MEC e trabalhadores da educação vão debater temas relevantes

, como aquele que proporcionou êxitos nos primeiros governos de Lula. "A participação social permitiu um Plano Nacional de Educação com 20 metas, nas quais 17 têm as nossas digitais. Voltar ao diálogo com o MEC traz de volta essa perspectiva de avançar e reconstruir o que foi feito errado." Redação: Cida de Oliveira – Edição: Helder Lima

MEC e trabalhadores da educação vão debater temas relevantes

, como aquele que proporcionou êxitos nos primeiros governos de Lula. "A participação social permitiu um Plano Nacional de Educação com 20 metas, nas quais 17 têm as nossas digitais. Voltar ao diálogo com o MEC traz de volta essa perspectiva de avançar e reconstruir o que foi feito errado." Redação: Cida de Oliveira – Edição: Helder Lima

Ensino é mais eficiente quando dialoga com o perfil geracional do aluno

que não acontece mais. Agora, o professor precisa envolver esse indivíduo para fazê-lo prestar atenção", afirma. No dia a dia: o que os professores têm feito Linaldo Oliveira atua na rede municipal de Mogeiro (PB) e foi eleito, em 2021, educador do ano pela 24° edição do Prêmio Educador Nota 10. O professor de Ciências da Natureza na EMEF Iraci Rodrigues de Farias

Ensino é mais eficiente quando dialoga com o perfil geracional do aluno

que não acontece mais. Agora, o professor precisa envolver esse indivíduo para fazê-lo prestar atenção", afirma. No dia a dia: o que os professores têm feito Linaldo Oliveira atua na rede municipal de Mogeiro (PB) e foi eleito, em 2021, educador do ano pela 24° edição do Prêmio Educador Nota 10. O professor de Ciências da Natureza na EMEF Iraci Rodrigues de Farias

Jogos apoiam aprendizagem integrada de matemática no ensino médio

com uma nova roupagem em relação ao estudo da matemática, deixando um pouco de lado a parte formal e dando espaço ao lúdico. A parceria entre os pares e o envolvimento dos estudantes fortalecem ainda mais a realização das tarefas. Francisco Evando de Oliveira Martins Filho Graduado em matemática, com licenciatura pela Universidade Estácio de Sá. Possui pós-graduação

Jogos apoiam aprendizagem integrada de matemática no ensino médio

com uma nova roupagem em relação ao estudo da matemática, deixando um pouco de lado a parte formal e dando espaço ao lúdico. A parceria entre os pares e o envolvimento dos estudantes fortalecem ainda mais a realização das tarefas. Francisco Evando de Oliveira Martins Filho Graduado em matemática, com licenciatura pela Universidade Estácio de Sá. Possui pós-graduação

Orientação vocacional nas escolas favoreceria o ensino superior público, dizem especialistas

de uma política pública desenvolvida em âmbito nacional. "Nós já temos algumas ações pontuais de orientação profissional em escolas públicas e agora, com as aulas de Projeto de Vida, que fazem parte da proposta do Novo Ensino Médio, isso foi reforçado, mas ainda é pouco", diz Marcelo Afonso Oliveira, docente de Psicologia da USP e coordenador do serviço de orientação

Orientação vocacional nas escolas favoreceria o ensino superior público, dizem especialistas

de uma política pública desenvolvida em âmbito nacional. "Nós já temos algumas ações pontuais de orientação profissional em escolas públicas e agora, com as aulas de Projeto de Vida, que fazem parte da proposta do Novo Ensino Médio, isso foi reforçado, mas ainda é pouco", diz Marcelo Afonso Oliveira, docente de Psicologia da USP e coordenador do serviço de orientação

Após reajuste do MEC, prefeitos do AM dizem não ter condições de pagar novo piso a professores e cobram aumento de repasses

, aumento definido pelo MEC está acima do esperado e não há receita prevista para o pagamento. "Os municípios não terão condições de cumprir", enfatizou a associação. "Os municípios não irão cumprir a determinação sem o governo ampliar os repasses", completa a entidade. Segundo a AAM, o primeiro secretário da associação, Andreson Adriano Oliveira Cavalcante

Após reajuste do MEC, prefeitos do AM dizem não ter condições de pagar novo piso a professores e cobram aumento de repasses

, aumento definido pelo MEC está acima do esperado e não há receita prevista para o pagamento. "Os municípios não terão condições de cumprir", enfatizou a associação. "Os municípios não irão cumprir a determinação sem o governo ampliar os repasses", completa a entidade. Segundo a AAM, o primeiro secretário da associação, Andreson Adriano Oliveira Cavalcante

Alunos da rede pública têm cursos de idiomas gratuitos em 19 cidades do centro-oeste paulista

de Oliveira) Bauru (EE Professor Christino Cabral) Botucatu (EE Professora Sophia Gabriel de Oliveira) Dois Córregos (EE José Alves) Garça (EE Professora Lydia Yvone Gomes) Ibitinga (EE Professora Iracema de Oliveira Carlos) Igaraçu do Tietê (EE José Conti) Itápolis (EE Dr. Antônio Moraes Barros) Jaú (EE Major Prado) Lençóis Paulista (EE Virgílio Capoani) Lins (EE

Alunos da rede pública têm cursos de idiomas gratuitos em 19 cidades do centro-oeste paulista

de Oliveira) Bauru (EE Professor Christino Cabral) Botucatu (EE Professora Sophia Gabriel de Oliveira) Dois Córregos (EE José Alves) Garça (EE Professora Lydia Yvone Gomes) Ibitinga (EE Professora Iracema de Oliveira Carlos) Igaraçu do Tietê (EE José Conti) Itápolis (EE Dr. Antônio Moraes Barros) Jaú (EE Major Prado) Lençóis Paulista (EE Virgílio Capoani) Lins (EE

9 livros para entender (e estudar sobre) a EJA

analfabeto? Como essas visões são disseminadas na sociedade? As autoras buscam responder tais perguntas, focando em como esses sujeitos são produtores de cultura e não ignorantes de saberes. Preconceito contra o analfabeto Maria Clara di Pierro e Ana Maria de Oliveira Galvão O livro traz um resgate da constituição da EJA como política pública no país

9 livros para entender (e estudar sobre) a EJA

analfabeto? Como essas visões são disseminadas na sociedade? As autoras buscam responder tais perguntas, focando em como esses sujeitos são produtores de cultura e não ignorantes de saberes. Preconceito contra o analfabeto Maria Clara di Pierro e Ana Maria de Oliveira Galvão O livro traz um resgate da constituição da EJA como política pública no país

Propagação de suástica e ideias nazistas em escolas acende alerta

dos exemplos de ações efetivas citados por Vinha se assemelham aos descritos pela Avenues: promoção de assembleias regulares para discussão de problemas de convivência, espaço de mediação de conflito no caso de problemas privados e formação de professores. Valéria Cristina Oliveira, professora da faculdade de educação da UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais

Propagação de suástica e ideias nazistas em escolas acende alerta

dos exemplos de ações efetivas citados por Vinha se assemelham aos descritos pela Avenues: promoção de assembleias regulares para discussão de problemas de convivência, espaço de mediação de conflito no caso de problemas privados e formação de professores. Valéria Cristina Oliveira, professora da faculdade de educação da UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais

Camilo Santana na Educação: como Ceará se tornou referência na área

que indicava o diretor da escola. Implantamos um processo seletivo sério e consistente para diretor e coordenador pedagógico", afirma Joan Edesson de Oliveira, mestre em Educação pela Universidade Federal do Ceará e consultor que participou da implantação do fundo. A prefeitura reduziu o número de unidades escolares de 96 para 38. "Algumas escolas tinham duas salas

Camilo Santana na Educação: como Ceará se tornou referência na área

que indicava o diretor da escola. Implantamos um processo seletivo sério e consistente para diretor e coordenador pedagógico", afirma Joan Edesson de Oliveira, mestre em Educação pela Universidade Federal do Ceará e consultor que participou da implantação do fundo. A prefeitura reduziu o número de unidades escolares de 96 para 38. "Algumas escolas tinham duas salas

Camilo Santana no Ministério da Educação: como Ceará se tornou referência na área

para o Desenvolvimento Autônomo das Escolas (Fundae). "A gente percebeu que as escolas precisavam ser unidades fortes e que o diretor precisava ter legitimidade. Antes, era o vereador que indicava o diretor da escola. Implantamos um processo seletivo sério e consistente para diretor e coordenador pedagógico", afirma Joan Edesson de Oliveira, mestre em Educação pela Universidade

Camilo Santana no Ministério da Educação: como Ceará se tornou referência na área

para o Desenvolvimento Autônomo das Escolas (Fundae). "A gente percebeu que as escolas precisavam ser unidades fortes e que o diretor precisava ter legitimidade. Antes, era o vereador que indicava o diretor da escola. Implantamos um processo seletivo sério e consistente para diretor e coordenador pedagógico", afirma Joan Edesson de Oliveira, mestre em Educação pela Universidade