EaD na educação pública ignora que 42% das casas não têm computador

Em um país em que 42% dos lares não possuem computador, a proposta de governos estaduais e municipais de dar continuidade ao ano letivo da educação com EaD (ensino a distância) é um prenúncio de ampliação das desigualdades sociais e exclusão de grande parte dos estudantes do acesso às aulas. Pesquisa TIC Domicílios 2018, realizada pelo Centro Regional

Análise de Imprensa - Abril de 2020

na imprensa apresentou queda em relação a março. Foram aproximadamente 66 mil conteúdos no período, 6 mil a menos que no mês anterior. O tema com maior cobertura e repercussão ao longo do mês foi a manutenção do calendário do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2020, que recebeu críticas de articulistas, parlamentares e entidades de educação, como o Conselho

Aluna, professor e sindicato afirmam que governo do Estado não cumpriu todas as promessas após massacre na Escola Raul Brasil em Suzano

em relação ao ano passado sobre o que já foi feito no gabinete integrado de segurança escolar." De acordo com o secretário foi iniciado um projeto piloto com um policial da reserva dentro da Escola Caetano de Campos na Capital. "Estamos junto com a escola construindo protocolos. Integramos as nossas câmeras de segurança. Já são mais de 8 mil integradas

Com a menor rede de ensino, região Norte tem 1/3 das escolas escolhidas para modelo cívico-militar

rejeite o modelo, o ministério informou que vai implementá-lo em uma unidade de Sorocaba. No Rio de Janeiro, onde há apenas uma escola como adepta do novo modelo, o nome que consta é da 3ª Coordenadoria Regional de Educação. Em nota, o ministério disse se tratar de uma unidade "recém-criada" pela Prefeitura e que ainda não recebeu o nome. No entanto, não informou

Juventudes e Participação: escola precisa conhecer as expectativas dos estudantes

, tem como objetivo contribuir para o entendimento das especificidades desse período da vida denominado juventude e do modo como os jovens se relacionam com a escola. No primeiro capítulo, são apresentados os marcos conceituais da juventude e os marcos legais (ECA e o Estatuto da Juventude). No segundo, discute-se a relação dos jovens com a escola, bem

Metade dos docentes e um terço dos alunos dizem ter sofrido violência em escolas de SP

do Ensino Oficial do Estado de São Paulo (Apeoesp) e pelo Instituto Locomotiva. A pesquisa ouviu pessoalmente e por telefone mil estudantes e 700 professores em 14 regionais do estado, entre setembro e outubro. Os números mostram uma piora da situação escolar: há cinco anos, 28% dos alunos e 44% dos professores declaravam ter sofrido violência dentro da escola. Além

Pisa 2019: brasileiros têm desempenho baixo em avaliação internacional e ensino está estagnado há 10 anos

nas matrículas em escolas de jovens de 15 anos no país. E, no relatório internacional, o país é citado como exemplo, ao lado de México, Turquia e Uruguai, de que a "qualidade da educação não precisa ser sacrificada para aumentar o acesso escolar". Diferenças regionais A avaliação internacional traz também dados que indicam a desigualdade regional da educação brasileira

Regimento escolar: o que é e para que serve

César Severino. E qual a relação deste documento com o projeto político-pedagógico (PPP)? Enquanto o regimento fundamenta as bases legais de como a escola funciona, o PPP define as estratégias para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem. Por isso, os dois documentos devem conversar entre si. "O PPP diz, por exemplo, qual a concepção de avaliação

Como a Secretaria de Educação pode ajudar as escolas a estabelecer parcerias?

, geralmente as diretorias regionais entram como mediadoras nesse processo. LEIA MAIS Escola e comunidade: 9 ações para começar uma boa parceria Além dos serviços públicos, a escola também pode solicitar ajuda à secretaria para estabelecer relações formais com empresas e ONGs, por exemplo. Nesse caso, a Secretaria de Educação pode ter um papel de ajuda na formulação

Percentual de crianças e jovens da Educação Inclusiva por situação da matrícula por Regional

Número de matrículas de pessoas com deficiência por Regional

Percentual de jovens da Educação Inclusiva que frequentam a Etapa de Ensino correspondente a sua idade por Regional

Percentual de escolas que possuem banheiro acessível, dependências e vias adequadas por regional

Desempenho dos jovens da Educação Inclusiva no ENEM por Regional

MEC faz conferência sobre alfabetização mas não detalha verba para política

esbarra, segundo especialistas, no perfil dos cursos de formação dos professores, considerado deficiente, e no desafio de chegar às escolas, ligadas às redes municipais e estaduais. Apesar de não definir um cronograma, o ministro da Educação, Abraham Weintraub, disse que a política chegará às salas de aula em 2020. O orçamento não foi definido mas, segundo

Governo precisa vir para conversar, diz relatora do Fundeb na Câmara

para uma disputa de texto e percentual em um tema desse, com impacto para o país inteiro. O presidente [da Câmara] Rodrigo Maia [DEM-RJ] me mandou uma preocupação sobre o número de escolas sem água tratada. Não queremos todas as escolas com piscina, estamos falando de escolas que não podem ser chamadas de escolas. Estamos falando de um esforço de país. A proposta

Se a escola fosse um filme, o PPP seria o roteiro

, a previsão do número de turmas, a relação de estruturas e anexos por meio da Coordenadoria Regional de Educação. Mas não era a mesma coisa que ver, estar e sentir efetivamente como eram as dependências da Ivone Nunes. Neste simples movimento pudemos perceber que a estrutura da escola possuía dois elementos como paradigma de sua construção: a acessibilidade

Negócio democratiza ensino de inglês para jovens dentro das escolas

Com plataforma EduSim, criada por empreendedor alemão, escolas podem oferecer aulas de inglês dentro do próprio estabelecimento com solução escalável Maure Pessanha 26 de setembro de 2019 | 09h55 Você pode ler 5 matérias grátis no mês Entrar ou Assinar a partir de R$1,90 Você pode ler 5 matérias grátis no mês Entrar ou Assinar a partir de R$1,90 Você leu 4

O que é necessário para garantir o direito à educação no Brasil

, o que desejamos para as crianças, como olhamos para as infâncias, e que imagem temos das imensas diversidades culturais, regionais e sociais que perpassam as relações de ensino-aprendizagem. "Essas questões todos nós temos que perguntar e responder: as crianças, a família, a comunidade e toda a escola. E falar de educação integral hoje é falar de resistência. Precisamos

Brasil corre o risco de deixar jovens no ‘limbo’

é da relação com as regionais e as secretarias. E outra é resultado da política nacional como um todo", afirma. Nesse sentido, apesar da relativa autonomia das redes municipais e estaduais, movimentos erráticos do Ministério da Educação (MEC) podem dificultar o salto que o sistema educacional brasileiro precisa dar, avalia ele. Um exemplo é o atraso na elaboração