Por que a exclusão de dados do Censo Escolar é um problema?

2021 inicia período de retificação de sua 2ª etapa Assim, fica impossibilitado obter maior detalhamento e cotejamento sobre quantitativo de matrículas, docentes e turmas, e análises por idade e comparação entre idade e etapa. Também não se tem informações sobre transporte escolar, as categorias de deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas

A escola diante do dilema de avaliar para resultado ou desenvolvimento

em sala de aula, como na proposta por Eduardo Briceño durante a Bett UK, é possível mesmo quando não se dispõe de dispositivos e internet. Arthur Galamba, brasileiro que trabalha com a formação docente na King’s College, recebeu uma delegação de educadores brasileiros e contou que é muito comum os professores ingleses distribuírem pequenos quadros brancos

A escola diante do dilema de avaliar para resultado ou desenvolvimento

em sala de aula, como na proposta por Eduardo Briceño durante a Bett UK, é possível mesmo quando não se dispõe de dispositivos e internet. Arthur Galamba, brasileiro que trabalha com a formação docente na King’s College, recebeu uma delegação de educadores brasileiros e contou que é muito comum os professores ingleses distribuírem pequenos quadros brancos

Educação: substantivo feminino

atestam importantes perdas de saberes curriculares, que impõem estratégias específicas para impedir a evasão dos estudantes pelo desânimo ou desinteresse pela escola. Mas é também urgente a necessidade de atentar para as condições em que os profissionais da educação têm retornado aos espaços escolares. Sendo feminina a maioria dos docentes, sem políticas de gênero

Educação: substantivo feminino

atestam importantes perdas de saberes curriculares, que impõem estratégias específicas para impedir a evasão dos estudantes pelo desânimo ou desinteresse pela escola. Mas é também urgente a necessidade de atentar para as condições em que os profissionais da educação têm retornado aos espaços escolares. Sendo feminina a maioria dos docentes, sem políticas de gênero

Inovação educacional e escolha de saberes a ensinar em Escolas Kaiowá e Guarani em Mato Grosso do Sul

Neste trabalho, buscou-se descrever e analisar atores e condições que incidem sobre a seleção de saberes a ensinar em duas escolas de predomínio das etnias Guarani e Kaiowá, nas quais se detectaram práticas sociais regidas por uma lógica de inovação educacional. Relfetiu-se sobre quem escolhe os saberes que as escolas indígenas ensinam e os resultados

Juntas e empoderadas: a importância da igualdade de gênero na universidade

, como docente e gestora. É que a mulher pesquisadora também precisa ser mãe, esposa, avó e para cumprir múltiplas funções é imprescindível ter uma rede de apoio. E nem todas têm", pontua, lembrando que deixar a terra-natal para cursar graduação na Unifor foi só o primeiro desafio que, muito jovem, teve que enfrentar. Décadas se passaram até o início do doutorado

Juntas e empoderadas: a importância da igualdade de gênero na universidade

, como docente e gestora. É que a mulher pesquisadora também precisa ser mãe, esposa, avó e para cumprir múltiplas funções é imprescindível ter uma rede de apoio. E nem todas têm", pontua, lembrando que deixar a terra-natal para cursar graduação na Unifor foi só o primeiro desafio que, muito jovem, teve que enfrentar. Décadas se passaram até o início do doutorado

Gestão escolar: seis passos para organizar uma formação continuada significativa

e impulsionam todo bom professor a se atualizar e a buscar novas técnicas e práticas, que auxiliem na tentativa de "saber aquilo que não se sabe". E onde entra a gestão escolar nisso tudo, amigo leitor e amiga leitora? Para nós diretores, podemos acrescentar outra responsabilidade: mais do que identificar limites e deficiências, cabe à gestão viabilizar caminhos

Gestão escolar: seis passos para organizar uma formação continuada significativa

e impulsionam todo bom professor a se atualizar e a buscar novas técnicas e práticas, que auxiliem na tentativa de "saber aquilo que não se sabe". E onde entra a gestão escolar nisso tudo, amigo leitor e amiga leitora? Para nós diretores, podemos acrescentar outra responsabilidade: mais do que identificar limites e deficiências, cabe à gestão viabilizar caminhos

Como o ensino híbrido pode ajudar a superar os desafios pós-pandemia na Educação

prévios e contar com a mediação do professor para ir em busca dos recursos necessários até chegar onde o docente deseja, construindo os saberes de forma concreta, significativa e integrada. Modalidades híbridas, na prática Existem diversas formas de trabalhar com a abordagem do Ensino Híbrido. Confira três delas, mais interessantes para investir na recomposição

Formação em recursos digitais segue fundamental no cenário pós-pandemia

histórias de professores inovadores. Doe agora! Neste sentido, Valéria Benévolo França, Head of Learning & Development no Edify, ressalta que o período demandou uma grande capacidade de adaptação por parte dos docentes de forma repentina e brusca. "Isso significou uma adaptação ao uso de ferramentas digitais nos contextos onde os alunos tinham acesso a um meio

Como o ensino híbrido pode ajudar a superar os desafios pós-pandemia na Educação

prévios e contar com a mediação do professor para ir em busca dos recursos necessários até chegar onde o docente deseja, construindo os saberes de forma concreta, significativa e integrada. Modalidades híbridas, na prática Existem diversas formas de trabalhar com a abordagem do Ensino Híbrido. Confira três delas, mais interessantes para investir na recomposição

Formação em recursos digitais segue fundamental no cenário pós-pandemia

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Como trabalhar a recomposição de aprendizagens nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental?

na escola e estão começando a vida escolar já no 3º ano, em 2022", comenta Patrícia Barreto, assessora da Educativa Consultoria Pedagógica e consultora da NOVA ESCOLA. Segundo ela, agora, a pergunta que deve nortear o trabalho docente é: como as escolas vão se organizar para dar conta das aprendizagens que já deveriam ter sido desenvolvidas? Nesse contexto, um termo

Como trabalhar a recomposição de aprendizagens nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental?

na escola e estão começando a vida escolar já no 3º ano, em 2022", comenta Patrícia Barreto, assessora da Educativa Consultoria Pedagógica e consultora da NOVA ESCOLA. Segundo ela, agora, a pergunta que deve nortear o trabalho docente é: como as escolas vão se organizar para dar conta das aprendizagens que já deveriam ter sido desenvolvidas? Nesse contexto, um termo

Coordenação pedagógica: como organizar uma formação continuada sobre planejamento?

, em São Paulo (SP). "Ele está ali para apoiar os docentes no planejamento, olhando tanto para questões ligadas às atividades desenvolvidas em sala de aula, quanto para a aprendizagem dos alunos." Eliane Zanin, educadora com mais de trinta anos de experiência em escolas públicas, em diferentes funções, inclusive na coordenação pedagógica, destaca que é importante

Coordenação pedagógica: como organizar uma formação continuada sobre planejamento?

, em São Paulo (SP). "Ele está ali para apoiar os docentes no planejamento, olhando tanto para questões ligadas às atividades desenvolvidas em sala de aula, quanto para a aprendizagem dos alunos." Eliane Zanin, educadora com mais de trinta anos de experiência em escolas públicas, em diferentes funções, inclusive na coordenação pedagógica, destaca que é importante

'Eu rezava para ser branco': discriminação e ofensas na escola são 1ª experiência que pessoas negras têm com racismo, dizem pesquisadores

RIO - Ao ouvir de um colega de turma que deveria "voltar para a senzala", Maria Júlia Quirino, de 15 anos, chorou. A tristeza da jovem negra, que desde os 5 anos é ofendida no ambiente escolar por sua cor de pele e seu cabelo crespo, tornou-se indignação ao saber que o preconceito sofrido foi visto pela diretora do colégio estadual como "mimimi

Da educação infantil ao ensino médio, escola é o ambiente onde pessoas negras são vítimas do racismo pela primeira vez

RIO - Ao ouvir de um colega de turma que deveria "voltar para a senzala", Maria Júlia Quirino, de 15 anos, chorou. A tristeza da jovem negra, que desde os 5 anos é ofendida no ambiente escolar por sua cor de pele e seu cabelo crespo, tornou-se indignação ao saber que o preconceito sofrido foi visto pela diretora do colégio estadual como "mimimi