Intersetorialidade em foco no II Seminário Nacional de Educação Integral

(Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação), Carolina Tokarski (Ministério do Desenvolvimento Social), Marcos Sorrentino (Ministério do Meio Ambiente) e Raquel Franzim (Ministério da Educação). Assista ao encontro na íntegra no YouTube e confira os principais destaques a seguir. Arquitetura escolar e o legado do colonialismo Primeira a iniciar a fala na mesa

Educação paulista na vanguarda do atraso

disciplinas obrigatórias no currículo: educação financeira, projeto de vida, redação e leitura e aceleração para o vestibular. Os novos itinerários passam a ser: linguagens e suas tecnologias + ciências humanas e sociais; ciências da natureza + matemática; e ensino profissionalizante. O itinerário profissional, que era realizado em parceria com o Centro Paula Souza

Educação paulista na vanguarda do atraso

disciplinas obrigatórias no currículo: educação financeira, projeto de vida, redação e leitura e aceleração para o vestibular. Os novos itinerários passam a ser: linguagens e suas tecnologias + ciências humanas e sociais; ciências da natureza + matemática; e ensino profissionalizante. O itinerário profissional, que era realizado em parceria com o Centro Paula Souza

Novo ensino médio: MEC deve reduzir formação básica para abrir espaço para curso técnico

dos itinerários. Em sua proposta inicial, o MEC havia estabelecido três trilhas formativas: continua após a publicidade Linguagens, Matemática e Ciências da natureza; Linguagens, Natemática e Ciências humanas e Sociais; Formação técnica e profissional. A proposta, no entanto, não agradou secretários estaduais, que desejam mais flexibilidade na configuração dos itinerários

Novo ensino médio: MEC deve reduzir formação básica para abrir espaço para curso técnico

dos itinerários. Em sua proposta inicial, o MEC havia estabelecido três trilhas formativas: continua após a publicidade Linguagens, Matemática e Ciências da natureza; Linguagens, Natemática e Ciências humanas e Sociais; Formação técnica e profissional. A proposta, no entanto, não agradou secretários estaduais, que desejam mais flexibilidade na configuração dos itinerários

Por um pacto em defesa da juventude preta, pobre e periférica

profissionalmente. A "juventude PPP" (preta, pobre e periférica), contudo, não é um problema, é a solução. Trata-se de um contingente populacional significativo, em pleno vigor laboral, com imenso potencial de produção de riqueza, ciência, cultura e pensamento que está sendo desperdiçado pela nação. Os programas Juventude Viva, ProJovem, Pronasci, o Sistema Nacional

Por um pacto em defesa da juventude preta, pobre e periférica

profissionalmente. A "juventude PPP" (preta, pobre e periférica), contudo, não é um problema, é a solução. Trata-se de um contingente populacional significativo, em pleno vigor laboral, com imenso potencial de produção de riqueza, ciência, cultura e pensamento que está sendo desperdiçado pela nação. Os programas Juventude Viva, ProJovem, Pronasci, o Sistema Nacional

Gestores querem barrar propostas do MEC para o ensino médio

, seja por falta de estrutura, de professores ou ambos. Um composto por linguagens, matemática e ciências humanas e sociais e outro por linguagens, matemática e ciências da natureza. Os estudantes podem optar ainda pela trilha formativa em educação profissional e técnica. Formação geral para preparação sólida no ensino médio E também impor uma carga horária insuficiente

Gestores querem barrar propostas do MEC para o ensino médio

, seja por falta de estrutura, de professores ou ambos. Um composto por linguagens, matemática e ciências humanas e sociais e outro por linguagens, matemática e ciências da natureza. Os estudantes podem optar ainda pela trilha formativa em educação profissional e técnica. Formação geral para preparação sólida no ensino médio E também impor uma carga horária insuficiente

Proposta sobre novo ensino médio desafia planos do governo Lula

interesse, com a seguinte divisão: 60% da carga horária comum com as disciplinas regulares, como português e matemática 40% formados por optativas dentro de cinco grandes áreas do conhecimento, os chamados itinerários formativos: linguagens, matemática, ciências humanas, ciências da natureza e ensino técnico profissionalizante. QUAL O PROBLEMA DESSE MODELO? Desde

Proposta sobre novo ensino médio desafia planos do governo Lula

interesse, com a seguinte divisão: 60% da carga horária comum com as disciplinas regulares, como português e matemática 40% formados por optativas dentro de cinco grandes áreas do conhecimento, os chamados itinerários formativos: linguagens, matemática, ciências humanas, ciências da natureza e ensino técnico profissionalizante. QUAL O PROBLEMA DESSE MODELO? Desde

Qual é a carga horária do novo ensino médio? Entenda as propostas em debate

com maior qualidade. Entre os cursos regulamentados pelo catálogo do próprio MEC há opções de 800 horas, de 1.000 horas e de 1.200 horas. Itinerários formativos Com a reforma do ensino médio, hoje são 5 as áreas sobre as quais as redes de ensino e escolas podem criar itinerários formativos: Linguagens; Matemática; Ciências Humanas; Ciências da Natureza; Formação

Qual é a carga horária do novo ensino médio? Entenda as propostas em debate

com maior qualidade. Entre os cursos regulamentados pelo catálogo do próprio MEC há opções de 800 horas, de 1.000 horas e de 1.200 horas. Itinerários formativos Com a reforma do ensino médio, hoje são 5 as áreas sobre as quais as redes de ensino e escolas podem criar itinerários formativos: Linguagens; Matemática; Ciências Humanas; Ciências da Natureza; Formação

Secretários de Educação pedem aplicação do novo ensino médio em 2025

horas do ensino médio sejam dedicadas à formação geral básica e que os itinerários formativos sejam reduzidos de dez para dois, sendo um composto por linguagens, matemática e ciências humanas e sociais e outro por linguagens, matemática e ciências da natureza. Os estudantes podem optar ainda pela trilha formativa em educação profissional e técnica. Revisão

Secretários de Educação pedem aplicação do novo ensino médio em 2025

horas do ensino médio sejam dedicadas à formação geral básica e que os itinerários formativos sejam reduzidos de dez para dois, sendo um composto por linguagens, matemática e ciências humanas e sociais e outro por linguagens, matemática e ciências da natureza. Os estudantes podem optar ainda pela trilha formativa em educação profissional e técnica. Revisão

Proposta do MEC para ensino médio pode ficar melhor

se critica a mudança radical em relação à parte flexível do currículo. Na tentativa de corrigir a flexibilização exagerada da primeira versão, o MEC agora propõe apenas três itinerários em vez de cinco: 1) linguagens, matemática e ciências da natureza; 2) linguagens, matemática e ciências humanas e sociais; 3) formação técnica e profissional. "Saímos de uma proposta

Proposta do MEC para ensino médio pode ficar melhor

se critica a mudança radical em relação à parte flexível do currículo. Na tentativa de corrigir a flexibilização exagerada da primeira versão, o MEC agora propõe apenas três itinerários em vez de cinco: 1) linguagens, matemática e ciências da natureza; 2) linguagens, matemática e ciências humanas e sociais; 3) formação técnica e profissional. "Saímos de uma proposta

Currículo do Espírito Santo - Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Linguagens e suas Tecnologias - Aprofundamento: O Esporte, a Ciência e suas Linguagens

Por meio do Currículo do Espírito Santo - Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Linguagens e suas Tecnologias - Aprofundamento: O Esporte, a Ciência e suas Linguagens, a Secretaria de Estado da Educação do Espírito Santo traz como proposta a aprendizagem de conteúdos relacionados à fisiologia humana e à prática desportiva. A organização das unidades

Os pontos fortes e os problemas da consulta pública sobre o Novo Ensino Médio, segundo especialistas

de Português e Matemática, as disciplinas de Arte, Educação Física, Literatura, História, Sociologia, Filosofia, Geografia, Química, Física, Biologia, Educação Digital e Espanhol, como alternativa ao Inglês. A proposta ainda prevê a Linguagens, Matemática e Ciências da Natureza; Linguagens, Matemática e Ciências Humanas e Sociais; e Formação Técnica e Profissional

Os pontos fortes e os problemas da consulta pública sobre o Novo Ensino Médio, segundo especialistas

de Português e Matemática, as disciplinas de Arte, Educação Física, Literatura, História, Sociologia, Filosofia, Geografia, Química, Física, Biologia, Educação Digital e Espanhol, como alternativa ao Inglês. A proposta ainda prevê a Linguagens, Matemática e Ciências da Natureza; Linguagens, Matemática e Ciências Humanas e Sociais; e Formação Técnica e Profissional