Como evitar a evasão escolar? Chame o aluno por SMS

em seu celular mudaram essa história. "No começo eu pensava: pra que isso, quem vai ler? Mas fui pegando amor. E me ajudaram demais", diz o jovem de Anápolis (GO). Eram mensagens simples, dessas motivacionais que muita gente pode torcer o nariz. Mas baseadas na ciência comportamental que fez com que Richard Thaler, economista da Universidade de Chicago (EUA), levasse

Como evitar a evasão escolar? Chame o aluno por SMS

em seu celular mudaram essa história. "No começo eu pensava: pra que isso, quem vai ler? Mas fui pegando amor. E me ajudaram demais", diz o jovem de Anápolis (GO). Eram mensagens simples, dessas motivacionais que muita gente pode torcer o nariz. Mas baseadas na ciência comportamental que fez com que Richard Thaler, economista da Universidade de Chicago (EUA), levasse

A queda de criatividade em adolescentes do mundo que chama a atenção da OCDE

. Mas causa preocupação que cerca de um quarto deles tenha dito que "não se sente pertencedor ao ambiente escolar, não faz amigos com facilidade e se sente solitário". Kimberly Schonert-Reichl, que estuda o tema na Universidade de Illinois em Chicago e que também foi palestrante do evento do NCEE, disse que suas próprias pesquisas mostram que professores ou alunos

A queda de criatividade em adolescentes do mundo que chama a atenção da OCDE

. Mas causa preocupação que cerca de um quarto deles tenha dito que "não se sente pertencedor ao ambiente escolar, não faz amigos com facilidade e se sente solitário". Kimberly Schonert-Reichl, que estuda o tema na Universidade de Illinois em Chicago e que também foi palestrante do evento do NCEE, disse que suas próprias pesquisas mostram que professores ou alunos

Estudo mostra que teto de gastos e outras reformas reduzem direitos

essa grande crise global. Isso acontece porque o nosso ministro da Economia, Paulo Guedes, estudou inclusive na Escola de Chicago durante esse período da formulação das reformas do Consenso de Washington. Mas ele não se atualizou, ao que parece, e nem está preocupado com os direitos humanos", contesta. Impactos das reformas Embora a Emenda Constitucional do Teto

Estudo mostra que teto de gastos e outras reformas reduzem direitos

essa grande crise global. Isso acontece porque o nosso ministro da Economia, Paulo Guedes, estudou inclusive na Escola de Chicago durante esse período da formulação das reformas do Consenso de Washington. Mas ele não se atualizou, ao que parece, e nem está preocupado com os direitos humanos", contesta. Impactos das reformas Embora a Emenda Constitucional do Teto

É totalmente insensato dizer que falta dinheiro para dar aos pobres, diz Ricardo Paes de Barros

Pura e Aplicada e doutorado em Economia pela Universidade de Chicago. Fez pós-doutorado na Universidade de Chicago e em Yale. Integrou o Ipea por mais de 30 anos e foi subsecretário de Ações Estratégicas da Secretaria de Assuntos Estratégicos da Presidência da República.

É totalmente insensato dizer que falta dinheiro para dar aos pobres, diz Ricardo Paes de Barros

Pura e Aplicada e doutorado em Economia pela Universidade de Chicago. Fez pós-doutorado na Universidade de Chicago e em Yale. Integrou o Ipea por mais de 30 anos e foi subsecretário de Ações Estratégicas da Secretaria de Assuntos Estratégicos da Presidência da República.

Cresce o número de jovens do Brasil que vão atrás do diploma no exterior

muito diferentes e podem contribuir com visões múltiplas para os problemas globais", avalia Simon Nascimento, brasileiro que estudou relações internacionais na Universidade de Chicago e dirige agora a área de admissões para graduação na instituição. É na UChicago, considerada o berço do neoliberalismo, que Vinicius Alvarez, 18 anos, começa no mês que vem o curso

Cresce o número de jovens do Brasil que vão atrás do diploma no exterior

muito diferentes e podem contribuir com visões múltiplas para os problemas globais", avalia Simon Nascimento, brasileiro que estudou relações internacionais na Universidade de Chicago e dirige agora a área de admissões para graduação na instituição. É na UChicago, considerada o berço do neoliberalismo, que Vinicius Alvarez, 18 anos, começa no mês que vem o curso

O Auxílio Brasil e a política de ‘vouchers’

em financiamento público para que crianças estudem na rede privada de ensino infantil. Mais conhecida como focalismo, essa é uma ideia que sempre foi defendida por professores de economia da Universidade de Chicago, na qual o ministro da Economia, Paulo Guedes, estudou. Segundo eles, com a oferta de vouchers para famílias pobres, a ideia de universalização dos direitos

O Auxílio Brasil e a política de ‘vouchers’

em financiamento público para que crianças estudem na rede privada de ensino infantil. Mais conhecida como focalismo, essa é uma ideia que sempre foi defendida por professores de economia da Universidade de Chicago, na qual o ministro da Economia, Paulo Guedes, estudou. Segundo eles, com a oferta de vouchers para famílias pobres, a ideia de universalização dos direitos

Novo Bolsa Família tem boas ideias, mas desenho é ruim, diz Ricardo Paes de Barros

: Ricardo Paes de Barros, 66 É graduado em engenharia eletrônica pelo ITA (Instituto Tecnológico da Aeronáutica), com mestrado em estatística pelo Impa (Instituto de Matemática Pura e Aplicada) e doutorado em Economia pela Universidade de Chicago. Também é professor no Insper, já integrou o Ipea (Instituto de Pesquisa Econômica e Aplicada) e foi subsecretário

Novo Bolsa Família tem boas ideias, mas desenho é ruim, diz Ricardo Paes de Barros

: Ricardo Paes de Barros, 66 É graduado em engenharia eletrônica pelo ITA (Instituto Tecnológico da Aeronáutica), com mestrado em estatística pelo Impa (Instituto de Matemática Pura e Aplicada) e doutorado em Economia pela Universidade de Chicago. Também é professor no Insper, já integrou o Ipea (Instituto de Pesquisa Econômica e Aplicada) e foi subsecretário

Com técnicas inovadoras, Langoni mudou a forma de analisar a desigualdade no Brasil

trabalhos acadêmicos seminais no começo da década de 1970. Em sua tese de doutorado na Universidade de Chicago, de 1970, Langoni calculou a taxa de retorno das diversas possibilidades de investimento com impressionante cuidado técnico. Essa taxa variava entre 32% na educação fundamental e 12% no ensino superior. No caso de setores econômicos, o retorno oscilava

Com técnicas inovadoras, Langoni mudou a forma de analisar a desigualdade no Brasil

trabalhos acadêmicos seminais no começo da década de 1970. Em sua tese de doutorado na Universidade de Chicago, de 1970, Langoni calculou a taxa de retorno das diversas possibilidades de investimento com impressionante cuidado técnico. Essa taxa variava entre 32% na educação fundamental e 12% no ensino superior. No caso de setores econômicos, o retorno oscilava

Coordenação pedagógica: por que investir em formação continuada em competências socioemocionais?

), de Chicago (EUA), e a corrente denominada Big Five Factors (Cinco Grandes Fatores de Personalidade). O Casel trabalha com cinco competências principais. As duas primeiras, autoconsciência e autogestão, se situam no campo do ‘eu’ (tentando responder perguntas como quem eu sou? O que faz sentido para mim?); as competências seguintes, consciência social e habilidades

Coordenação pedagógica: por que investir em formação continuada em competências socioemocionais?

), de Chicago (EUA), e a corrente denominada Big Five Factors (Cinco Grandes Fatores de Personalidade). O Casel trabalha com cinco competências principais. As duas primeiras, autoconsciência e autogestão, se situam no campo do ‘eu’ (tentando responder perguntas como quem eu sou? O que faz sentido para mim?); as competências seguintes, consciência social e habilidades

Sem ações, aluno poderá concluir ensino médio em 2021 sabendo 20% do que deveria em português e regredir em matemática

do ensino médio. Então, se perder 10, ele vai perder metade do que aprendeu. O que estamos falando é que, infelizmente, e intuitivamente é muito óbvio, se você fecha a escola, você não pode esperar que o impacto será pequeno. É uma perda gigante", afirma Ricardo Paes de Barros, pós-doutor em economia pela Universidade de Chicago e Yale, e pesquisador do Insper

Sem ações, aluno poderá concluir ensino médio em 2021 sabendo 20% do que deveria em português e regredir em matemática

do ensino médio. Então, se perder 10, ele vai perder metade do que aprendeu. O que estamos falando é que, infelizmente, e intuitivamente é muito óbvio, se você fecha a escola, você não pode esperar que o impacto será pequeno. É uma perda gigante", afirma Ricardo Paes de Barros, pós-doutor em economia pela Universidade de Chicago e Yale, e pesquisador do Insper