No Brasil, 14% das escolas públicas têm grêmio estudantil

os casos, apenas 3% dessas escolas contam com esse espaço. Nas escolas de educação especial inclusiva a taxa é próxima à média das escolas em geral, 17%. "Um primeiro diagnóstico é que quando a gente tem menos investimentos de infraestrutura, tem menos elementos de financiamento, a gente tem menos chance de ter grêmios estudantis nas escolas. Ou seja, não só

A tecnologia como aliada da equidade na educação

de uma sociedade mais justa e igualitária. No entanto, por mais que tenhamos avançado muito na garantia do acesso, seguimos com o enorme desafio de avançar na qualidade de aprendizagem quando falamos de educação inclusiva. Publicidade Hoje, ainda que 90% dos estudantes com deficiência já frequentem a escola regular, é fundamental criar propostas pedagógicas

Promessas do governo do RS para educação incluem figurar entre os três melhores desempenhos no Ideb até 2035

as etapas — o que demandaria um aumento de 41% no desempenho do Ensino Médio —, ampliar a frequência na Educação Infantil e no Ensino Médio, chegando a universalizar o acesso à pré-escola, e reduzir pela metade a desigualdade racial e social de aprendizagem. O governo estabeleceu como principais desafios a aceleração e a melhoria educacional "sem deixar

Governo estadual tenta recuperar o tempo perdido na educação com ajuda externa

Henriques.   — Quando tivemos a enchente, muitas instituições se ofereceram para ajudar, não só com medidas emergenciais, mas com a construção de um projeto de futuro , que precisa de continuidade política para garantir avanços — disse Raquel à coluna.  Raquel quer mostrar que, depois de um longo período de diagnóstico, o Estado está pronto para dar o salto

Alunos pretos, pardos e brancos: desigualdade educacional que se mede em anos

*Por Fernando Leal e Paulo de Camargo | Na complexa, diversa e desigual educação brasileira, os números mostram um país com desafios de acesso e aprendizagem. Mas há um cenário ainda pior — a dos estudantes pretos e pardos. Segundo dados do Anuário Brasileiro da Educação Básica, publicado em novembro, de cada 100 estudantes pretos e pardos que ingressam

Nunes precisa entregar resultados na educação de SP

o ensino de tempo integral na pré-escola, que atende crianças de 4 e 5 anos, e nos 1º e 2º anos do ensino fundamental até o fim de 2028. As medidas são bem-vindas porque já passa da hora de a prefeitura mostrar avanços nos indicadores de aprendizagem. Segundo levantamento do Ministério da Educação, 37,9% dos estudantes de 7 anos de idade da rede paulistana

IA e inclusão integram tendências para a educação em 2025

, que monitora em tempo real o desempenho dos alunos, exemplificam essa tendência". Segundo Caffé, com o mapeamento de habilidades da BNCC e o uso de diagnósticos como a Teoria de Resposta ao Item (TRI), os educadores conseguem elaborar planejamentos pedagógicos baseados em dados, promovendo uma aprendizagem mais eficaz e adaptada. Educação Inclusiva e o uso

Estado de SP aumenta em 30% n° de crianças leitoras no 2º ano no fundamental em relação a 2023

da Educação Básica (Ideb) divulgados em agosto de 2024. Nos anos iniciais do fundamental, São Paulo ocupava o segundo lugar do ranking em 2019. Em 2023, passou a ser o sexto. O governo paulista disse, na época, que os resultados reforçam o diagnóstico prévio que apontou defasagem na aprendizagem e afirma adotar medida de melhorias. Como é feita a avaliação de fluência

Lidando com frustrações: um olhar sensível para resultados de avaliações educacionais

incentivos que ajudem a valorizar conquistas e indicar pontos de aprimoramento, promover a autonomia do estudante por meio de dinâmicas de aprendizagem e conectar os conteúdos de sala de aula com experiências de vida. É importante lembrar que, apesar de acontecerem majoritariamente em sala de aula, essas ações podem, e devem, fazer parte de um conjunto de ações

Cinco anos após início da pandemia, gerações mais jovens ainda sofrem as consequências

Aqueles que eram crianças, adolescentes ou jovens quando a crise da Covid-19 eclodiu em 2020, com suas restrições e confinamentos, ainda sofrem as consequências cinco anos depois, tanto em termos de distúrbios psicológicos quanto de aprendizagem. "O confinamento foi um ponto de virada na minha saúde mental", resume Amélie, uma estudante francesa

Novas tecnologias podem impactar educação brasileira

e centrada no aluno, combinando o uso das tecnologias digitais com o desenvolvimento de competências socioemocionais e éticas". Segundo Thalia, isso permite que os alunos criem projetos colaborativos, desenvolvam sua criatividade e pensamento crítico, e assumam um papel mais protagonista em seu processo de aprendizagem. "Ensinar os alunos a utilizar essas ferramentas

Novas tecnologias podem impactar educação brasileira

e centrada no aluno, combinando o uso das tecnologias digitais com o desenvolvimento de competências socioemocionais e éticas". Segundo Thalia, isso permite que os alunos criem projetos colaborativos, desenvolvam sua criatividade e pensamento crítico, e assumam um papel mais protagonista em seu processo de aprendizagem. "Ensinar os alunos a utilizar essas ferramentas

Novas tecnologias podem impactar educação brasileira

e centrada no aluno, combinando o uso das tecnologias digitais com o desenvolvimento de competências socioemocionais e éticas".Segundo Thalia, isso permite que os alunos criem projetos colaborativos, desenvolvam sua criatividade e pensamento crítico, e assumam um papel mais protagonista em seu processo de aprendizagem. "Ensinar os alunos a utilizar essas ferramentas

A urgência de olhar para a matemática no ensino fundamental

de dezembro, foram divulgados os resultados do Estudo Internacional de Tendências em Matemática e Ciências (TIMSS, na sigla em inglês) 2023, realizado pela Associação Internacional para a Avaliação do Desempenho Educacional (IEA). Trata-se de uma das principais avaliações de aprendizagem do mundo, aplicada, desde 1995, a alunos do 4º e do 8º ano do Ensino Fundamental

É preciso desnaturalizar o trabalho docente em múltiplas escolas no brasil

, como o aumento de problemas relativos à voz e à saúde mental. Outras pesquisas apresentam evidências de impactos negativos da atuação em múltiplas escolas sobre a qualidade do trabalho, com menor participação dos educadores em atividades coletivas e menor oferta de apoio acadêmico aos estudantes. Outros estudos ainda estimaram seus efeitos sobre a aprendizagem

O impacto da escola na identificação e no apoio a alunos com TDAH

(TDAH). E a escola costuma ser o primeiro ambiente a perceber tais características. ""Entender como apoiar os alunos com TDAH é essencial para criar um ambiente de sala de aula melhor e mais inclusivo", sugere a doutora Ronique G. Wilson, psicóloga e especialista em psicologia escolar em Houston, Texas (EUA). Atualmente, ela é diretora de aprendizagem

Como o Ceará mudou o rumo das políticas educacionais

. A segunda era a alfabetização das crianças que já haviam passado da idade de alfabetização e cursavam séries mais avançadas, mesmo sem dominar a leitura e a escrita. Cid Gomes Prefeito de Sobral de 1997 a 2005, se elegeu governador do Ceará em 2006, quando exapandiu a política educacional Edgar Linhares A metodologia de avaliação externa da aprendizagem

Alunos aprendem mais quando a gestão é acolhedora

essas questões. Vale observar que 27% dos professores e 28% dos gestores disseram que "não concordam, nem discordam", indicando dúvidas em relação ao tema. Papel fundamental da direção Um relatório de 2021, publicado pela Wallace Foundation, destaca que, entre os fatores intraescolares, o diretor/diretora é o segundo que mais impacta na aprendizagem dos estudantes

40% das redes de ensino no país não consideram efeitos do racismo no aprendizado

Quatro em cada dez redes públicas de ensino no país não consideram os efeitos do racismo no desempenho dos estudantes brasileiros. A conclusão é de um diagnóstico inédito sobre equidade racial na educação feito pelo Ministério da Educação. Os dados foram apresentados nesta segunda-feira (18) por Zara Figueiredo, titular da Secadi (Secretaria Educação

Professor se une a investidor para criar IA que ajuda alunos no Enem

. "Disse sim na hora", lembra Luis Junqueira, 41, que apresentou o protótipo em 2013 numa banca da Fundação Lemann. Rached era um dos avaliadores e, daquela vez, foi ele quem disse sim: tornou-se mentor de Luis para transformar a ideia do professor em negócio de impacto. Ao longo de três anos, o sonho, nascido do inconformismo dele com métodos de aprendizagem