Novo ensino médio: escolas e alunos se preparam para novas regras em 2022

relacionadas aos itinerários formativos vão acontecer no contraturno, os alunos vão ampliar ainda mais seus conhecimentos e suas vivências, sem comprometer a nossa excelência pedagógica. Diretora acadêmica do ensino médio das unidades Barra e Jacarepaguá do Bahiense, Luiza Almendra aprova a mudança e diz que ela deve ser feita com cautela: — Os próximos três anos serão

Novo ensino médio: escolas e alunos se preparam para novas regras em 2022

relacionadas aos itinerários formativos vão acontecer no contraturno, os alunos vão ampliar ainda mais seus conhecimentos e suas vivências, sem comprometer a nossa excelência pedagógica. Diretora acadêmica do ensino médio das unidades Barra e Jacarepaguá do Bahiense, Luiza Almendra aprova a mudança e diz que ela deve ser feita com cautela: — Os próximos três anos serão

‘A Base Nacional Comum Curricular tem relação com um ensino mais aberto’

De um lado, uma escola que instiga a autonomia e respeita os interesses pessoais das crianças. De outro, uma instituição engajada no ensino do que é importante para os estudantes serem aprovados nos processos seletivos mais disputados, dentro ou fora do Brasil. Qual é a melhor? É a que une as duas pontas, isto é, possibilita que os alunos se apropriem

‘A Base Nacional Comum Curricular tem relação com um ensino mais aberto’

De um lado, uma escola que instiga a autonomia e respeita os interesses pessoais das crianças. De outro, uma instituição engajada no ensino do que é importante para os estudantes serem aprovados nos processos seletivos mais disputados, dentro ou fora do Brasil. Qual é a melhor? É a que une as duas pontas, isto é, possibilita que os alunos se apropriem

Escolas planejam pós-pandemia com natureza, convivência e tecnologia

a autonomia e até deixou de usar cadernos para anotar porque tinha as aulas no computador. "As escolas vão precisar ter menos pasteurização e mais entendimento individual." A coordenadora pedagógica Patricia Biggnardi, da Escola Tarsila do Amaral, diz que é preciso ser cuidadoso para não avaliar como problema o comportamento dos alunos. "Crianças de 2 anos não

Escolas planejam pós-pandemia com natureza, convivência e tecnologia

a autonomia e até deixou de usar cadernos para anotar porque tinha as aulas no computador. "As escolas vão precisar ter menos pasteurização e mais entendimento individual." A coordenadora pedagógica Patricia Biggnardi, da Escola Tarsila do Amaral, diz que é preciso ser cuidadoso para não avaliar como problema o comportamento dos alunos. "Crianças de 2 anos não

Sem salas de aula e focada na educação comunitária, escola do Brejo paraibano é reconhecida internacionalmente

, com seus alunos a olhar o tempo inteiro para um professor à sua frente, ditando padrões, impondo saberes, em sua maioria desligados da realidade dos educandos e com uma avaliação de aprendizagem mais excludente do que formativa." Foi essa angústia que levou a equipe pedagógica a testar um modelo inovador na região. Nesse novo ciclo, a ‘Escola dos Nossos Sonhos’ não

Sem salas de aula e focada na educação comunitária, escola do Brejo paraibano é reconhecida internacionalmente

, com seus alunos a olhar o tempo inteiro para um professor à sua frente, ditando padrões, impondo saberes, em sua maioria desligados da realidade dos educandos e com uma avaliação de aprendizagem mais excludente do que formativa." Foi essa angústia que levou a equipe pedagógica a testar um modelo inovador na região. Nesse novo ciclo, a ‘Escola dos Nossos Sonhos’ não

Confira 3 cursos para professores que querem aprimorar suas práticas

os professores da Ponte para entender como fizeram para trabalhar de forma inovadora, respeitando a autonomia e a motivação dos alunos, mesmo durante o período de ensino a distância. Os cursistas também são convidados a conhecer os detalhes dessa metodologia mundialmente famosa. Promovidas pela Aquifolium Educacional, as aulas acontecem entre 22/11 e 17/12. O valor

Confira 3 cursos para professores que querem aprimorar suas práticas

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Educação que dá certo - o caso de Sobral (CE)

de acompanhamento e de formação de diretores baseada na autonomia administrativa, financeira e pedagógica.

Muito além da tecnologia: como o pensamento computacional atravessa o currículo escolar?

Interdisciplinar, o pensamento computacional está presente em diferentes etapas do aprendizado, esclarece Julia Dias, gerente pedagógica da APDZ. "O pensamento computacional navega por quatro pilares que apoiam a aprendizagem do estudante, para que ele desenvolva a criação, a lógica e a estratégia para a resolução de problemas usando a base computacional. São

Muito além da tecnologia: como o pensamento computacional atravessa o currículo escolar?

Interdisciplinar, o pensamento computacional está presente em diferentes etapas do aprendizado, esclarece Julia Dias, gerente pedagógica da APDZ. "O pensamento computacional navega por quatro pilares que apoiam a aprendizagem do estudante, para que ele desenvolva a criação, a lógica e a estratégia para a resolução de problemas usando a base computacional. São

Como garantir a inclusão de alunos com autismo nas atividades remotas, híbridas ou presencias

utilizando o Google Forms e o Jamboard, e viram resultados positivos na experiência dos estudantes com deficiência. "Observamos que as tecnologias melhoraram a atenção e o foco nas atividades. Muitos alunos tiveram o apoio dos familiares no início, mas foi perceptível o fortalecimento da autonomia", comemora. Inclusão de crianças com TEA na retomada presencial

Como garantir a inclusão de alunos com autismo nas atividades remotas, híbridas ou presencias

utilizando o Google Forms e o Jamboard, e viram resultados positivos na experiência dos estudantes com deficiência. "Observamos que as tecnologias melhoraram a atenção e o foco nas atividades. Muitos alunos tiveram o apoio dos familiares no início, mas foi perceptível o fortalecimento da autonomia", comemora. Inclusão de crianças com TEA na retomada presencial

Sala de aula invertida

em casa o momento em que querem estudar, indo para a aula já sabendo o que será tratado, preparados para participar dos debates e fazendo os exercícios propostos pelos professores. Dessa forma, as aulas se tornam menos expositivas e mais interativas. Os jovens desenvolvem a autonomia, a capacidade de resolução de problemas e de colaboração, o senso crítico

A liberdade segundo Freire e Morin, debatida por especialistas

como Pedagogia da Autonomia e "Pedagogia do Oprimido", completaria um século em 19 de setembro. Leia: 100 anos de Paulo Freire: ler o mundo antes das palavras Silvia Fiorese, diretora acadêmica do Cel.Lep, abriu o evento e chamou o professor doutor Fernando José de Almeida, da PUC-SP, para fazer a mediação. Ele iniciou sua fala afirmando ser impossível viver junto

A liberdade segundo Freire e Morin, debatida por especialistas

como Pedagogia da Autonomia e "Pedagogia do Oprimido", completaria um século em 19 de setembro. Leia: 100 anos de Paulo Freire: ler o mundo antes das palavras Silvia Fiorese, diretora acadêmica do Cel.Lep, abriu o evento e chamou o professor doutor Fernando José de Almeida, da PUC-SP, para fazer a mediação. Ele iniciou sua fala afirmando ser impossível viver junto

Como as políticas públicas podem produzir equidade educacional em contextos desafiadores?

na escola pelo sofrimento dos alunos, que precisam de muito afeto e acolhimento. A coordenadora pedagógica é reconhecida como liderança em falas espontâneas das professoras. A dimensão 4, que estudou a adesão, compreensão e discricionariedade, como categorias relevantes para a implementação de políticas públicas (LOTTA, 2014; LIPSKY, 2019; ARRECTHE, 2001) evidenciou

Como as políticas públicas podem produzir equidade educacional em contextos desafiadores?

na escola pelo sofrimento dos alunos, que precisam de muito afeto e acolhimento. A coordenadora pedagógica é reconhecida como liderança em falas espontâneas das professoras. A dimensão 4, que estudou a adesão, compreensão e discricionariedade, como categorias relevantes para a implementação de políticas públicas (LOTTA, 2014; LIPSKY, 2019; ARRECTHE, 2001) evidenciou