Seminário promove debates sobre Educação Integral no Brasil

– Ashoka Márcia Gurgel – Secretaria Estadual de Educação do RN Maria Thereza Marcílio – AVANTE Mediadora: Rute Alves de Sousa 15h às 17h – Educação como direito indissociável dos demais direitos sociais e a centralidade dos sujeitos: o papel da intersetorialidade na Educação Integral. Antonio Marcos de Araújo Sena – prefeito de Lagedo do Tabocal/BA Braz Rodrigues

Por que e qual Educação Integral agora?

que incorpora o esporte e a cultura, bem como políticas de assistência social, de segurança alimentar e de saúde. É assim que os CIEPs contribuem com uma dimensão fundamental da Educação Integral, qual seja, a "intersetorialidade" — o direito à educação compreendido como indissociável dos demais direitos sociais. A partir dos anos 2000, a agenda da Educação Integral

Por que e qual Educação Integral agora?

que incorpora o esporte e a cultura, bem como políticas de assistência social, de segurança alimentar e de saúde. É assim que os CIEPs contribuem com uma dimensão fundamental da Educação Integral, qual seja, a "intersetorialidade" — o direito à educação compreendido como indissociável dos demais direitos sociais. A partir dos anos 2000, a agenda da Educação Integral

Movimento negro busca sob Lula ministérios com mais verbas

uma realidade no terceiro mandato. "Essa é uma reivindicação histórica, tanto no movimento negro quanto entre aqueles que vão para a gestão pública. Esse entendimento não é de hoje. As pessoas têm a plena certeza de que, se nós não estivermos em postos, e não apenas em um posto, a interdisciplinaridade e a intersetorialidade não vão acontecer", afirma. Para o ativista

Movimento negro busca sob Lula ministérios com mais verbas

uma realidade no terceiro mandato. "Essa é uma reivindicação histórica, tanto no movimento negro quanto entre aqueles que vão para a gestão pública. Esse entendimento não é de hoje. As pessoas têm a plena certeza de que, se nós não estivermos em postos, e não apenas em um posto, a interdisciplinaridade e a intersetorialidade não vão acontecer", afirma. Para o ativista

Educação integral: você tem fome de quê?

é capaz de ter uma formação profunda e abrangente, se sair melhor nos diversos exames. Não devemos nos contentar com uma formação reduzida, com apenas as matérias exigidas nas provas SAEB, de português e matemática, que são importantes, mas não suficientes para construir os sonhos desses jovens. Educação Integral pressupõe uma intersetorialidade, pois a escola

Educação integral: você tem fome de quê?

é capaz de ter uma formação profunda e abrangente, se sair melhor nos diversos exames. Não devemos nos contentar com uma formação reduzida, com apenas as matérias exigidas nas provas SAEB, de português e matemática, que são importantes, mas não suficientes para construir os sonhos desses jovens. Educação Integral pressupõe uma intersetorialidade, pois a escola

Fundação Gol de Letra debateu a importância da intersetorialidade para efetivar direitos dos estudantes

para o desenvolvimento integral das crianças e adolescentes, e outras experiências práticas que mostram como a articulação intersetorial pode funcionar de forma horizontal e efetivamente garantir direitos. Assista ao debate na íntegra: O post Fundação Gol de Letra debateu a importância da intersetorialidade para efetivar direitos dos estudantes apareceu primeiro em Centro

Fundação Gol de Letra debateu a importância da intersetorialidade para efetivar direitos dos estudantes

para o desenvolvimento integral das crianças e adolescentes, e outras experiências práticas que mostram como a articulação intersetorial pode funcionar de forma horizontal e efetivamente garantir direitos. Assista ao debate na íntegra: O post Fundação Gol de Letra debateu a importância da intersetorialidade para efetivar direitos dos estudantes apareceu primeiro em Centro

Pesquisa mapeia desafios e transformações de escolas e redes durante a pandemia

. "A participação dos estudantes e a produção coletiva dos professores, por exemplo, têm aparecido como duas estratégias que têm ajudado escolas e redes a enfrentar o contexto e podem ser intensificadas", conta Helena. Ao reunir especialistas de diferentes áreas, a pesquisa também valoriza a intersetorialidade, necessária para dar conta da garantia dos múltiplos direitos

Pesquisa mapeia desafios e transformações de escolas e redes durante a pandemia

. "A participação dos estudantes e a produção coletiva dos professores, por exemplo, têm aparecido como duas estratégias que têm ajudado escolas e redes a enfrentar o contexto e podem ser intensificadas", conta Helena. Ao reunir especialistas de diferentes áreas, a pesquisa também valoriza a intersetorialidade, necessária para dar conta da garantia dos múltiplos direitos

Dez propostas para retomar a agenda da Educação Integral no Brasil; leia manifesto

tecnologias, em contato com a comunidade, aprendendo em diferentes territórios", explica Nazineide Brito, integrante do Comitê Territorial de Educação Integral do Rio Grande do Norte. Nazineide também destaca a importância da intersetorialidade, não só para ampliar as oportunidades educativas, mas também para promover a proteção integral dos estudantes

Dez propostas para retomar a agenda da Educação Integral no Brasil; leia manifesto

tecnologias, em contato com a comunidade, aprendendo em diferentes territórios", explica Nazineide Brito, integrante do Comitê Territorial de Educação Integral do Rio Grande do Norte. Nazineide também destaca a importância da intersetorialidade, não só para ampliar as oportunidades educativas, mas também para promover a proteção integral dos estudantes

Busca ativa, acolhimento e melhoria do clima escolar ajudam contra evasão

Busca Ativa Escolar, visa capacitar os gestores para acompanhar os estudantes que estão em risco de abandonar os estudos. Essa criança ou adolescente deve ser atendido ainda pelos demais serviços públicos da rede de proteção. "A estratégia potencializa a intersetorialidade e o regime de colaboração, uma vez que é implementada em parceria entre as secretarias

Busca ativa, acolhimento e melhoria do clima escolar ajudam contra evasão

Busca Ativa Escolar, visa capacitar os gestores para acompanhar os estudantes que estão em risco de abandonar os estudos. Essa criança ou adolescente deve ser atendido ainda pelos demais serviços públicos da rede de proteção. "A estratégia potencializa a intersetorialidade e o regime de colaboração, uma vez que é implementada em parceria entre as secretarias

Relatório da Câmara vê MEC 'omisso' e 'inoperante'; ministério fala em 'ações estruturantes'

entre família e escola e na promoção da intersetorialidade no contexto escolar. Em 2021 foram investidos quase 700 milhões (sendo cerca de 562 milhões de repasse às redes e escolas) para implementação das ações decorrentes da Política e estão previstos aproximadamente mais de 655 milhões para 2022, dos quais 553 a serem repassados às escolas.

Relatório da Câmara vê MEC 'omisso' e 'inoperante'; ministério fala em 'ações estruturantes'

entre família e escola e na promoção da intersetorialidade no contexto escolar. Em 2021 foram investidos quase 700 milhões (sendo cerca de 562 milhões de repasse às redes e escolas) para implementação das ações decorrentes da Política e estão previstos aproximadamente mais de 655 milhões para 2022, dos quais 553 a serem repassados às escolas.

O que boas experiências de promoção de saúde mental nas escolas têm a dizer?

que um dos principais achados do estudo são os dez fatores para que iniciativas de saúde mental nas escolas tenham bons resultados: ancoragem legal e orçamento específico; intersetorialidade; comunicação e combate ao estigma; equipe dedicada; formação dos envolvidos; material estruturado; integração com o currículo; intervenção precoce; processos claros de encaminhamento

O que boas experiências de promoção de saúde mental nas escolas têm a dizer?

que um dos principais achados do estudo são os dez fatores para que iniciativas de saúde mental nas escolas tenham bons resultados: ancoragem legal e orçamento específico; intersetorialidade; comunicação e combate ao estigma; equipe dedicada; formação dos envolvidos; material estruturado; integração com o currículo; intervenção precoce; processos claros de encaminhamento

O Futuro se Equilibra #005 – Meus alunos têm fome

brasileira, extremamente eficiente no seu desenho, associada dentro da lógica do Sistema Único de Assistência Social, um credenciamento feito através dos Centros de Referência de Assistência Social, um cadastro único, que permite o monitoramento das políticas sociais. A sua intersetorialidade também com a educação, com a saúde. E é uma pena que a gente esteja, vendo