Plano de retomada dos estados

no site da empresa responsável, da Naturatins. O governo federal publicou no dia 30 de setembro o Decreto n° 6.159 autorizando o retorno das aulas presenciais para a última etapa da educação básica e faculdades e universidades tanto públicas quanto privadas. A norma estendeu a suspensão das aulas presenciais para os demais estudantes até o dia 31 de outubro

Plano de retomada dos estados

no site da empresa responsável, da Naturatins. O governo federal publicou no dia 30 de setembro o Decreto n° 6.159 autorizando o retorno das aulas presenciais para a última etapa da educação básica e faculdades e universidades tanto públicas quanto privadas. A norma estendeu a suspensão das aulas presenciais para os demais estudantes até o dia 31 de outubro

Bolsonaro quer direcionar recursos da educação para obras

de reestruturação e modernização de instituições federais de ensino, como as universidades. A concessão de bolsas para a educação básica também sofreria, se aprovado o remanejamento, ceifada em mais de 23 milhões de reais. Segundo o documento, o Ministério da Educação informou que "revisou o planejamento de execução nas políticas públicas educacionais, mediante

Bolsonaro quer direcionar recursos da educação para obras

de reestruturação e modernização de instituições federais de ensino, como as universidades. A concessão de bolsas para a educação básica também sofreria, se aprovado o remanejamento, ceifada em mais de 23 milhões de reais. Segundo o documento, o Ministério da Educação informou que "revisou o planejamento de execução nas políticas públicas educacionais, mediante

Planejamento de Rede: pandemia exige flexibilidade

por Luciano Pimentel Oliveira e defendida em 2006 na Universidade Federal da Bahia (UFBA), é um estudo da rede de educação pública do estado da Bahia que analisa a experiência do Projeto Fortalecimento da Gestão e Autonomia Educacional. Seu objetivo principal é investigar como a introdução do planejamento estratégico nas unidades escolares contribuiu

CEERT promove encontro online “Vidas Negras Importam: Um diálogo sobre Educação e Juventude”

Brasileiro de Estudos e Apoio Comunitário - IBEAC); Daniel Teixeira (especialista em Direitos Difusos e Coletivos e Diretor de Projetos do CEERT); com mediação da Edilza Sotero (professora adjunta do Departamento de Educação I da Universidade Federal da Bahia).

Diagnóstico das desigualdades é tema de coleção

de aprendizagem considerando o recorte racial é a dissertação Raça e desempenho escolar: uma análise comparativa do desempenho de crianças negras e brancas em escolas integrantes do Projeto Geres em Salvador – BA, de autoria de Andreia Cardoso Silveira e desenvolvido na Universidade Federal da Bahia (UFBA). A pesquisa está fundamentada em dados quantitativos

Covid-19: retorno de aulas presenciais é controverso nos estados

para a semana que vem. Nas rede pública do Rio, no entanto, a previsão é de retomada em 5 de outubro. No Distrito Federal, o governo anunciou a volta às aulas para o início de agosto, mas recuou e ainda não definiu uma data. Em diversos outras unidades da Federação os governos prorrogaram a suspensão das aulas presenciais. É o caso do Amapá e do Tocantins, até 30

Unicamp promove webinário "Vidas em pandemia: contextos políticos, sociais e educacionais"

Na quinta-feira, 3 de setembro, às 14h, a Faculdade de Educação da Unicamp realizará o webinário “Vidas em pandemia: contextos políticos, sociais e educacionais”. Participarão da discussão: Prof. Dr. Elizeu Clementino de Souza (Universidade do Estado da Bahia - UNEB); Profa. Dra. Maria da Conceição Passeggi (Universidade Federal do Rio Grande do Norte

ABPN debate linguagem e questões étnico-raciais em live

Na quinta-feira, 27 de agosto, às 19h, a Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN) realizará a live “Linguagem e questões étnico-raciais: do racismo aos protagonismos”. Participarão da discussão: Gabriel Nascimento (professor da Universidade Federal do Sul da Bahia); Kassandra da Silva Muniz (professora da Universidade Federal de Ouro

Covid-19: estados flexibilizam, mas adiam retomada das aulas

que definiram a retomada gradual das atividades econômicas. A Agência Brasil vem acompanhando, quinzenalmente, a execução desses planos. No final de junho, foi publicado o primeiro levantamento, no início de julho, o segundo, na terceira semana de julho, o terceiro , e no dia 10 de agosto, o quarto. Na Bahia foram autorizados bares, restaurantes, academias e salões

Programas sociais com contrapartidas melhoram indicadores de educação e saúde

: —Acende um alerta para a assistência social agir. O epidemiologista Maurício Barreto, do Instituto de Saúde Coletiva da Universidade Federal da Bahia, publicou na revista científica Lancet um estudo mostrando que, nas cidades com alta cobertura do programa, ele foi responsável por 17% da queda da mortalidade de crianças de até 5 anos entre 2004 e 2009

Canal Pensar Africanamente promove webinário “O persador é... Muniz Sodré”

em Educação pela USP); Lucas Oliveira (Professor do Departamento de Sociologia da Universidade Federal da Bahia - UFBA) e Pedro Neto (Iniciado no Ilé Àse Pàlepà Màrìwò Sessu – SP; Cientista Social; produtor cultural; documentarista e artista plástico. Diretor da Àgò Lònà Associação Cultural).

Principal desafio é ampliar formação dos professores

em sete escolas estaduais da capital paulista em 2021. "A partir do ano que vem, a ideia é levar para outras cidades do Estado, como Bauru e Avaré", diz Farias. O plano é expandir para as cinco regiões do país em 2022. A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) montou um programa de capacitação de professores da rede estadual de ensino, em parceria

Sem tempo para recuperar: os desafios e preocupações de quem é professor no Ensino Médio

e presentes nas aulas pela plataforma do Google. "Eles são estudantes mais velhos, teriam uma independência maior, mas tem outras dificuldades que os afetam como a pobreza, falta de alimento, ausência de equipamentos necessários", conta Cleiziane. A turma do 3º ano, segundo a professora da Bahia, está praticamente inativa nos grupos de WhatsApp ou na plataforma online

Câmara conclui análise de PEC que torna Fundeb permanente

da Universidade Federal de Goiás indica que 19% das redes de ensino públicas, estaduais e municipais, investem o que seria considerado por esse conceito. "Constitucionalizar o CAQ pode trazer uma série de problemas e obrigar prefeituras a retirar recursos da saúde, retirar recursos da segurança pública e de tantas outras áreas necessitadas para atender os pressupostos

Sisu: inscritos podem conferir se foram selecionados

edição abriu 3 vagas e computou 183 inscrições (61 inscrições por vaga). Intituições com maior número de inscritos: Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) 72.526 Universidade Federal do Maranhão (UFMA) 55.281 Universidade Federal Fluminense (UFF) 51.050 Universidade Federal da Bahia (UFBA) 44.463 Universidade Federal do Piauí (UFPI) 34.722 Universidade

Artigo | A terceira chance de Bolsonaro na Educação

básica e do ensino superior em Manaus, Amazonas, tendo sido eleito o melhor diretor escolar do Brasil em 2016, é historiador com especialização em metodologia de história e geografia, cursando MBA em gestão e políticas públicas municipais. Tácio Éden Azevedo Lobo é administrador pela Universidade Federal da Bahia com especialização em gestão pública municipal

Weintraub atende Guedes e projeto do Future-se chega à Câmara desidratado, sem previsão de criação de fundos

da vida universitária porque escolhe uma das dimensões da universidade", diz ele, reitor da UFBA (Universidade Federal da Bahia). Além de ressaltar a indissociabilidade da missão das universidades nas dimensões de ensino, pesquisa e extensão, Salles diz que o projeto interfere na autonomia garantida na Constituição de outras duas formas: ao prever assinatura

Escolas deverão ter volta escalonada com aulas presenciais e a distância

. A existência de internet banda larga nas escolas é mais um retrato da desigualdade. Dados do MEC de 2018 mostram que, enquanto 93% das escolas públicas de São Paulo têm banda larga, o percentual é de 14% no Amapá. Especialista em tecnologia na educação Nelson Pretto, professor da UFBA (Universidade Federal ​da Bahia), diz que não é possível tratar a situação atual