Inclusão de aluno autista avança, mas ainda é desafio

, é palavra-chave quando o assunto é educação inclusiva. Segundo a psicóloga Salete Regiane Monteiro Afonso, que é mestre em educação e trabalha na área há mais de 20 anos, o trabalho não pode ser atribuído apenas à professora regente da sala. "O atendimento educacional especializado é um direito dos alunos com deficiência. E é um serviço que deve perpassar todas

Inclusão de aluno autista avança, mas ainda é desafio

, é palavra-chave quando o assunto é educação inclusiva. Segundo a psicóloga Salete Regiane Monteiro Afonso, que é mestre em educação e trabalha na área há mais de 20 anos, o trabalho não pode ser atribuído apenas à professora regente da sala. "O atendimento educacional especializado é um direito dos alunos com deficiência. E é um serviço que deve perpassar todas

Inclusão de aluno autista avança no Brasil, mas ainda é desafio

em diversidade e fundou um instituto dedicado ao tema que leva seu nome. Especialização, aliás, é palavra-chave quando o assunto é educação inclusiva. Segundo a psicóloga Salete Regiane Monteiro Afonso, que é mestre em educação e trabalha na área há mais de 20 anos, o trabalho não pode ser atribuído apenas à professora regente da sala. "O atendimento educacional

Inclusão de aluno autista avança no Brasil, mas ainda é desafio

em diversidade e fundou um instituto dedicado ao tema que leva seu nome. Especialização, aliás, é palavra-chave quando o assunto é educação inclusiva. Segundo a psicóloga Salete Regiane Monteiro Afonso, que é mestre em educação e trabalha na área há mais de 20 anos, o trabalho não pode ser atribuído apenas à professora regente da sala. "O atendimento educacional

Professora e linguista com 70 anos no serviço público vê equívoco em termo 'linguagem neutra'

o termo apropriado, apesar de "louvável". "Considero um equívoco o uso desse termo ‘linguagem neutra’ para a proposta que ele representa. Na verdade, esse movimento visa a inclusão social, sem discriminações, de todos os grupos da sociedade, tratando-se, pois, da proposta de uma ‘linguagem inclusiva’, ou ‘língua inclusiva’, o que é extremamente louvável", diz

Professora e linguista com 70 anos no serviço público vê equívoco em termo 'linguagem neutra'

o termo apropriado, apesar de "louvável". "Considero um equívoco o uso desse termo ‘linguagem neutra’ para a proposta que ele representa. Na verdade, esse movimento visa a inclusão social, sem discriminações, de todos os grupos da sociedade, tratando-se, pois, da proposta de uma ‘linguagem inclusiva’, ou ‘língua inclusiva’, o que é extremamente louvável", diz

Currículo Referência de Minas Gerais

-se o documento que orienta a elaboração dos planos e ações educacionais, assim como formas de implementação de uma educação inclusiva, equânime e democrática baseada na prática de cada educador/a e de cada escola.

Inclusão na Educação Infantil: autismo e estratégias para as propostas pedagógicas

– e compreendi que algumas estratégias auxiliam no atendimento a crianças com autismo, visando uma comunicação mais assertiva e intervenções efetivas, e também apoiar sua socialização com o grupo e criar melhores condições que contribuam para o seu desenvolvimento. Vamos a elas: Educação Infantil Inclusiva: estratégias e boas práticas para o professor Esse curso de NOVA

Inclusão na Educação Infantil: autismo e estratégias para as propostas pedagógicas

– e compreendi que algumas estratégias auxiliam no atendimento a crianças com autismo, visando uma comunicação mais assertiva e intervenções efetivas, e também apoiar sua socialização com o grupo e criar melhores condições que contribuam para o seu desenvolvimento. Vamos a elas: Educação Infantil Inclusiva: estratégias e boas práticas para o professor Esse curso de NOVA

Em tramitação no Congresso, Sistema Nacional de Educação pode melhorar a qualidade do ensino no Brasil

da Educação (LDB), também prevista no Plano Nacional de Educação (PNE). "O Sistema Nacional de Educação precisa garantir a cooperação federativa na prática, o que vai além de reunir um conjunto de redes. Implica em efetivar a colaboração técnica e financeira", explica Andressa Pellanda, coordenadora geral da Campanha Nacional pelo Direito à Educação. Não se trata

Em tramitação no Congresso, Sistema Nacional de Educação pode melhorar a qualidade do ensino no Brasil

da Educação (LDB), também prevista no Plano Nacional de Educação (PNE). "O Sistema Nacional de Educação precisa garantir a cooperação federativa na prática, o que vai além de reunir um conjunto de redes. Implica em efetivar a colaboração técnica e financeira", explica Andressa Pellanda, coordenadora geral da Campanha Nacional pelo Direito à Educação. Não se trata

Alunos com deficiência sofrem com a falta de apoio nas escolas de São Paulo, dizem pais

uma das Diretorias Regionais de Educação e os 13 Centros de Formação e Acompanhamento à Inclusão. Na teoria, pelos números, cada um dos funcionários é responsável por ajudar até cinco alunos. Na prática, essa relação pode ser ainda mais desigual. Esse contingente de milhares de estudantes está espalhado por turmas e períodos diferentes, o que pode aumentar a necessidade

Alunos com deficiência sofrem com a falta de apoio nas escolas de São Paulo, dizem pais

uma das Diretorias Regionais de Educação e os 13 Centros de Formação e Acompanhamento à Inclusão. Na teoria, pelos números, cada um dos funcionários é responsável por ajudar até cinco alunos. Na prática, essa relação pode ser ainda mais desigual. Esse contingente de milhares de estudantes está espalhado por turmas e períodos diferentes, o que pode aumentar a necessidade

Inclusão começa na escola

escolares contam com professores, assistentes educacionais, mediadores e profissionais de apoio, como psicólogos e terapeutas ocupacionais com formação adequada em educação inclusiva. Também faltam materiais adaptados e salas de recursos equipadas e com gente capacitada para oferecer à criança um ensino pensado a partir de sua individualidade, maneira de aprender

Inclusão começa na escola

escolares contam com professores, assistentes educacionais, mediadores e profissionais de apoio, como psicólogos e terapeutas ocupacionais com formação adequada em educação inclusiva. Também faltam materiais adaptados e salas de recursos equipadas e com gente capacitada para oferecer à criança um ensino pensado a partir de sua individualidade, maneira de aprender

Analfabetismo volta a crescer e expõe falta de políticas públicas

em Educação (CNTE), Maria Eduarda Quiroga, explica as raízes desse cenário e aponta caminhos a serem traçados no retorno das crianças às escolas após a pandemia e, em especial, para a construção de uma educação inclusiva e emancipadora. Entre algumas das justificativas apontadas estão os impactos da pandemia, onde os professores e crianças precisaram buscar novos

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em Educação (CNTE), Maria Eduarda Quiroga, explica as raízes desse cenário e aponta caminhos a serem traçados no retorno das crianças às escolas após a pandemia e, em especial, para a construção de uma educação inclusiva e emancipadora. Entre algumas das justificativas apontadas estão os impactos da pandemia, onde os professores e crianças precisaram buscar novos

Diálogo na sala de aula e em casa evita LGBTfobia nas escolas, diz ativista

como solução para esse tipo de problema uma gestão mais democrática do ambiente escolar. Além disso, Regina diz que é preciso um grupo de gestores mais diversos também para a formulação de políticas públicas voltadas a uma educação mais inclusiva. Na cidade de São Paulo há o Conselho Municipal de Políticas LGBT que é responsável por "atuar na promoção da cidadania

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como solução para esse tipo de problema uma gestão mais democrática do ambiente escolar. Além disso, Regina diz que é preciso um grupo de gestores mais diversos também para a formulação de políticas públicas voltadas a uma educação mais inclusiva. Na cidade de São Paulo há o Conselho Municipal de Políticas LGBT que é responsável por "atuar na promoção da cidadania

Professor da Bahia mobiliza escola e famílias ao levar Libras à educação infantil

de colocar em prática suas aprendizagens em Libras, estabelecendo uma comunicação básica com a coleguinha surda. Dessa forma, o espaço escolar buscou a garantia dos direitos de aprendizagem, considerando que, antes mesmo da ação pedagógica, é importante se preocupar em trabalhar de maneira inclusiva. A inserção da Língua Brasileira de Sinais no cotidiano pedagógico