Doria anuncia escolas de tempo integral para 1/3 da rede em evento com quase mil pessoas

matriculados em tempo integral até 2024. Em todo o país, experiências com o ensino integral têm contribuído para a melhora dos índices de aprendizagem, sobretudo no ensino médio. As escolas que trabalham em jornada estendida avançaram quase o dobro das que atendem em carga horária regular no Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Brasileira) em 2019. Em São Paulo

Doria anuncia escolas de tempo integral para 1/3 da rede em evento com quase mil pessoas

matriculados em tempo integral até 2024. Em todo o país, experiências com o ensino integral têm contribuído para a melhora dos índices de aprendizagem, sobretudo no ensino médio. As escolas que trabalham em jornada estendida avançaram quase o dobro das que atendem em carga horária regular no Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Brasileira) em 2019. Em São Paulo

Ensino médio nem-nem

e atividades escolares de forma remota – sempre que a velocidade da conexão permite, obviamente. Ela praticamente não viu o rosto de seus colegas de classe desde o começo do ano – as câmeras ficam desligadas durante as aulas – e nunca encontrou pessoalmente seus professores. Gostava de Matemática e História no Ensino Fundamental, e está tendo Física, Química

Ensino médio nem-nem

e atividades escolares de forma remota – sempre que a velocidade da conexão permite, obviamente. Ela praticamente não viu o rosto de seus colegas de classe desde o começo do ano – as câmeras ficam desligadas durante as aulas – e nunca encontrou pessoalmente seus professores. Gostava de Matemática e História no Ensino Fundamental, e está tendo Física, Química

Plano Nacional de Educação chega aos sete anos com menos de 15% das metas atingidas

que mais tem sofrido no governo de Jair Bolsonaro. Mas sobram retrocessos, entre eles na educação em tempo integral e educação de jovens e adultos retrocederam. "A falta de investimentos e de medidas para garantir condições de infraestrutura, acesso, permanência e qualidade para todas as pessoas que são sujeitos de direito da educação gerou uma exclusão escolar que não

Plano Nacional de Educação chega aos sete anos com menos de 15% das metas atingidas

que mais tem sofrido no governo de Jair Bolsonaro. Mas sobram retrocessos, entre eles na educação em tempo integral e educação de jovens e adultos retrocederam. "A falta de investimentos e de medidas para garantir condições de infraestrutura, acesso, permanência e qualidade para todas as pessoas que são sujeitos de direito da educação gerou uma exclusão escolar que não

Retomada das aulas presenciais impõe desafios aos educadores e estudantes

e outras em processo de consolidação da alfabetização. Então, não adianta passar um exercício que o aluno não consegue fazer. Temos que andar juntos para a criança perceber que ela consegue caminhar", destaca a coordenadora. No dia a dia escolar, algumas das adaptações feitas no ano passado permaneceram por terem dado certo. É o caso das atividades enviadas

Superdotados enfrentam 'jornada' por direito à educação adequada nas escolas

, saber mais do que a média deveria ajudá-lo na rotina escolar. Não ajudou. O caso ganha contornos ainda mais peculiares porque Pedro também tem autismo, o que demanda uma outra abordagem pedagógica. As leis e regras educacionais preveem atendimentos específicos para AH/SD, mas nem sempre isso ocorre. "A gente cansa de tentar fazer valer os direitos. Quando chega

Superdotados enfrentam 'jornada' por direito à educação adequada nas escolas

, saber mais do que a média deveria ajudá-lo na rotina escolar. Não ajudou. O caso ganha contornos ainda mais peculiares porque Pedro também tem autismo, o que demanda uma outra abordagem pedagógica. As leis e regras educacionais preveem atendimentos específicos para AH/SD, mas nem sempre isso ocorre. "A gente cansa de tentar fazer valer os direitos. Quando chega

Nova lei e velho Enem criam descompasso na Educação

do Ensino Médio teve bastante visibilidade ao longo dos últimos anos. Sancionada em 2017, ela propõe transformar a última etapa da educação básica em uma jornada menos generalista, dando autonomia ao estudante para optar por diferentes trilhas pedagógicas, de acordo com seus interesses e pretensões profissionais. Hoje o Ensino Médio se baseia em um currículo

Nova lei e velho Enem criam descompasso na Educação

do Ensino Médio teve bastante visibilidade ao longo dos últimos anos. Sancionada em 2017, ela propõe transformar a última etapa da educação básica em uma jornada menos generalista, dando autonomia ao estudante para optar por diferentes trilhas pedagógicas, de acordo com seus interesses e pretensões profissionais. Hoje o Ensino Médio se baseia em um currículo

Expansão de escola em tempo integral mira crianças mais novas em SP

seja no período integral (das 14h30 às 21h30), seja no parcial —nesse segundo caso, só os alunos da manhã teriam a jornada ampliada. Na escola Frei Dagoberto Romag, em Campo Limpo Paulista, na região de Jundiaí, a diretora Erica Manchado conta que a conselho escolar decidiu pela manutenção do período noturno parcial ao pedir a adesão ao programa para o ano que vem

Expansão de escola em tempo integral mira crianças mais novas em SP

seja no período integral (das 14h30 às 21h30), seja no parcial —nesse segundo caso, só os alunos da manhã teriam a jornada ampliada. Na escola Frei Dagoberto Romag, em Campo Limpo Paulista, na região de Jundiaí, a diretora Erica Manchado conta que a conselho escolar decidiu pela manutenção do período noturno parcial ao pedir a adesão ao programa para o ano que vem

Em SP, pandemia gera alterações no sono, abandono dos estudos e mulheres mais afetadas que homens

para acessar as aulas transmitidas pela internet, entre outros resultados. Já para alunas e alunos, os principais impactos da pandemia são o aumento da desigualdade (52%), piora no aprendizado (48%) e evasão escolar (39%). Para profissionais da educação os principais impactos são: maior desinteresse de estudantes durante a aula (45%); demissões (35%;) adoecimento

Em SP, pandemia gera alterações no sono, abandono dos estudos e mulheres mais afetadas que homens

para acessar as aulas transmitidas pela internet, entre outros resultados. Já para alunas e alunos, os principais impactos da pandemia são o aumento da desigualdade (52%), piora no aprendizado (48%) e evasão escolar (39%). Para profissionais da educação os principais impactos são: maior desinteresse de estudantes durante a aula (45%); demissões (35%;) adoecimento

Maioria dos paulistanos aprova fechamento de escolas. Para 86%, risco de contágio é alto

interromper o fechamento das escolas, está no risco alto de contágio (93%) e que as instituições não têm estrutura para evitar o contágio durante as aulas (89%). Mesmo entre aqueles que disseram concordar totalmente ou parcialmente com a volta às aulas, 86% temem a contaminação nos ambientes escolares e até 81% compartilham a análise sobre a falta de estrutura

Maioria dos paulistanos aprova fechamento de escolas. Para 86%, risco de contágio é alto

interromper o fechamento das escolas, está no risco alto de contágio (93%) e que as instituições não têm estrutura para evitar o contágio durante as aulas (89%). Mesmo entre aqueles que disseram concordar totalmente ou parcialmente com a volta às aulas, 86% temem a contaminação nos ambientes escolares e até 81% compartilham a análise sobre a falta de estrutura

Pedagogia e tecnologia: perspectivas para uma educação de engajamento.

escolar. "O educador se eterniza em cada ser que educa" Paulo Freire Apesar dos nossos esforços diários e dedicação contínua, é de conhecimento de todos que a profissão do educador no Brasil é desvalorizada, não somente no contexto escolar, mas também pelos próprios agentes da sociedade. O desprestígio se manifesta em vários desafios a serem superados, como baixa

Pedagogia e tecnologia: perspectivas para uma educação de engajamento.

escolar. "O educador se eterniza em cada ser que educa" Paulo Freire Apesar dos nossos esforços diários e dedicação contínua, é de conhecimento de todos que a profissão do educador no Brasil é desvalorizada, não somente no contexto escolar, mas também pelos próprios agentes da sociedade. O desprestígio se manifesta em vários desafios a serem superados, como baixa

Jornada de trabalho menor pode auxiliar jovens "nem-nem", aponta pesquisa

para um número maior de pessoas. "É preciso incorporar os tons de cinza no diagnóstico e nas políticas propostas. As extensões das jornadas de trabalho e escolares determinam a performance nessas duas frentes. Há que se buscar a conciliação entre estudo e trabalho graduando parâmetros de forma a atender os objetivos de política finais, de aprendizado e geração de postos