Amazônia e educação

com este bioma tem significativos impactos sociais, econômicos e geopolíticos em diversos setores. Internacionalmente, a Amazônia já nos deu protagonismo na agenda ambiental — como na Eco-92 e no Acordo de Paris de 2015. Mas hoje, diante do desmonte promovido pelo atual governo, somos vistos como "pária global". É necessário resgatar a condição de liderança

Amazônia e educação

com este bioma tem significativos impactos sociais, econômicos e geopolíticos em diversos setores. Internacionalmente, a Amazônia já nos deu protagonismo na agenda ambiental — como na Eco-92 e no Acordo de Paris de 2015. Mas hoje, diante do desmonte promovido pelo atual governo, somos vistos como "pária global". É necessário resgatar a condição de liderança

Aluno em delegacia e censura: professores criticam escolas cívico-militares

apenas com foco na disciplina dos alunos, "como o nome já diz". "Mas a gente percebe que eles sempre entram nas salas, olham para os quadros. Determinados assuntos sociais temos que tomar cuidado e evitar." Nessas escolas, os alunos também precisam seguir uma lista de regras como: Uso de uniforme, Meninas devem usar cabelo preso e sem unhas pintadas, Meninos

Aluno em delegacia e censura: professores criticam escolas cívico-militares

apenas com foco na disciplina dos alunos, "como o nome já diz". "Mas a gente percebe que eles sempre entram nas salas, olham para os quadros. Determinados assuntos sociais temos que tomar cuidado e evitar." Nessas escolas, os alunos também precisam seguir uma lista de regras como: Uso de uniforme, Meninas devem usar cabelo preso e sem unhas pintadas, Meninos

Quais são o papel e os limites da escola na promoção da saúde mental dos estudantes?

de convívio social ou o luto pela perda de familiares durante a pandemia. "A escola não pode ter o papel de diagnosticar ou tratar seus alunos, mas um olhar cuidadoso é fundamental", destaca o médico. Um estudante extrovertido que passa a ficar mais calado, a falta de participação nas aulas e tristeza ou irritabilidade constantes são pontos que devem chamar a atenção

Quais são o papel e os limites da escola na promoção da saúde mental dos estudantes?

de convívio social ou o luto pela perda de familiares durante a pandemia. "A escola não pode ter o papel de diagnosticar ou tratar seus alunos, mas um olhar cuidadoso é fundamental", destaca o médico. Um estudante extrovertido que passa a ficar mais calado, a falta de participação nas aulas e tristeza ou irritabilidade constantes são pontos que devem chamar a atenção

Empresas como Itaú e Santander vão financiar bolsas para cotistas na USP; entenda como funciona

da universidade, mas sim de toda a sociedade", disse ao Estadão o reitor Carlos Gilberto Carlotti Junior. Para ele, além da ajuda para os cotistas se manterem no curso, as bolsas representam uma percepção de acolhimento pelo aluno e aumentam a sensação de pertencimento à USP. "A relação com atores sociais externos, participantes do programa, poderá colaborar

Empresas como Itaú e Santander vão financiar bolsas para cotistas na USP; entenda como funciona

da universidade, mas sim de toda a sociedade", disse ao Estadão o reitor Carlos Gilberto Carlotti Junior. Para ele, além da ajuda para os cotistas se manterem no curso, as bolsas representam uma percepção de acolhimento pelo aluno e aumentam a sensação de pertencimento à USP. "A relação com atores sociais externos, participantes do programa, poderá colaborar

Educação infantil é base para uma nação próspera

sociais e emocionais importantes ao longo da vida. Um cidadão responsável, realizado e saudável impacta positivamente um país. Para que essa seja uma realidade no Brasil, é fundamental investir na educação infantil, pilar do desenvolvimento social e essencial na vida das famílias, em especial daquelas em situação de vulnerabilidade pessoal, social e econômica

Educação infantil é base para uma nação próspera

sociais e emocionais importantes ao longo da vida. Um cidadão responsável, realizado e saudável impacta positivamente um país. Para que essa seja uma realidade no Brasil, é fundamental investir na educação infantil, pilar do desenvolvimento social e essencial na vida das famílias, em especial daquelas em situação de vulnerabilidade pessoal, social e econômica

Alguns porquês de se criar cotas na pós-graduação

social, étnico-racial e de gênero. Nosso objetivo é apresentar um contraponto sobre a necessidade das cotas e explicitar como se dá o acesso à pós-graduação. Apesar de as ações afirmativas terem transformado o ensino superior público nas últimas duas décadas, as desigualdades ainda persistem no ingresso e na permanência de estudantes negros, indígenas e de outros

Alguns porquês de se criar cotas na pós-graduação

social, étnico-racial e de gênero. Nosso objetivo é apresentar um contraponto sobre a necessidade das cotas e explicitar como se dá o acesso à pós-graduação. Apesar de as ações afirmativas terem transformado o ensino superior público nas últimas duas décadas, as desigualdades ainda persistem no ingresso e na permanência de estudantes negros, indígenas e de outros

Jovens denunciam descaso na educação e cobram por ensino inclusivo

positivo na educação desses jovens em situação de vulnerabilidade. Então os projetos sociais vêm para dar esse impulso, essa oportunidade a essas minorias que são tão carentes de oportunidades", defende a estudante. A íntegra do manifesto Meninas Decidem pode ser acessado aqui. Confira também: Plano Nacional de Educação descumpre 15 de um total de 20 metas Saiba

Jovens denunciam descaso na educação e cobram por ensino inclusivo

positivo na educação desses jovens em situação de vulnerabilidade. Então os projetos sociais vêm para dar esse impulso, essa oportunidade a essas minorias que são tão carentes de oportunidades", defende a estudante. A íntegra do manifesto Meninas Decidem pode ser acessado aqui. Confira também: Plano Nacional de Educação descumpre 15 de um total de 20 metas Saiba

Instituto Ponte: para que jovens em vulnerabilidade ascendam socialmente

Por meio da educação, há oito anos o Instituto Ponte trabalha com crianças e adolescentes em vulnerabilidade social com potencial acadêmico há oito anos; a organização já impactou mais de 250 jovens Por Iara de Andrade De acordo com a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), seriam necessárias nove gerações para que os descendentes

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Por meio da educação, há oito anos o Instituto Ponte trabalha com crianças e adolescentes em vulnerabilidade social com potencial acadêmico há oito anos; a organização já impactou mais de 250 jovens Por Iara de Andrade De acordo com a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), seriam necessárias nove gerações para que os descendentes

Pesquisa mostra como bomba da pandemia já estoura no colo de professores

diversas. Parte dos docentes atribui a agressividade ao aumento de doenças psicológicas devido ao isolamento (50,6%), à falta de socialização dos alunos durante a pandemia (40,5%), à vulnerabilidade familiar (46%) e à falta de ações disciplinares por parte da escola (24,7%). A falta de tato social tem sido uma marca da retomada de velhas rotinas após dois anos

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diversas. Parte dos docentes atribui a agressividade ao aumento de doenças psicológicas devido ao isolamento (50,6%), à falta de socialização dos alunos durante a pandemia (40,5%), à vulnerabilidade familiar (46%) e à falta de ações disciplinares por parte da escola (24,7%). A falta de tato social tem sido uma marca da retomada de velhas rotinas após dois anos

Competências socioemocionais estão diretamente associadas à aprendizagem

de queda nas competências socioemocionais a OCDE deu o nome de "vale". Conforme pontuado pelo relatório, confiança, otimismo, entusiasmo e iniciativa social são algumas das competências que apresentam maior queda. Esses achados também se relacionam com o período de transição entre infância e adolescência, quando os jovens estão passando por diferentes mudanças

Competências socioemocionais estão diretamente associadas à aprendizagem

de queda nas competências socioemocionais a OCDE deu o nome de "vale". Conforme pontuado pelo relatório, confiança, otimismo, entusiasmo e iniciativa social são algumas das competências que apresentam maior queda. Esses achados também se relacionam com o período de transição entre infância e adolescência, quando os jovens estão passando por diferentes mudanças