A esperança vem em cotas: Quase duas décadas depois, primeiros egressos do sistema de cotas incorporam a causa em suas trajetórias

oriundos de escolas públicas. Conforme a lei, metade das vagas oferecidas precisam ser de ampla concorrência, e a outra metade, reservada por critério de cor, rede de ensino e renda familiar — entre os quais, autodeclarados pretos, pardos e indígenas e pessoas com deficiência. O artigo sétimo da lei estabelece ainda que, no prazo de dez anos a contar da data

A esperança vem em cotas: Quase duas décadas depois, primeiros egressos do sistema de cotas incorporam a causa em suas trajetórias

oriundos de escolas públicas. Conforme a lei, metade das vagas oferecidas precisam ser de ampla concorrência, e a outra metade, reservada por critério de cor, rede de ensino e renda familiar — entre os quais, autodeclarados pretos, pardos e indígenas e pessoas com deficiência. O artigo sétimo da lei estabelece ainda que, no prazo de dez anos a contar da data

Escola do futuro: Para onde devemos olhar ao repensar o ensino no Brasil? Especialistas mostram que a resposta pode estar perto

que é possível juntar todo o conhecimento formal comprovado pela ciência, com os saberes ancestrais indígenas, em um ambiente que tem alunos e alunas como protagonistas de seu aprendizado. A ideia de que todos são capazes de produzir saberes estende-se também para fora da sala de aula. A comunidade, mais do que apresentar o contexto social, político e econômico

Escola do futuro: Para onde devemos olhar ao repensar o ensino no Brasil? Especialistas mostram que a resposta pode estar perto

que é possível juntar todo o conhecimento formal comprovado pela ciência, com os saberes ancestrais indígenas, em um ambiente que tem alunos e alunas como protagonistas de seu aprendizado. A ideia de que todos são capazes de produzir saberes estende-se também para fora da sala de aula. A comunidade, mais do que apresentar o contexto social, político e econômico

Débora Garofalo - Educação é a chave para termos uma sociedade antirrascista

ótica. Fazer valer o currículo A lei 11.645/2008, foi um grande avanço na história e inclui a história e a cultura afro-brasileira e indígena como temáticas obrigatórias ao currículo da educação básica. Temos uma vasta gama de obras que precisam estar na sala de aula, desde livros infanto-juvenis que trabalham com o pertencimento ao resgate da história

Débora Garofalo - Educação é a chave para termos uma sociedade antirrascista

ótica. Fazer valer o currículo A lei 11.645/2008, foi um grande avanço na história e inclui a história e a cultura afro-brasileira e indígena como temáticas obrigatórias ao currículo da educação básica. Temos uma vasta gama de obras que precisam estar na sala de aula, desde livros infanto-juvenis que trabalham com o pertencimento ao resgate da história

Educação pública de qualidade precisa ser o pilar para o enfrentamento das desigualdades raciais no Brasil

de conquistas fundamentais para a superação desse quadro, como as leis 10.639 e 11.645, que incluem no currículo oficial a obrigatoriedade do ensino das histórias e culturas afro-brasileiras e indígenas, especialistas entendem que a educação brasileira, especialmente a pública, tem um potencial ainda mais transformador. Alguns dos caminhos possíveis são a adoção

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Racismo: como a educação brasileira reforça o preconceito e apaga os heróis negros da história do Brasil

à legislação a obrigatoriedade do ensino da cultura e história indígenas. Ambas as leis alteraram, assim, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que regulamenta o sistema educacional público ou privado do Brasil da educação básica ao ensino superior. Mas, quase 18 anos depois de sancionada a primeira lei, os livros escolares ainda reduzem a história

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Como a educação brasileira apaga heróis negros da história do Brasil

à legislação a obrigatoriedade do ensino da cultura e história indígenas. Ambas as leis alteraram, assim, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que regulamenta o sistema educacional público ou privado do Brasil da educação básica ao ensino superior. Mas, quase 18 anos depois de sancionada a primeira lei, os livros escolares ainda reduzem a história

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Nauê Bernardo Pinheiro de Azevedo - Consciência para quem?

entre brancas, mas aumentou entre mulheres negras e indígenas [9]. Em 2016, o Correio trouxe outra estatística, revelando que jovens negros de 21 anos têm 147% mais chances de serem assassinados [10]. Sim, é isso mesmo, este que escreve e assina o presente texto é uma EXCEÇÃO. As chances de eu ter sido assassinado eram sensivelmente mais altas do que as de pessoas

Nauê Bernardo Pinheiro de Azevedo - Consciência para quem?

entre brancas, mas aumentou entre mulheres negras e indígenas [9]. Em 2016, o Correio trouxe outra estatística, revelando que jovens negros de 21 anos têm 147% mais chances de serem assassinados [10]. Sim, é isso mesmo, este que escreve e assina o presente texto é uma EXCEÇÃO. As chances de eu ter sido assassinado eram sensivelmente mais altas do que as de pessoas

Lei de ensino da história africana faz 18 anos com desafios para sair do papel

Próxima da maioridade, a legislação que estabelece o ensino da história e cultura africana e afro-brasileira nas escolas do país ainda enfrenta desafios para sua aplicação. A lei federal 10.639, de janeiro de 2003, serviu de base para o desenvolvimento de políticas voltadas à temática racial a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

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Próxima da maioridade, a legislação que estabelece o ensino da história e cultura africana e afro-brasileira nas escolas do país ainda enfrenta desafios para sua aplicação. A lei federal 10.639, de janeiro de 2003, serviu de base para o desenvolvimento de políticas voltadas à temática racial a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Práticas pedagógicas ajudam na promoção da igualdade racial

, quando o menino tinha apenas quatro anos. O Nathan contou com o apoio, na creche onde estudava, da professora Joana Marques. Ela trabalha na rede municipal de ensino de Rio Branco, no Acre, e é pesquisadora do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas da Universidade Federal do estado. Joana adotou práticas pedagógicas na sala de aula. Usou filmes, animações e livros

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, quando o menino tinha apenas quatro anos. O Nathan contou com o apoio, na creche onde estudava, da professora Joana Marques. Ela trabalha na rede municipal de ensino de Rio Branco, no Acre, e é pesquisadora do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas da Universidade Federal do estado. Joana adotou práticas pedagógicas na sala de aula. Usou filmes, animações e livros

Como ensinar antirracismo para os alunos mais jovens?

que estão fazendo uma petição ao Conselho Estadual de Educação do Texas para criar um currículo de história americana antirracista. Mudança nos currículos Em julho, Ajith e três de seus colegas se apresentaram perante o Conselho Estadual de Educação do Texas, exigindo mudanças na forma de ensinar os alunos. Eles estão defendendo mudanças no currículo básico

Como ensinar antirracismo para os alunos mais jovens?

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