Entidade pedirá que STF derrube leis que proíbem o uso de linguagem neutra em escolas

do estado seja expandida para as demais unidades da federação. A ação direta de incostitucionalidade havia sido proposta pela Contee em 2021, mas somente no último dia 11 os ministros encerram a análise do caso. Por unanimidade, os magistrados concluíram que não é competência de estados e municípios regulamentarem ações sobre o tema, mas, sim, do governo federal

Entidade pedirá que STF derrube leis que proíbem o uso de linguagem neutra em escolas

do estado seja expandida para as demais unidades da federação. A ação direta de incostitucionalidade havia sido proposta pela Contee em 2021, mas somente no último dia 11 os ministros encerram a análise do caso. Por unanimidade, os magistrados concluíram que não é competência de estados e municípios regulamentarem ações sobre o tema, mas, sim, do governo federal

Sem opção de banir ChatGPT, educadores estudam como usá-lo nas aulas

ou ameaças à educação? Especialistas ouvidos pela Folha defendem que elas podem ajudar no processo educacional, se utilizadas de forma crítica e ética. Tudo depende de como trazemos essas ferramentas para dentro da escola, da universidade e da sala de aula, diz Celso Niskier, professor e diretor presidente da ABMES (Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino

Sem opção de banir ChatGPT, educadores estudam como usá-lo nas aulas

ou ameaças à educação? Especialistas ouvidos pela Folha defendem que elas podem ajudar no processo educacional, se utilizadas de forma crítica e ética. Tudo depende de como trazemos essas ferramentas para dentro da escola, da universidade e da sala de aula, diz Celso Niskier, professor e diretor presidente da ABMES (Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino

Itinerários Formativos: estudo contínuo e estratégias apoiam o trabalho docente

a parte flexível do currículo, é preciso o aprofundamento nas competências do trabalho por área, por eixos de trabalho. "É necessário apoiar professores, gestores, diretores e coordenadores para construir uma formação que ano a ano vá permitindo entender mais e com mais profundidade o modelo", reforça Katia Smole. ➡Saiba mais: Plataforma Nosso Ensino Médio leva

Professores iniciantes: como se preparar para a sala de aula?

Se o professor iniciante não receber nenhum tipo de apoio, a probabilidade de ele desistir da carreira é maior, explica especialista. Foto: Getty Images "Garoto, tu achas que tem competência e coragem para dar aula?", ouviu Altamiro Marlon Ribeiro de uma diretora de escola em 1996. Na época, aos 19 anos, ele buscava uma instituição estadual em Joinville (SC

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Professores iniciantes: como se preparar para a sala de aula?

Se o professor iniciante não receber nenhum tipo de apoio, a probabilidade de ele desistir da carreira é maior, explica especialista. Foto: Getty Images "Garoto, tu achas que tem competência e coragem para dar aula?", ouviu Altamiro Marlon Ribeiro de uma diretora de escola em 1996. Na época, aos 19 anos, ele buscava uma instituição estadual em Joinville (SC

Desigualdade na ciência: mulheres recebem apenas 35% das bolsas por produtividade

Aos 6 anos, Rayca Santos sonhava em se tornar dançarina. Dez anos depois, agora seu maior desejo é criar um software de inteligência artificial. A mudança radical de perspectiva tem explicação: o incentivo de professores em sua nova escola, o Centro de Ensino Médio 111, no Recanto das Emas, em Brasília. Rayca é uma das bolsistas de ensino médio

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Fuga à universidade

na ciência e tecnologia produzidas pela Quarta Revolução Industrial. Diploma, em nossos dias, não significa muita coisa. As empresas sabem disso. Não contratam pelo diploma, porém por outras aptidões que a educação formal negligenciou e continua a ignorar: as chamadas competências socioemocionais. Uma pessoa hoje precisa ter empatia, capacidade de comunicação

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Constituição Federal é peça fundamental na educação para a cidadania

à vida. E na sala de aula, ao ter acesso à essa temática, professores e professoras conseguem trabalhar pensamento crítico, repertório cultural, comunicação, argumentação e outras competências previstas na BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e que são importantes para o desenvolvimento pleno dos alunos. Para que crianças e adolescentes que estão entre o 5º

Como o ChatGPT pode inspirar transformações na escola

, já se tem uma perspectiva ampliada de potenciais benefícios para professores e gestores escolares e de ensino superior. Entretanto, o grande potencial do uso desta modalidade de IA (Inteligência Artificial) está em se questionar, aprender e transformar o modelo de escola à luz da demanda e da pressão que este tipo de programa causa. Pesquisadores de IA

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População ainda desconhece mudanças trazidas pelo novo ensino médio

% estão informados ou muito informados. Para o professor da Faculdade de Educação e coordenador do grupo de pesquisa Observatório Jovem do Rio de Janeiro da Universidade Federal Fluminense (UFF), Paulo Carrano, o resultado não é estranho porque, de fato, essa política pública foi feita "na improvisação", sem o diálogo necessário com a sociedade, em especial

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% estão informados ou muito informados. Para o professor da Faculdade de Educação e coordenador do grupo de pesquisa Observatório Jovem do Rio de Janeiro da Universidade Federal Fluminense (UFF), Paulo Carrano, o resultado não é estranho porque, de fato, essa política pública foi feita "na improvisação", sem o diálogo necessário com a sociedade, em especial

Orientações jurídicas às escolas para o ano letivo de 2023

de deficiência: quando necessário, as escolas devem requerer avaliações e/ou laudos de saúde de profissionais especializados, para em conjunto com o processo de avaliação, dar cumprimento à elaboração do plano de desenvolvimento individual e do desenvolvimento pedagógico do aluno com deficiência para um maior aproveitamento de suas competências; – Regimento escolar

Orientações jurídicas às escolas para o ano letivo de 2023

de deficiência: quando necessário, as escolas devem requerer avaliações e/ou laudos de saúde de profissionais especializados, para em conjunto com o processo de avaliação, dar cumprimento à elaboração do plano de desenvolvimento individual e do desenvolvimento pedagógico do aluno com deficiência para um maior aproveitamento de suas competências; – Regimento escolar