores de SP não receberam formação para novo Ensino Médio

com a inclusão de três novas disciplinas: Projeto de Vida, Eletivas, e Tecnologia e Inovação. De acordo com os dados obtidos por meio da Lei de Acesso à Informação (LAI) e disponíveis na pesquisa "Inova Educação – leitura crítica sobre a proposta de reforma educacional dirigida à juventude paulista", realizada pela organização, dos docentes que assumiram aulas

Um de cada cinco professores negros diz já ter sofrido racismo na escola

por discriminação por aparência ou condição física (5%). Racismo e gordofobia são também os atos discriminatórios que mais docentes relatam ver sempre nas escolas —25% e 23%, respectivamente. Em seguida, vem a homofobia (19%). Como era de se esperar, o preconceito tem consequências graves. Mais da metade (53%) dos profissionais de educação entrevistados relatam saber

Um de cada cinco professores negros diz já ter sofrido racismo na escola

por discriminação por aparência ou condição física (5%). Racismo e gordofobia são também os atos discriminatórios que mais docentes relatam ver sempre nas escolas —25% e 23%, respectivamente. Em seguida, vem a homofobia (19%). Como era de se esperar, o preconceito tem consequências graves. Mais da metade (53%) dos profissionais de educação entrevistados relatam saber

‘A Base Nacional Comum Curricular tem relação com um ensino mais aberto’

dos conteúdos de forma integrada, que faça sentido ao projeto de vida de cada um. E que escola é essa? É a que está prevista pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). "A BNCC conversa com um ensino mais aberto, com uma maior integração entre as áreas de conhecimento. Mas é preciso uma implementação bem-feita, com infraestrutura adequada e corpo docente preparado

‘A Base Nacional Comum Curricular tem relação com um ensino mais aberto’

dos conteúdos de forma integrada, que faça sentido ao projeto de vida de cada um. E que escola é essa? É a que está prevista pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). "A BNCC conversa com um ensino mais aberto, com uma maior integração entre as áreas de conhecimento. Mas é preciso uma implementação bem-feita, com infraestrutura adequada e corpo docente preparado

Professor tem de ser tornar um mediador de conflitos de interesses

a resolução de um problema que seja um problema do professor, e não um problema do aluno", afirmou. O professor precisa ser mediador de conflitos de interesses, porque o interesse dos alunos é divergente dos da escola Ao se propor a ser mediador de conflitos, o docente deve abrir mão do uso da autoridade, porque a mediação deve se dar pelo convencimento, não

Professor tem de ser tornar um mediador de conflitos de interesses

a resolução de um problema que seja um problema do professor, e não um problema do aluno", afirmou. O professor precisa ser mediador de conflitos de interesses, porque o interesse dos alunos é divergente dos da escola Ao se propor a ser mediador de conflitos, o docente deve abrir mão do uso da autoridade, porque a mediação deve se dar pelo convencimento, não

Leitura faz o estudante sonhar e refletir sobre o seu projeto de vida

, da leitura. Leitura coletiva e intercâmbio de percepções A postura do docente em relação ao que está sendo lido também é essencial nessa relação. Mesmo que trabalhando conceitos, procedimentos ou até mesmo atitudes, os educadores e educadoras têm, na intencionalidade, um peso significativo. O professor Euclides Alves, do Colégio Estadual Mário Quintana, em Barão

Leitura faz o estudante sonhar e refletir sobre o seu projeto de vida

, da leitura. Leitura coletiva e intercâmbio de percepções A postura do docente em relação ao que está sendo lido também é essencial nessa relação. Mesmo que trabalhando conceitos, procedimentos ou até mesmo atitudes, os educadores e educadoras têm, na intencionalidade, um peso significativo. O professor Euclides Alves, do Colégio Estadual Mário Quintana, em Barão

Educação financeira nas escolas impacta alunos, professores e famílias

reflexões e possivelmente mudanças de comportamento que constituam um círculo virtuoso", defende. O programa atua a partir da capacitação da gestão escolar, para que possa apoiar o corpo docente na gestão dos projetos e uso dos recursos educacionais oferecidos pelo programa, e também a partir da formação dos educadores, que podem acessar formações online sobre

Educação financeira nas escolas impacta alunos, professores e famílias

reflexões e possivelmente mudanças de comportamento que constituam um círculo virtuoso", defende. O programa atua a partir da capacitação da gestão escolar, para que possa apoiar o corpo docente na gestão dos projetos e uso dos recursos educacionais oferecidos pelo programa, e também a partir da formação dos educadores, que podem acessar formações online sobre

Gestão escolar: mudança é desafio para as escolas, mas também aliada

um período inédito na história do país, no qual tanto alunos quanto professores estão exaustos devido à pandemia. Investir na saúde do corpo docente e de todos da comunidade escolar é investir na escola, afinal, sem saúde, não há quem consiga estudar, ensinar, ou fazer o trabalho que for. É importante, neste momento tão desgastante, encontrar soluções que ajudem

Gestão escolar: mudança é desafio para as escolas, mas também aliada

um período inédito na história do país, no qual tanto alunos quanto professores estão exaustos devido à pandemia. Investir na saúde do corpo docente e de todos da comunidade escolar é investir na escola, afinal, sem saúde, não há quem consiga estudar, ensinar, ou fazer o trabalho que for. É importante, neste momento tão desgastante, encontrar soluções que ajudem

Por que alguns fazem um bom trabalho, enquanto outros só trabalham

Muitas pessoas trabalham, mas nem todos são de fato bons trabalhadores. Há 25 anos, Lynn Barendsen faz pesquisas sobre esse tema no projeto GoodWork, da escola de educação da Universidade Harvard, nos Estados Unidos. Seus trabalhos incluem diversas categorias profissionais, entre elas os docentes. Antes de entender por que alguns fazem um bom trabalho

Como a tecnologia na escola permite a construção coletiva de aprendizado?

seu orçamento e inviabilize o processo. É fácil? Não. Porém, é possível", acredita Sueli. É necessário também investir em infraestrutura, acrescenta André Raabe. "Além da preparação dos docentes, para que saibam escolher melhores formas de uso de tecnologia e se apropriar de forma a potencializar as atividades, permitindo a autoria dos estudantes e melhorando