Pandemia de covid-19 derruba aprendizagem em Matemática; estudantes voltam ao nível de 2013

com 9 anos (4º ano), muitas vezes no processo final da alfabetização. Em Português, a queda foi de 6,6 pontos, equivalente a metade de um ano escolar. As crianças pequenas são também menos autônomas para acompanhar o ensino remoto que os adolescentes. Por outro lado, voltaram em peso às escolas, o que não ocorreu no ensino médio — muitos jovens

Aprendizagem em Matemática para alunos de 10 anos volta ao nível de 2013

crianças começaram a pandemia com 9 anos (4º ano), muitas vezes no processo final da alfabetização. Em Português, a queda foi de 6,6 pontos, equivalente a metade de um ano escolar. As crianças pequenas são também menos autônomas para acompanhar o ensino remoto que os adolescentes. Por outro lado, voltaram em peso às escolas, o que não ocorreu no ensino médio

Aprendizagem em Matemática para alunos de 10 anos volta ao nível de 2013

crianças começaram a pandemia com 9 anos (4º ano), muitas vezes no processo final da alfabetização. Em Português, a queda foi de 6,6 pontos, equivalente a metade de um ano escolar. As crianças pequenas são também menos autônomas para acompanhar o ensino remoto que os adolescentes. Por outro lado, voltaram em peso às escolas, o que não ocorreu no ensino médio

Com dados distorcidos devido à pandemia, índice de educação segue estável

. Especialistas ressaltaram que é importante analisar os dados do Ideb 2021 com cautela, já que eles podem não refletir, exatamente, a realidade de cada região, estado ou município. Isso devido às medidas adotadas por causa da pandemia. O CNE (Conselho Nacional de Educação), órgão vinculado ao MEC que funciona de maneira autônoma e reúne especialistas em educação

Com dados distorcidos devido à pandemia, índice de educação segue estável

. Especialistas ressaltaram que é importante analisar os dados do Ideb 2021 com cautela, já que eles podem não refletir, exatamente, a realidade de cada região, estado ou município. Isso devido às medidas adotadas por causa da pandemia. O CNE (Conselho Nacional de Educação), órgão vinculado ao MEC que funciona de maneira autônoma e reúne especialistas em educação

Aprendizagem de Português e Matemática cai em todas as séries no Brasil após a pandemia

exame havia sido em 2019 e teve 80,99% dos alunos do País. As médias mais baixas foram registradas no 5º ano, cujas crianças começaram a pandemia com 9 anos (4º ano), muitas vezes no processo final da alfabetização. Em Português, a queda foi de 6,6 pontos, equivalente a metade de um ano escolar. As crianças pequenas são também menos autônomas para acompanhar

Aprendizagem de Português e Matemática cai em todas as séries no Brasil após a pandemia

exame havia sido em 2019 e teve 80,99% dos alunos do País. As médias mais baixas foram registradas no 5º ano, cujas crianças começaram a pandemia com 9 anos (4º ano), muitas vezes no processo final da alfabetização. Em Português, a queda foi de 6,6 pontos, equivalente a metade de um ano escolar. As crianças pequenas são também menos autônomas para acompanhar

A educação, os ‘pastores’ de Deus e a apropriação de recursos públicos

na economia formal, especialmente num período em que cada vez mais se exige conhecimento interdisciplinar. É por esse motivo que, infiltrar-se no MEC, criar um ministério paralelo, corroer a natureza laica, livre e autônoma de que o sistema de ensino precisa para exercer seu papel, promover tráfico de influência e se apropriar de recursos públicos, sempre invocando

Lentes de equidade

de Brasilândia tiveram um Ideb de 5,6, enquanto as escolas centrais da Sé tiveram um Ideb de 6,7. Se fossem redes municipais autônomas, a Subprefeitura da Sé estaria entre as 10% melhores redes do País, enquanto a Subprefeitura da Brasilândia estaria na posição 2.700.ª, de um total de 5.200 redes. Fica nítido em qual região da cidade devem ser centrados mais esforços

Conheça três experiências de educação integral na Bahia

Nascimento, Secretária Municipal de Educação. O currículo é atrelado ao território, os professores fazem uso de diversos espaços da cidade para promover o ensino e aprendizagem e oferecem atividades que integram lazer, cultura, esporte, dança e artes, propostas que têm sido muito bem recebidas pelas famílias e estudantes. Para a implementação do programa, a rede

Conheça três experiências de educação integral na Bahia

Nascimento, Secretária Municipal de Educação. O currículo é atrelado ao território, os professores fazem uso de diversos espaços da cidade para promover o ensino e aprendizagem e oferecem atividades que integram lazer, cultura, esporte, dança e artes, propostas que têm sido muito bem recebidas pelas famílias e estudantes. Para a implementação do programa, a rede

Protagonismo do estudante ganha força quando refletido no currículo

Quando se pensa em protagonismo juvenil, logo vem à cabeça a imagem dos grêmios estudantis. O primeiro deles no Brasil, fundado em 1902 na cidade de São Paulo, era voltado à promoção de esporte, cultura e lazer. Apenas em 1985 o direito à criação de entidades autônomas e representativas dos estudantes entrou na legislação brasileira. A Lei do Grêmio Livre

Protagonismo do estudante ganha força quando refletido no currículo

Quando se pensa em protagonismo juvenil, logo vem à cabeça a imagem dos grêmios estudantis. O primeiro deles no Brasil, fundado em 1902 na cidade de São Paulo, era voltado à promoção de esporte, cultura e lazer. Apenas em 1985 o direito à criação de entidades autônomas e representativas dos estudantes entrou na legislação brasileira. A Lei do Grêmio Livre

Formação socioemocional ajuda jovem a planejar futuro

com o colega de apartamento, se ele teve que mudar de cidade para fazer a faculdade", diz Anderson Leal, consultor pedagógico da Conquista. Se promovida, a formação socioemocional contribui para que jovens planejem o futuro e se reconheçam capazes de alcançar seus propósitos. Para que isso realmente ocorra, as competências não podem apenas ser transmitidas

Formação socioemocional ajuda jovem a planejar futuro

com o colega de apartamento, se ele teve que mudar de cidade para fazer a faculdade", diz Anderson Leal, consultor pedagógico da Conquista. Se promovida, a formação socioemocional contribui para que jovens planejem o futuro e se reconheçam capazes de alcançar seus propósitos. Para que isso realmente ocorra, as competências não podem apenas ser transmitidas

'Não existe uma agenda inovadora para o País que atraia a juventude'

. "Precisamos disputar com o shopping, a igreja e o bar. Mas só conseguiremos isso via uma agenda pública que reconstrua a possibilidade do jovem experimentar a cidade." Confira os destaques da entrevista. CartaCapital: Como você avalia a importância das campanhas para que os jovens votem, mesmo fora da faixa de obrigatoriedade? Gabriel Medina: O direito ao voto

'Não existe uma agenda inovadora para o País que atraia a juventude'

. "Precisamos disputar com o shopping, a igreja e o bar. Mas só conseguiremos isso via uma agenda pública que reconstrua a possibilidade do jovem experimentar a cidade." Confira os destaques da entrevista. CartaCapital: Como você avalia a importância das campanhas para que os jovens votem, mesmo fora da faixa de obrigatoriedade? Gabriel Medina: O direito ao voto

Programa público do Ceará espalha jovens por cinco capitais em intercâmbio social

também são enviados para as cidades do Rio de Janeiro (RJ), Manaus (AM), Recife (PE) e Campo Grande (MS). O programa tem o intuito de encaminhar jovens entre 18 e 29 anos, com renda familiar de até dois salários mínimos, a outros estados para uma troca de experiência profissional e cultural, segundo o secretário municipal da Juventude, Davi Gomes. De acordo

Programa público do Ceará espalha jovens por cinco capitais em intercâmbio social

também são enviados para as cidades do Rio de Janeiro (RJ), Manaus (AM), Recife (PE) e Campo Grande (MS). O programa tem o intuito de encaminhar jovens entre 18 e 29 anos, com renda familiar de até dois salários mínimos, a outros estados para uma troca de experiência profissional e cultural, segundo o secretário municipal da Juventude, Davi Gomes. De acordo

Mozart Neves Ramos - Os desafios da educação pós-pandemia

com o restante do país. Ainda em 2020, segundo o Censo Escolar, 2.449 municípios não tiveram nenhuma aula ao vivo. E apenas 417 cidades tiveram estrutura suficiente para oferecer aulas online de maneira satisfatória. O censo mostrou também que a internet está disponível em 89,4% das escolas da rede federal, 74,1% nas da rede estadual e em apenas 39,8% nas municipais