Potiguar ganha medalha de ouro em olimpíada de matemática e está entre 10 melhores professores da disciplina no Brasil

os dois se reuniam para fazer contas e garantir o pagamento adequado a dezenas de profissionais da lavoura. "Ele fazia as contas de cabeça e eu tinha que confirmar tudo na calculadora. Com o tempo, fui passando a me interessar pelos cálculos e por aprender todas as regras da matemática", conta o professor da rede estadual de educação do Rio Grande do Norte

Potiguar ganha medalha de ouro em olimpíada de matemática e está entre 10 melhores professores da disciplina no Brasil

os dois se reuniam para fazer contas e garantir o pagamento adequado a dezenas de profissionais da lavoura. "Ele fazia as contas de cabeça e eu tinha que confirmar tudo na calculadora. Com o tempo, fui passando a me interessar pelos cálculos e por aprender todas as regras da matemática", conta o professor da rede estadual de educação do Rio Grande do Norte

Potiguar ganha medalha de ouro em olimpíada de matemática e está entre 10 melhores professores da disciplina no Brasil

os dois se reuniam para fazer contas e garantir o pagamento adequado a dezenas de profissionais da lavoura. "Ele fazia as contas de cabeça e eu tinha que confirmar tudo na calculadora. Com o tempo, fui passando a me interessar pelos cálculos e por aprender todas as regras da matemática", conta o professor da rede estadual de educação do Rio Grande do Norte

Calote como modelo de negócios

, que fazem da inadimplência um verdadeiro modelo de negócios, muitas vezes com o apoio do Judiciário. Os Estados devem quase R$ 750 bilhões à União. Se o número impressiona, o que mais chama a atenção é que não são os mais pobres os responsáveis pela maior parte da dívida. São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais e Rio Grande do Sul respondem por nada menos que 90

Calote como modelo de negócios

, que fazem da inadimplência um verdadeiro modelo de negócios, muitas vezes com o apoio do Judiciário. Os Estados devem quase R$ 750 bilhões à União. Se o número impressiona, o que mais chama a atenção é que não são os mais pobres os responsáveis pela maior parte da dívida. São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais e Rio Grande do Sul respondem por nada menos que 90

Calote como modelo de negócios

, que fazem da inadimplência um verdadeiro modelo de negócios, muitas vezes com o apoio do Judiciário. Os Estados devem quase R$ 750 bilhões à União. Se o número impressiona, o que mais chama a atenção é que não são os mais pobres os responsáveis pela maior parte da dívida. São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais e Rio Grande do Sul respondem por nada menos que 90

Fazenda propõe aliviar dívida de Estado que investir em ensino técnico

, como participações em empresas públicas e sociedades de economia mista, nessas amortizações. 'Boa proposta' Mesmo com ressalvas, os governadores dos Estados do Sul e do Sudeste elogiaram a proposta de renegociação de dívidas apresentada pela Fazenda. O governador do Rio Grande do Sul, Eduardo Leite (PSDB), afirmou que, apesar de ser uma "boa proposta" e um "avanço importante

Dívida dos estados: analistas dizem que juro menor em troca de ensino técnico pode ser um 'tiro n'água'

). O objetivo é chegar a 2030 com mais de três milhões de alunos matriculados no ensino médio técnico. Os estados do Cosud têm saldo devedor acumulado de R$ 740 bilhões. São Paulo, Rio de Janeiro, Rio Grande do Sul e Minas Gerais respondem por 90% do estoque da dívida, com total de R$ 660 bilhões. Haddad afirmou que enviará em até 60 dias um projeto de lei ao Congresso

Acolher professores novos é fundamental e gestão precisa estar atenta a isso

Grande do Sul), comenta que há um senso comum a respeito da organização das escolas, compostas por uma hierarquia rígida que delimita as funções do gestor, dos coordenadores e dos professores que são mais antigos de casa. Dentro desta lógica, Joice aponta que a questão do acolhimento fica perdida. "As escolas não são muito preparadas para acolher os professores

Ensino do sexto ao nono ano exige mais atenção para evitar repetência

à média do Brasil. Na região Sul, o estado do Paraná possui as maiores proporções de trajetórias regulares, acima de 70%, e o Rio Grande do Sul, na extensão sulgrandense (também conhecida como Serras de Sudeste), evidencia média de 40% de trajetórias educacionais regulares. Na região Centro-Oeste, observam-se áreas com médias mais altas de estudantes

Ensino do sexto ao nono ano exige mais atenção para evitar repetência

à média do Brasil. Na região Sul, o estado do Paraná possui as maiores proporções de trajetórias regulares, acima de 70%, e o Rio Grande do Sul, na extensão sulgrandense (também conhecida como Serras de Sudeste), evidencia média de 40% de trajetórias educacionais regulares. Na região Centro-Oeste, observam-se áreas com médias mais altas de estudantes

Bônus a alunos locais no Sisu vai parar na Justiça

nos campi de cidades do interior e atualmente já chegou às capitais. Em dois estados (Pernambuco e Rio Grande do Norte), as universidades federais protegem apenas o curso de Medicina para os seus cidadãos. — A primeira descoberta da pesquisa foi que, de fato, cursos com bônus regionais recebem menos alunos de outros estados do que outros com perfil semelhante

Da Pátria Educadora ao ocaso: Lula aposta no tema educação para reverter impopularidade

, a iniciativa sofreu grande oposição e a discussão sobre o tema foi cada vez mais enfraquecida. Com uma mudança bastante radical no perfil de comando do MEC, o governo Bolsonaro viveu às turras com as instituições federais de ensino e com a categoria dos professores. Personagens bastante caricatos assumiram a pasta e não conseguiram criar relevância para a educação

Da Pátria Educadora ao ocaso: Lula aposta no tema educação para reverter impopularidade

, a iniciativa sofreu grande oposição e a discussão sobre o tema foi cada vez mais enfraquecida. Com uma mudança bastante radical no perfil de comando do MEC, o governo Bolsonaro viveu às turras com as instituições federais de ensino e com a categoria dos professores. Personagens bastante caricatos assumiram a pasta e não conseguiram criar relevância para a educação

O que a expansão dos institutos federais pode antecipar sobre o futuro do Ensino Médio no Brasil

Grande do Norte (3): Touros; São Miguel; e Umarizal. Sergipe (2): Japaratuba; e Aracaju. Sul (13) Paraná (5): Maringá; Araucária; Cianorte; Cambé; e Toledo. Rio Grande do Sul (5): Caçapava do Sul; São Luiz Gonzaga; São Leopoldo; Porto Alegre; e Gramado. Santa Catarina (3): Tijucas; Campos Novos; e Mafra. Sudeste (27) São Paulo (12): São Paulo (Jardim Ângela

O que a expansão dos institutos federais pode antecipar sobre o futuro do Ensino Médio no Brasil

Grande do Norte (3): Touros; São Miguel; e Umarizal. Sergipe (2): Japaratuba; e Aracaju. Sul (13) Paraná (5): Maringá; Araucária; Cianorte; Cambé; e Toledo. Rio Grande do Sul (5): Caçapava do Sul; São Luiz Gonzaga; São Leopoldo; Porto Alegre; e Gramado. Santa Catarina (3): Tijucas; Campos Novos; e Mafra. Sudeste (27) São Paulo (12): São Paulo (Jardim Ângela

Livro 'O Avesso da Pele' foi aprovado no governo Bolsonaro e escolhido por escola para o ensino médio

(Secretaria da Educação) do Rio Grande do Sul informou que não orientou que o livro fosse retirado de bibliotecas da rede estadual de ensino. "O uso de qualquer livro do PNLD (Programa Nacional do Livro e do Material Didático) deve ocorrer dentro de um contexto pedagógico, sob orientação e supervisão da equipe pedagógica e dos professores", afirmou. A pasta ressaltou

Livro 'O Avesso da Pele' foi aprovado no governo Bolsonaro e escolhido por escola para o ensino médio

(Secretaria da Educação) do Rio Grande do Sul informou que não orientou que o livro fosse retirado de bibliotecas da rede estadual de ensino. "O uso de qualquer livro do PNLD (Programa Nacional do Livro e do Material Didático) deve ocorrer dentro de um contexto pedagógico, sob orientação e supervisão da equipe pedagógica e dos professores", afirmou. A pasta ressaltou

O que educadores precisam aprender para começar a usar IA

de que os comandos devem ser feitos corretamente. Caso contrário, a IA pode gerar resultados inesperados, tendenciosos ou até fictícios, sem nenhuma base na realidade. "Eu sempre digo que é como esfregar uma lâmpada com um geniozinho", ilustra Rosa Vicari, professora titular da UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul), atuante na área de Ciência da Computação

O que educadores precisam aprender para começar a usar IA

de que os comandos devem ser feitos corretamente. Caso contrário, a IA pode gerar resultados inesperados, tendenciosos ou até fictícios, sem nenhuma base na realidade. "Eu sempre digo que é como esfregar uma lâmpada com um geniozinho", ilustra Rosa Vicari, professora titular da UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul), atuante na área de Ciência da Computação