Startup aposta em SMS contra evasão e engaja alunos da rede pública

manter boas perspectivas de retorno dos alunos às aulas presenciais", diz Zoellner. Lichand sempre quis atuar com políticas públicas e sonhava em impactar a vida das pessoas. Chegou a trabalhar no Banco Mundial, em Brasília, mas se sentia frustrado por não "conseguir fazer a diferença que queria". Foi fazer doutorado em Harvard e, durante as suas férias, em 2012

Startup aposta em SMS contra evasão e engaja alunos da rede pública

manter boas perspectivas de retorno dos alunos às aulas presenciais", diz Zoellner. Lichand sempre quis atuar com políticas públicas e sonhava em impactar a vida das pessoas. Chegou a trabalhar no Banco Mundial, em Brasília, mas se sentia frustrado por não "conseguir fazer a diferença que queria". Foi fazer doutorado em Harvard e, durante as suas férias, em 2012

Maioria dos países mantém escolas abertas mesmo com nova alta de casos

fundamental 1 e 2. Na África, segundo levantamento do Banco Mundial, 29 dos 54 países do continente, incluindo nações pobres como Benin, Burkina Faso, Níger e Serra Leoa, reabriram escolas.Já na América Latina, crianças e adolescentes estão tendo aulas presenciais em apenas três países: Cuba, Nicarágua e Uruguai. Enquanto os dois primeiros nunca pararam a atividade

Maioria dos países mantém escolas abertas mesmo com nova alta de casos

fundamental 1 e 2. Na África, segundo levantamento do Banco Mundial, 29 dos 54 países do continente, incluindo nações pobres como Benin, Burkina Faso, Níger e Serra Leoa, reabriram escolas.Já na América Latina, crianças e adolescentes estão tendo aulas presenciais em apenas três países: Cuba, Nicarágua e Uruguai. Enquanto os dois primeiros nunca pararam a atividade

Ceará desafia a lógica: Apesar do baixo desempenho socioeconômico, Estado encontrou modelo para desenvolver educação e liderar ranking

incentivou o Banco Mundial a organizar um estudo inédito que pode oferecer algumas respostas que expliquem o bom desempenho. A análise do órgão se concentra entre os anos de 2005 e 2017 e usa o IDEB como indicativo de desempenho educacional. De acordo com economistas e consultores em políticas públicas que elaboraram o documento do Banco Mundial publicado em junho

Ceará desafia a lógica: Apesar do baixo desempenho socioeconômico, Estado encontrou modelo para desenvolver educação e liderar ranking

incentivou o Banco Mundial a organizar um estudo inédito que pode oferecer algumas respostas que expliquem o bom desempenho. A análise do órgão se concentra entre os anos de 2005 e 2017 e usa o IDEB como indicativo de desempenho educacional. De acordo com economistas e consultores em políticas públicas que elaboraram o documento do Banco Mundial publicado em junho

Entenda o que é o 'viés inconsciente' que impede empresas de enxergarem talentos negros

e coletivo é um passo fundamental para reduzir o viés inconsciente. É esse tipo de reconhecimento que tem favorecido o recente movimento de grandes empresas para ampliar a diversidade racial em suas equipes. Claudia Costin, especialista em educação da FGV e ex-diretora do Banco Mundial, diz que iniciativas como seleção de trainees exclusivamente negros são formas

Entenda o que é o 'viés inconsciente' que impede empresas de enxergarem talentos negros

e coletivo é um passo fundamental para reduzir o viés inconsciente. É esse tipo de reconhecimento que tem favorecido o recente movimento de grandes empresas para ampliar a diversidade racial em suas equipes. Claudia Costin, especialista em educação da FGV e ex-diretora do Banco Mundial, diz que iniciativas como seleção de trainees exclusivamente negros são formas

Guedes: Só haverá continuidade do auxílio ou novo programa com viabilidade fiscal

que o projeto do governo para reunir uma série de benefícios em um só integra o programa de governo "muito antes da pandemia" e que "foi elaborado dentro da melhores práticas da OCDE, Banco Mundial e escutando os pais do Bolsa Escola e Bolsa Família". "É um produto revolucionário e, se for possível consolidar os outros produtos neste, ótimo", defendeu. — Foto: Fabio

Guedes: Só haverá continuidade do auxílio ou novo programa com viabilidade fiscal

que o projeto do governo para reunir uma série de benefícios em um só integra o programa de governo "muito antes da pandemia" e que "foi elaborado dentro da melhores práticas da OCDE, Banco Mundial e escutando os pais do Bolsa Escola e Bolsa Família". "É um produto revolucionário e, se for possível consolidar os outros produtos neste, ótimo", defendeu. — Foto: Fabio

Em entrevista a Gabeira, Claudia Costin diz que ‘o processo de ensino precisa ser reinventado’

que a nossa. Nós optamos por manter as escolas fechadas muito tempo. Mais do que isso, não usamos o tempo que as crianças estavam fora da escola para fazer pequenas obras nelas, ou seja, deixá-las preparadas para uma volta mais segura. Pagaremos um preço enorme por isso. Um relatório recente do Banco Mundial mostra que haverá perdas de aprendizagem mesmo em países que investiram

Em entrevista a Gabeira, Claudia Costin diz que ‘o processo de ensino precisa ser reinventado’

que a nossa. Nós optamos por manter as escolas fechadas muito tempo. Mais do que isso, não usamos o tempo que as crianças estavam fora da escola para fazer pequenas obras nelas, ou seja, deixá-las preparadas para uma volta mais segura. Pagaremos um preço enorme por isso. Um relatório recente do Banco Mundial mostra que haverá perdas de aprendizagem mesmo em países que investiram

ONU e Banco Mundial pedem escolas abertas durante pandemia

As agências da ONU (Organização das Nações Unidas), Unesco e Unicef, bem como o Banco Mundial, pediram que as escolas permaneçam abertas durante a luta contra a COVID-19. Segundo o relatório das três instituições, as crianças dos países pobres perderam mais de quatro meses de aulas desde o começo da pandemia. Com mais acesso à tecnologia, os alunos

ONU e Banco Mundial pedem escolas abertas durante pandemia

As agências da ONU (Organização das Nações Unidas), Unesco e Unicef, bem como o Banco Mundial, pediram que as escolas permaneçam abertas durante a luta contra a COVID-19. Segundo o relatório das três instituições, as crianças dos países pobres perderam mais de quatro meses de aulas desde o começo da pandemia. Com mais acesso à tecnologia, os alunos

A normalização da tragédia na Educação

Cris Monteiro. FOTO: DIVULGAÇÃO Outro dia assisti a um filme que, como vários do período da 2ª guerra mundial, mostra os horrores do holocausto. Nem é um grande filme, mas me faz sempre lembrar como os alemães se alienavam diante da tragédia que acometia aquela sociedade. No filme, o jovem Hans é aliciado pelo partido de Hitler que, na época, já trazia

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Cris Monteiro. FOTO: DIVULGAÇÃO Outro dia assisti a um filme que, como vários do período da 2ª guerra mundial, mostra os horrores do holocausto. Nem é um grande filme, mas me faz sempre lembrar como os alemães se alienavam diante da tragédia que acometia aquela sociedade. No filme, o jovem Hans é aliciado pelo partido de Hitler que, na época, já trazia

Cinco dados importantes sobre direitos de crianças e adolescentes

, divulgado em 2016 pela Unicef e pelo Banco Mundial, as crianças têm duas vezes mais probabilidade de viver na pobreza extrema do que os adultos. No Brasil, 27% da população geral vivem em situação de pobreza. No recorte de crianças de 0 a 14 anos, o percentual sobe para 40%. O resultado tem relação com a configuração das famílias mais pobres, que tendem a ter

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, divulgado em 2016 pela Unicef e pelo Banco Mundial, as crianças têm duas vezes mais probabilidade de viver na pobreza extrema do que os adultos. No Brasil, 27% da população geral vivem em situação de pobreza. No recorte de crianças de 0 a 14 anos, o percentual sobe para 40%. O resultado tem relação com a configuração das famílias mais pobres, que tendem a ter

Onze milhões de meninas correm o risco de não voltar à escola devido à covid-19

apoiar as autoridades congolesas "no esforço maciço que deve ser feito pela qualidade da educação". "Este é o pedido que já fizemos ao Banco Mundial", disse. O custo da educação gratuita é estimado em cerca de 2,64 bilhões de dólares ao ano, um valor considerável para a RDC, cuja receita orçamentária não passou dos 2,5 bilhões de dólares na data de 11 de setembro

Onze milhões de meninas correm o risco de não voltar à escola devido à covid-19

apoiar as autoridades congolesas "no esforço maciço que deve ser feito pela qualidade da educação". "Este é o pedido que já fizemos ao Banco Mundial", disse. O custo da educação gratuita é estimado em cerca de 2,64 bilhões de dólares ao ano, um valor considerável para a RDC, cuja receita orçamentária não passou dos 2,5 bilhões de dólares na data de 11 de setembro