Futuro da escola é reflexo de projeto de país

do conhecimento de seu interesse e reduzir a fragmentação do currículo. Na prática, em várias redes de ensino, o número de aulas compartimentadas no dia dobrou. Neste contexto, muitos estudantes e profissionais da educação exigem a revogação da reforma. Desde 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) possibilita a qualquer escola organizar o currículo de acordo

Futuro da escola é reflexo de projeto de país

do conhecimento de seu interesse e reduzir a fragmentação do currículo. Na prática, em várias redes de ensino, o número de aulas compartimentadas no dia dobrou. Neste contexto, muitos estudantes e profissionais da educação exigem a revogação da reforma. Desde 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) possibilita a qualquer escola organizar o currículo de acordo

Uma em cada cinco escolas estaduais de SP só oferece até dois itinerários formativos em 2023

mais abaixo). Entenda o Novo Ensino Médio: No novo currículo foram criados 11 itinerários formativos mesclando pelo menos duas das quatro áreas do conhecimento (linguagens, matemática, ciências humanas e ciências da natureza) e batizados de "aprofundamento curriculares". Esses itinerários podem ser integrados ao ensino técnico e profissionalizante no programa Novotec

Uma em cada cinco escolas estaduais de SP só oferece até dois itinerários formativos em 2023

mais abaixo). Entenda o Novo Ensino Médio: No novo currículo foram criados 11 itinerários formativos mesclando pelo menos duas das quatro áreas do conhecimento (linguagens, matemática, ciências humanas e ciências da natureza) e batizados de "aprofundamento curriculares". Esses itinerários podem ser integrados ao ensino técnico e profissionalizante no programa Novotec

Militarização volta ao debate

da Educação (MEC). O modelo, entretanto, divide opiniões entre a comunidade escolar, especialistas em educação e governantes. O Sindicato dos Professores no Distrito Federal (Sinpro-DF), por exemplo, manifesta contrariedade desde o começo da implantação, em fevereiro de 2019. "Para atuar na escola, são necessários conhecimentos, experiências e competências

Militarização volta ao debate

da Educação (MEC). O modelo, entretanto, divide opiniões entre a comunidade escolar, especialistas em educação e governantes. O Sindicato dos Professores no Distrito Federal (Sinpro-DF), por exemplo, manifesta contrariedade desde o começo da implantação, em fevereiro de 2019. "Para atuar na escola, são necessários conhecimentos, experiências e competências

Ex-ministro da Educação de Portugal defende currículo baseado nas disciplinas e não nas competências

formação necessária em termos dos conteúdos disciplinares que eles vão ensinar. Portanto, essa é a principal dificuldade: não se concentrar nas matérias importantes. Então eu diria que como solução a primeira questão é se concentrar nas matérias de ciência. É muito importante o conhecimento dos professores sobre aquilo que vão ensinar. O segundo aspecto: modernizar

Ex-ministro da Educação de Portugal defende currículo baseado nas disciplinas e não nas competências

formação necessária em termos dos conteúdos disciplinares que eles vão ensinar. Portanto, essa é a principal dificuldade: não se concentrar nas matérias importantes. Então eu diria que como solução a primeira questão é se concentrar nas matérias de ciência. É muito importante o conhecimento dos professores sobre aquilo que vão ensinar. O segundo aspecto: modernizar

Novo secretário da Educação, Feder quer SP em 1º em 2025 e app para monitorar frequência de alunos

que é possível fazer com ou sem os policiais. Por exemplo: os alunos levantam para receber os professores, eles entram na sala organizados. Essa questão disciplinar acalma, dá um sentido de ordem e vejo como positivo. O que o governador pediu ao senhor? A gente conversa bastante sobre educação e está bem alinhado. A gente quer fazer São Paulo ter a melhor educação

Novo secretário da Educação, Feder quer SP em 1º em 2025 e app para monitorar frequência de alunos

que é possível fazer com ou sem os policiais. Por exemplo: os alunos levantam para receber os professores, eles entram na sala organizados. Essa questão disciplinar acalma, dá um sentido de ordem e vejo como positivo. O que o governador pediu ao senhor? A gente conversa bastante sobre educação e está bem alinhado. A gente quer fazer São Paulo ter a melhor educação

Como integrar a avaliação das competências socioemocionais à rotina escolar?

, quando eles fazem produções próprias – textos, vídeos e performances – usando o conhecimento disciplinar para gerar um produto da classe, é necessária muita discussão. Esse tipo de atividade abre janelas para o educador incentivar colaboração, empatia e flexibilidade", assegura Cesar. Ele diz ainda que é importante coletar evidências, que vêm dos próprios alunos, conversar

Como integrar a avaliação das competências socioemocionais à rotina escolar?

, quando eles fazem produções próprias – textos, vídeos e performances – usando o conhecimento disciplinar para gerar um produto da classe, é necessária muita discussão. Esse tipo de atividade abre janelas para o educador incentivar colaboração, empatia e flexibilidade", assegura Cesar. Ele diz ainda que é importante coletar evidências, que vêm dos próprios alunos, conversar

Escola como parede ou como rede?

de seus métodos disciplinares e o seu caráter reprodutivista pelo qual sua função única (ou preponderante) é o reforço e manutenção de dado modelo econômico que a abriga. O uso de ‘paredes’ em instituições sociais como prisões, manicômios, hospitais e escolas foi classificado marcadamente por Michel Foucault (1926-1984) como representação arquetípica de suas idênticas

Escola como parede ou como rede?

de seus métodos disciplinares e o seu caráter reprodutivista pelo qual sua função única (ou preponderante) é o reforço e manutenção de dado modelo econômico que a abriga. O uso de ‘paredes’ em instituições sociais como prisões, manicômios, hospitais e escolas foi classificado marcadamente por Michel Foucault (1926-1984) como representação arquetípica de suas idênticas

Por que a disciplina militar na escola não funciona

sobre "patriotismo". As escolas militarizadas incorporam ritos semelhantes aos dos quartéis, com a utilização de uniformes (fardas), continência, ensino do civismo; em síntese, adotam a concepção de disciplina militar. Em nome de certa concepção disciplinar, implementa-se uma padronização que alcança até mesmo aspectos estéticos, por exemplo, a padronização

Por que a disciplina militar na escola não funciona

sobre "patriotismo". As escolas militarizadas incorporam ritos semelhantes aos dos quartéis, com a utilização de uniformes (fardas), continência, ensino do civismo; em síntese, adotam a concepção de disciplina militar. Em nome de certa concepção disciplinar, implementa-se uma padronização que alcança até mesmo aspectos estéticos, por exemplo, a padronização

Profissão professor: os desafios da formação inicial

de séculos de aprendizagens e pesquisas feitas por universidades e associações disciplinares", salienta. "O conhecimento é poderoso porque permite que essas crianças, adolescentes e jovens interpretem e atuem no mundo. É compartilhado porque todos devem ser expostos a esse conhecimento de forma equitativa." Para tentar reverter o quadro de apagão de docentes

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No pós-pandemia, colégios devem desenvolver ‘cabeça de startup’

– e conhecimento técnico – no caso, o cálculo de distância do sensor utilizando a velocidade do som – ajuda o aluno a desenvolver conteúdos disciplinares, mas também fomenta habilidades socioemocionais, como o trabalho em equipe. "No Ateliê de Robótica, além das competências e habilidades transversais, os alunos podem explorar o mundo da montagem, da lógica de programação

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– e conhecimento técnico – no caso, o cálculo de distância do sensor utilizando a velocidade do som – ajuda o aluno a desenvolver conteúdos disciplinares, mas também fomenta habilidades socioemocionais, como o trabalho em equipe. "No Ateliê de Robótica, além das competências e habilidades transversais, os alunos podem explorar o mundo da montagem, da lógica de programação