'A conectividade é um direito', diz representante da Unesco no Brasil

A inclusão digital é um direito fundamental dos estudantes, principalmente após a experiência que tivemos com a pandemia. É o que afirma Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) no Brasil. "A ONU defende que a conectividade é um direito desde 2012

Educação inclusiva: um direito inegociável

do conteúdo na sua íntegra, mesmo que isso envolva flexibilizações ou diversificações de estratégias pedagógicas. O terceiro fator é a existência de altas expectativas para todos os alunos, independentemente de suas particularidades.” A inclusão garante direitos e promove a aprendizagem, estimulando a autonomia e a independência das pessoas com deficiência

Educação 360 analisa impactos da pandemia

à educação: o protagonismo dos estudantes. Durante o painel "Nada será como antes?", educadores que atuam em diferentes realidades do país destacaram a importância de engajar os alunos durante as aulas e promover uma troca de conhecimento ativa. As estratégias para interagir com esses estudantes passam pela utilização criativa de tecnologias disponíveis

Educação 360 analisa impactos da pandemia

à educação: o protagonismo dos estudantes. Durante o painel "Nada será como antes?", educadores que atuam em diferentes realidades do país destacaram a importância de engajar os alunos durante as aulas e promover uma troca de conhecimento ativa. As estratégias para interagir com esses estudantes passam pela utilização criativa de tecnologias disponíveis

Educação 360 teve debates sobre racismo e impactos da pandemia; assista ao vídeo do segundo dia

e escritor) 11h - Debate "A escola tem cor? Racismo sistêmico na educação", com Julio Tavares (professor de Antropologia da UFF e pesquisador do Laboratório de Estudos Negros PACC/UFRJ); Samuel Emílio (ativista pela Educação e consultor em diversidade e inclusão); Vanderléia Reis (professora e pesquisadora das relações étnico-raciais e de gênero); Kelly Quirino

Educação 360 teve debates sobre racismo e impactos da pandemia; assista ao vídeo do segundo dia

e escritor) 11h - Debate "A escola tem cor? Racismo sistêmico na educação", com Julio Tavares (professor de Antropologia da UFF e pesquisador do Laboratório de Estudos Negros PACC/UFRJ); Samuel Emílio (ativista pela Educação e consultor em diversidade e inclusão); Vanderléia Reis (professora e pesquisadora das relações étnico-raciais e de gênero); Kelly Quirino

Hélio Santos: "A questão racial é colocada como problema, mas é a solução"

Para o professor e consultor em gestão da diversidade. Hélio Santos, a história do negro no Brasil representa luta e muito trabalho. O especialista ministrou uma aula magna sobre ESG (ambiental, social e governança, em inglês) e inclusão racial na última quinta-feira (9), encerrando o segundo dia de Afro Presença, evento idealizado e coordenado pelo MPT

Hélio Santos: "A questão racial é colocada como problema, mas é a solução"

Para o professor e consultor em gestão da diversidade. Hélio Santos, a história do negro no Brasil representa luta e muito trabalho. O especialista ministrou uma aula magna sobre ESG (ambiental, social e governança, em inglês) e inclusão racial na última quinta-feira (9), encerrando o segundo dia de Afro Presença, evento idealizado e coordenado pelo MPT

6 projetos vencedores do WISE Awards respondem a demandas educacionais urgentes

: Reprodução O ProFuturo é um programa da Fundação Telefônica Vivo e da Fundação "la Caixa" que, dentre outras estratégias, estimula o ensino a distância para educadores. Desde 2015, o projeto promove a inclusão de educadores na cultura digital e incentiva o desenvolvimento de habilidades do século 21 nos alunos, por meio da prática de metodologias inovadoras de ensino

6 projetos vencedores do WISE Awards respondem a demandas educacionais urgentes

: Reprodução O ProFuturo é um programa da Fundação Telefônica Vivo e da Fundação "la Caixa" que, dentre outras estratégias, estimula o ensino a distância para educadores. Desde 2015, o projeto promove a inclusão de educadores na cultura digital e incentiva o desenvolvimento de habilidades do século 21 nos alunos, por meio da prática de metodologias inovadoras de ensino

Educação sexual: currículo nas escolas ficou mais restrito com BNCC

um princípio, mas também uma estratégia formativa para o desenvolvimento dos alunos". Já a rede estadual de São Paulo pode incluir disciplinas eletivas que variam de escola para escola, de acordo com a necessidade dos estudantes. A BNCC não é o todo, diz o chefe de gabinete do governo paulista, Henrique Pimentel, e deve ser complementada de forma colaborativa. É o caso

Educação sexual: currículo nas escolas ficou mais restrito com BNCC

um princípio, mas também uma estratégia formativa para o desenvolvimento dos alunos". Já a rede estadual de São Paulo pode incluir disciplinas eletivas que variam de escola para escola, de acordo com a necessidade dos estudantes. A BNCC não é o todo, diz o chefe de gabinete do governo paulista, Henrique Pimentel, e deve ser complementada de forma colaborativa. É o caso

Surdos relatam desafios na trajetória escolar e carreira acadêmica: 'precisamos de mais garantias de acessibilidade'

Ingressar em um curso universitário é um desafio para a maioria das pessoas e não é diferente para estudantes com deficiência auditiva. Para os que sabem a língua brasileira de sinais (libras), a presença de intérpretes em sala pode ajudar, mas o desafio da inclusão vai além desse ponto (veja vídeo acima). (Nesta sexta-feira (2), os telejornais da Globo

Surdos relatam desafios na trajetória escolar e carreira acadêmica: 'precisamos de mais garantias de acessibilidade'

Ingressar em um curso universitário é um desafio para a maioria das pessoas e não é diferente para estudantes com deficiência auditiva. Para os que sabem a língua brasileira de sinais (libras), a presença de intérpretes em sala pode ajudar, mas o desafio da inclusão vai além desse ponto (veja vídeo acima). (Nesta sexta-feira (2), os telejornais da Globo

Educação sexual é pouco abordada nas escolas. Mas por que mesmo?

+ têm mais risco de faltar aula e deixar a escola Ter educação sexual adequada na escola traria benefícios para todos. Ainda mais para alunos LGBTQIA+, que fazem parte de um dos grupos mais prejudicados pela falta de discussões sobre o tema no colégio. Para eles, a inclusão no currículo pode significar deixar de faltar às aulas e mesmo evitar que abandonem a escola

Educação sexual é pouco abordada nas escolas. Mas por que mesmo?

+ têm mais risco de faltar aula e deixar a escola Ter educação sexual adequada na escola traria benefícios para todos. Ainda mais para alunos LGBTQIA+, que fazem parte de um dos grupos mais prejudicados pela falta de discussões sobre o tema no colégio. Para eles, a inclusão no currículo pode significar deixar de faltar às aulas e mesmo evitar que abandonem a escola

Análise de Imprensa - Agosto de 2021

/08). Cada um à sua maneira, diferentes atores da sociedade responderam por meio da imprensa aos pronunciamentos de Ribeiro em agosto: Em 24/08, no UOL: “Ministro da Educação está enganando famílias de crianças com deficiência, diz mãe de autista ativista pela inclusão escolar”. Em 26/08, no G1: “’As falas do ministro têm feito um buraco no meu coração

Auxílio Brasil: nova roupagem, velhas práticas

a ausência de recursos para a necessária instituição de um programa amplo de renda básica, com a adoção de estratégias de priorização da população mais vulnerável em resposta às demandas sociais agravadas pela situação de emergência provocada pela pandemia de Covid-19. A real ampliação do Bolsa Família demandaria uma decisão de governo voltada à imediata ampliação

Auxílio Brasil: nova roupagem, velhas práticas

a ausência de recursos para a necessária instituição de um programa amplo de renda básica, com a adoção de estratégias de priorização da população mais vulnerável em resposta às demandas sociais agravadas pela situação de emergência provocada pela pandemia de Covid-19. A real ampliação do Bolsa Família demandaria uma decisão de governo voltada à imediata ampliação

Quase 70% das pessoas com deficiência no Brasil não concluíram ensino fundamental, e apenas 5% terminaram a faculdade

, que participou da pesquisa — e é deficiente auditiva —, reforçou que os números ajudam a traçar estratégias governamentais e que podem provocar estudos e investigações que expliquem com precisão os sintomas de tamanha desigualdade. — Os dados refletem baixa escolaridade e pouco acesso dessas pessoas às universidades. Entre as pessoas com deficiência, apenas 5