Milhões de alunos podem não voltar às escolas na América Latina e no Caribe

. Enquanto muitas escolas na África, na Ásia e na Europa estão reabrindo gradualmente, em 18 dos 36 países e territórios da América Latina e do Caribe, onde já foram registrados 11 milhões de casos de Covid-19, as portas continuam fechadas devido à doença. Embora uma em cada seis escolas não tenha acesso a água, o Unicef pediu que os governos acelerem a abertura

Em entrevista a Gabeira, Claudia Costin diz que ‘o processo de ensino precisa ser reinventado’

por nos ajustarmos à pandemia de coronavírus, certo? Tudo passa, inicialmente, por nos conscientizarmos dos impactos que a pandemia terá na educação — e eles não serão pequenos. Ao todo, foram 191 países pelo mundo com as escolas totalmente ou parcialmente fechadas. E dois terços delas já voltaram, inclusive na África, onde a estrutura é mais precária

Em entrevista a Gabeira, Claudia Costin diz que ‘o processo de ensino precisa ser reinventado’

por nos ajustarmos à pandemia de coronavírus, certo? Tudo passa, inicialmente, por nos conscientizarmos dos impactos que a pandemia terá na educação — e eles não serão pequenos. Ao todo, foram 191 países pelo mundo com as escolas totalmente ou parcialmente fechadas. E dois terços delas já voltaram, inclusive na África, onde a estrutura é mais precária

Prefeitura de SP não descarta aulas aos fins de semana e iniciar o ano letivo já em janeiro

com outros lugares do mundo, bons exemplos e maus também. Vimos África do Sul e Israel fechando escolas, mas não temos notícias de aglomerados urbanos do porte de São Paulo que tenham realizado essa ação entre alunos da rede pública. Pressão para o retorno No seu ponto de vista, de onde vem as maiores pressões para abrir ou manter as escolas fechadas? A pressão vem

Prefeitura de SP não descarta aulas aos fins de semana e iniciar o ano letivo já em janeiro

com outros lugares do mundo, bons exemplos e maus também. Vimos África do Sul e Israel fechando escolas, mas não temos notícias de aglomerados urbanos do porte de São Paulo que tenham realizado essa ação entre alunos da rede pública. Pressão para o retorno No seu ponto de vista, de onde vem as maiores pressões para abrir ou manter as escolas fechadas? A pressão vem

Seis efeitos da catástrofe provocada pela Covid-19 na educação da América Latina

para sua implementação. Há países na África onde empresas como o Google investiram em experimentos como o envio de sinais por balões de ar quente, mas são iniciativas muito complexas para replicar em escala mais massiva, explica à BBC News Mundo Valtencir Mendes, especialista em programas de educação e inovação da Unesco. "É difícil implementar essas alternativas, porque o custo

Está claro que a reabertura das escolas não agrava a pandemia, diz Viviane Senna

para depois reabrir. A exceção, que confirma a regra, fica por conta de Israel e da África do Sul. Na África do Sul, os professores entraram em protesto e não cumpriram protocolos. Em Israel, o retorno seria gradual, mas, dois dias antes, liberam para todos, e as escolas não tiveram tempo de se preparar. A chave para dar certo é respeitar protocolos, ter boa comunicação

Brasil é dos países com mais tempo sem aula; escolas fechadas podem afetar economia mundial

a Glance compara dados de 46 países —além dos 38 membros da OCDE, são analisadas informações do Brasil, China, Rússia, Índia, Indonésia, Argentina, Arábia Saudita e África do Sul. O Brasil tem um contexto mais desafiador para a reabertura. Até o fim de junho, o país já acumulava 16 semanas de interrupção de aulas, contra uma média de 14 semanas nos países da OCDE

Volta às aulas presenciais só após a vacina contra a Covid-19 não é consenso entre especialistas da educação e da saúde

de Janeiro, diz que as aulas presenciais já voltaram em mais de 20 países atingidos pelo novo coronavírus e que, após o retorno, não houve um surto incontrolável da doença em nenhum deles. — Naturalmente, as pessoas estão com medo do retorno porque a nossa cultura (de abraçar e beijar) é diferente e a nossa estrutura é pior. Mas, por exemplo, a África do Sul voltou

Os gastos bilionários que Bolsonaro propõe para a Defesa e que levarão a cortes em outras áreas em 2021

de Ásia, Oriente Médio e África. Compra de blindados é questionada Projetos como o submarino nuclear, os caças e o Astros 2020 foram considerados importantes pelos acadêmicos ouvidos pela BBC News Brasil. No entanto, houve críticas ao Projeto Guarani, veículo blindado que está substituindo os antigos Urutu e Cascavel — 440 já foram entregues pela Iveco, empresa

Os gastos bilionários que Bolsonaro propõe para a Defesa e que levarão a cortes em outras áreas em 2021

do Brasil — tecnologia que o Brasil nunca chegou a usar, mas considerada importante para dissuasão de ataques. Parceira do Exército nesse projeto, a Avibras, empresa privada sediada em São José dos Campos (SP), exporta sistema de artilharia há décadas para países de Ásia, Oriente Médio e África. Compra de blindados é questionada Projetos como o submarino nuclear

Um terço das crianças não têm acesso a aulas remotas na pandemia, afirma Unicef

de adolescentes (18%) não estão tendo os recursos tecnológicos para acessar a aprendizagem remota. Desigualdade no acesso ao ensino remoto A África teve a maior parcela de estudantes não alcançados pelas atividades remotas: 49% dos alunos estão sem aprendizagem durante o período. A América Latina e o Caribe possuem o menor índice, de 9%. No entanto, em diversos países

Maratona UNICEF Samsung premia 19 aplicativos para melhorar a aprendizagem em escolas públicas

de quatro países de língua inglesa nativa: África do Sul, Austrália, Estados Unidos e Inglaterra. FisicAR (AM) – 1º ano do ensino médio Garante que os alunos do primeiro ano possam entender, de forma mais lúdica, os problemas apresentados em sala de aula, com a projeção de explicações e exercícios em realidade aumentada. A ideia é que o aplicativo seja um suporte

Em tempos de pandemia, escolas do mundo todo redescobrem a teleaula

que os alunos gastassem tempo demais nos computadores. Na Tanzânia, a organização Ubongo, que faz desenhos educacionais populares voltados para crianças e seus pais, decidiu oferecer seus programas gratuitamente para estações de televisão de toda a África. "Fora da África, houve um estímulo para o aprendizado com base na internet", disse Cliodhna Ryan, chefe de educação

A história da África e a Lei 10.639/2003: o que mudou?

Nesta videoconferência, os convidados conversam sobre a Lei 10.639/2003 e discutem como essa ação afirmativa impacta o sistema educacional brasileiro por meio de reorientações curriculares e de práticas educativas antirracistas, e o reconhecimento, por parte de educadores, especialistas e cientistas sociais, da política como ponto de partida para a elaboraç...

Unesco teme que 24 milhões de estudantes deixem as escolas devido à Covid-19

, enquanto no ensino fundamental a queda será de 0,27% e no médio, 1,48%. No total, isso significa que 5,2 milhões de meninos e 5,7 milhões de meninas abandonarão as escolas dos ensinos fundamental e médio. As regiões mais afetadas, de acordo com esta agência da ONU, serão o sul e oeste da Ásia, com 5,9 milhões de estudantes abandonando a escola e a África

Nathan Schmucler - Investir em quem precisa é a chave para mudança e combate à desigualdade social

Executivo no Coppead-UFRJ, com extensão em novos negócios na Faculdade Stellenbosh, na África do Sul. O executivo é diretor geral da rede Luminova.

Assim como ebola, Covid pode aumentar evasão escolar feminina, diz diretora da Unesco

a educação à distância. Hoje, com cem países com escolas fechadas, o número chega a 1 bilhão. O impacto não será uniforme: se na Europa 14% não têm internet em casa, na África subsaariana essa porcentagem chega a 82%. Mas a desigualdade não será somente geográfica: "A projeção é de mais meninas com risco de abandonar a escola do que meninos", afirma Giannini

Levantamento internacional de retomada das aulas presenciais - Agosto/2020

O relatório apresenta o levantamento bibliográfico realizado por meio de consultas em documentos oficiais dos governos dos países selecionados, além de publicações de instituições de pesquisas e notícias de jornais locais e internacionais. A escolha dos países levou em conta casos de sucesso no âmbito da Educação Básica e no controle da pandemia, a variabil...

Com rosto ainda desconhecido, primeira escritora negra do Brasil é redescoberta após décadas de anonimato

Firmina esteve entre os primeiros escritores a de fato dar voz a personagens negros no Brasil, afirma o professor de literatura brasileira da Universidade de Brasília Danglei de Castro. "O enfoque dado aos problemas da escravidão, como a situação da criança negra, a perda de identidade dos escravos em seu deslocamento da África para o Brasil e o alcoolismo são