Primeira infância e o papel da escola no desenvolvimento pleno

vezes é atacado como política pública central para melhorar a educação em todos os níveis: as formações docentes inicial e continuada. Uma alternativa para minimizar essa deficiência, principalmente para os educadores que já estão na ativa, é o acompanhamento próximo e frequente de coordenadores pedagógicos bem instrumentados para orientar e explicar as práticas

Primeira infância e o papel da escola no desenvolvimento pleno

vezes é atacado como política pública central para melhorar a educação em todos os níveis: as formações docentes inicial e continuada. Uma alternativa para minimizar essa deficiência, principalmente para os educadores que já estão na ativa, é o acompanhamento próximo e frequente de coordenadores pedagógicos bem instrumentados para orientar e explicar as práticas

Entenda como o envelhecimento da população brasileira afeta saúde, economia e previdência

por 50 anos, até o início desta década. Alguns dos benefícios desse bônus se manifestaram na redução da pobreza, construção de um sistema quase universal de previdência e maior cobertura do sistema de educação pública. Práticas bem-sucedidas na saúde pública, por exemplo, resultaram no aumento da expectativa de sobrevida, indicando que o país acertou ao melhorar

Entenda como o envelhecimento da população brasileira afeta saúde, economia e previdência

por 50 anos, até o início desta década. Alguns dos benefícios desse bônus se manifestaram na redução da pobreza, construção de um sistema quase universal de previdência e maior cobertura do sistema de educação pública. Práticas bem-sucedidas na saúde pública, por exemplo, resultaram no aumento da expectativa de sobrevida, indicando que o país acertou ao melhorar

Memória afetiva da escrita começa na escola

é o que dá significado ao trabalho, seja de escrita ou leitura", afirma. para ter acesso ao formato digital do projeto Como Diz o Outro. Criatividade esquecida, onde encontramos o caminho do sucesso? Exercício para o cérebro ser capaz de enxergar situações por outras perspectivas, a criatividade é a base para grandes ideias, projetos e práticas bem-sucedidas. Izabela Alves

Como construir uma educação infantil antirracista no Brasil?

foram desenvolvidas ao longo de todos esses anos. "Muito se deve ao trabalho incansável do Movimento Negro, dos Núcleos de Estudos Afro-Brasileiros e correlatos das instituições públicas federais, tanto universidades quanto institutos", ela avalia. O desafio para os próximos anos é ampliar o contingente de aliados da causa. "Não existe educação antirracista bem-sucedida

Como construir uma educação infantil antirracista no Brasil?

foram desenvolvidas ao longo de todos esses anos. "Muito se deve ao trabalho incansável do Movimento Negro, dos Núcleos de Estudos Afro-Brasileiros e correlatos das instituições públicas federais, tanto universidades quanto institutos", ela avalia. O desafio para os próximos anos é ampliar o contingente de aliados da causa. "Não existe educação antirracista bem-sucedida

Alfabetização de todas as crianças

é voluntária. O esforço conjunto e articulado dos três níveis da Federação é medida absolutamente necessária. A alfabetização das crianças na idade certa deve ser prioridade de todo país que se pretenda minimamente sério. Como reconhece o Decreto 11.556/2023, trata-se de "elemento estruturante para a construção de trajetórias escolares bem-sucedidas". Não há

Alfabetização de todas as crianças

é voluntária. O esforço conjunto e articulado dos três níveis da Federação é medida absolutamente necessária. A alfabetização das crianças na idade certa deve ser prioridade de todo país que se pretenda minimamente sério. Como reconhece o Decreto 11.556/2023, trata-se de "elemento estruturante para a construção de trajetórias escolares bem-sucedidas". Não há

Um diálogo entre Medellín e as favelas brasileiras

para um projeto mais amplo, que envolve a soma de inteligências e de boas práticas no país. Assim sendo, nessa missão se somaram o secretário que pilota a mais bem-sucedida política pública de juventude do país, Davi Gomes, de Fortaleza, o deputado Washington Quaquá (PT-RJ), ex-prefeito de Maricá (RJ), o CEO da Favela Holding e fundador da Cufa, Celso Athayde, Anderson

Um diálogo entre Medellín e as favelas brasileiras

para um projeto mais amplo, que envolve a soma de inteligências e de boas práticas no país. Assim sendo, nessa missão se somaram o secretário que pilota a mais bem-sucedida política pública de juventude do país, Davi Gomes, de Fortaleza, o deputado Washington Quaquá (PT-RJ), ex-prefeito de Maricá (RJ), o CEO da Favela Holding e fundador da Cufa, Celso Athayde, Anderson

Sete em cada dez cidades ignoram lei que combate o racismo nas escolas

os estudos de forma bem-sucedida. Esse problema passa pelo descumprimento da Lei 10.639/03, que obriga o ensino de história e cultura africana e afro-brasileira nas escolas. Promulgada há 20 anos, em 2003, até hoje a lei tem sido negligenciada por diversos municípios. Pesquisa dos Institutos Alana e Geledés mostrou que sete em cada dez secretarias municipais

Sete em cada dez cidades ignoram lei que combate o racismo nas escolas

os estudos de forma bem-sucedida. Esse problema passa pelo descumprimento da Lei 10.639/03, que obriga o ensino de história e cultura africana e afro-brasileira nas escolas. Promulgada há 20 anos, em 2003, até hoje a lei tem sido negligenciada por diversos municípios. Pesquisa dos Institutos Alana e Geledés mostrou que sete em cada dez secretarias municipais

Como tornar uma escola mais inclusiva e contribuir no combate ao racismo?

e para concluir os estudos de forma bem-sucedida. Esse problema passa pelo descumprimento da Lei 10.639/03, que obriga o ensino de história e cultura africana e afro-brasileira nas escolas. Promulgada há 20 anos, em 2003, até hoje a lei tem sido negligenciada por diversos municípios brasileiros. Pesquisa dos institutos Alana e Geledés mostrou que sete em cada 10

Como tornar uma escola mais inclusiva e contribuir no combate ao racismo?

e para concluir os estudos de forma bem-sucedida. Esse problema passa pelo descumprimento da Lei 10.639/03, que obriga o ensino de história e cultura africana e afro-brasileira nas escolas. Promulgada há 20 anos, em 2003, até hoje a lei tem sido negligenciada por diversos municípios brasileiros. Pesquisa dos institutos Alana e Geledés mostrou que sete em cada 10

Educação midiática: o que cabe à escola e como incentivar as famílias

, com o avanço da tecnologia, encontrar respostas está se tornando cada vez mais desafiador. Porvir – Quais são os pontos essenciais a serem considerados por uma rede escolar ou diretor ao iniciar um programa de educação midiática? Quais conselhos você pode dar para garantir uma implementação bem-sucedida? Paolo Celot – A clareza em relação ao objetivo a ser alcançado

Gestores educacionais e a busca constante pela atualização na Bett Brasil

a experimentação na prática, combinada com uma constante análise e ajuste de rota. As ações devem ter intencionalidade e propósito claros, bem como uma cultura de colaboração, compartilhamento, escuta e experimentação. Isso inclui o uso de ferramentas digitais e recursos tecnológicos que possibilitem a personalização da aprendizagem e a criação de experiências educacionais

Gestores educacionais e a busca constante pela atualização na Bett Brasil

a experimentação na prática, combinada com uma constante análise e ajuste de rota. As ações devem ter intencionalidade e propósito claros, bem como uma cultura de colaboração, compartilhamento, escuta e experimentação. Isso inclui o uso de ferramentas digitais e recursos tecnológicos que possibilitem a personalização da aprendizagem e a criação de experiências educacionais

Educação inclusiva enfrenta imposições de um sistema educacional excludente, diz especialista

Eduardo Lanuti: Eu não culpabilizo os professores pelos desafios que nós temos vivenciado em relação à inclusão, muito menos pelas experiências que não são bem-sucedidas nesse sentido. Na verdade, o que eu vejo é que há um sistema educacional que espera do professor algo que ele jamais será capaz de fazer, que é homogeneizar a aprendizagem das suas turmas

Educação inclusiva enfrenta imposições de um sistema educacional excludente, diz especialista

Eduardo Lanuti: Eu não culpabilizo os professores pelos desafios que nós temos vivenciado em relação à inclusão, muito menos pelas experiências que não são bem-sucedidas nesse sentido. Na verdade, o que eu vejo é que há um sistema educacional que espera do professor algo que ele jamais será capaz de fazer, que é homogeneizar a aprendizagem das suas turmas