Protagonismo gera valorização da educação para além da escola

"Não tem mudança positiva na escola sem os estudantes. Acho que vem da juventude uma esperança que dá força. Quando isso se encontra com uma gestão democrática, o resultado só pode ser belíssimo." A fala é de Thaianne de Souza Santos, ex-aluna do Colégio Estadual Professor José de Souza Marques, localizado em Brás de Pina, na Zona Norte do Rio de Janeiro

Diretor aposta no protagonismo dos alunos para valorizar a educação além da escola

"Não tem mudança positiva na escola sem os estudantes. Acho que vem da juventude uma esperança que dá força. Quando isso se encontra com uma gestão democrática, o resultado só pode ser belíssimo." A fala é de Thaianne de Souza Santos, ex-aluna do Colégio Estadual Professor José de Souza Marques, localizado em Brás de Pina, na Zona Norte do Rio de Janeiro

Diretor aposta no protagonismo dos alunos para valorizar a educação além da escola

"Não tem mudança positiva na escola sem os estudantes. Acho que vem da juventude uma esperança que dá força. Quando isso se encontra com uma gestão democrática, o resultado só pode ser belíssimo." A fala é de Thaianne de Souza Santos, ex-aluna do Colégio Estadual Professor José de Souza Marques, localizado em Brás de Pina, na Zona Norte do Rio de Janeiro

Protagonismo gera valorização da educação para além da escola

"Não tem mudança positiva na escola sem os estudantes. Acho que vem da juventude uma esperança que dá força. Quando isso se encontra com uma gestão democrática, o resultado só pode ser belíssimo." A fala é de Thaianne de Souza Santos, ex-aluna do Colégio Estadual Professor José de Souza Marques, localizado em Brás de Pina, na Zona Norte do Rio de Janeiro

Ciência e educação para combater a miséria

para essa crise humanitária passa pela reestruturação da educação e da ciência dentro de uma verdadeira política de Estado. Com a eleição do presidente Luiz Inácio Lula da Silva (PT), renasce a esperança de que, nestes anos finais do primeiro quarto do século 21, voltemos a considerar educação e ciência como investimento estatal, não como meros gastos. A Academia

Ciência e educação para combater a miséria

para essa crise humanitária passa pela reestruturação da educação e da ciência dentro de uma verdadeira política de Estado. Com a eleição do presidente Luiz Inácio Lula da Silva (PT), renasce a esperança de que, nestes anos finais do primeiro quarto do século 21, voltemos a considerar educação e ciência como investimento estatal, não como meros gastos. A Academia

Pesquisadores pedem ao governo Lula revogação do programa de escolas cívico-militares

Federal do Estado do Rio de Janeiro (UniRio), da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), da Fiocruz e da ONG Ação Educativa, entre outros. No documento, os pesquisadores indicam outras sugestões de políticas públicas consideradas prioritárias para a juventude. HORA DA ESTRELA O maestro Josoé Polia compareceu à pré-estreia do filme "Clarice Lispector

Pesquisadores pedem ao governo Lula revogação do programa de escolas cívico-militares

Federal do Estado do Rio de Janeiro (UniRio), da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), da Fiocruz e da ONG Ação Educativa, entre outros. No documento, os pesquisadores indicam outras sugestões de políticas públicas consideradas prioritárias para a juventude. HORA DA ESTRELA O maestro Josoé Polia compareceu à pré-estreia do filme "Clarice Lispector

"Matemática ruim" e baixa identificação de jovens com TI fazem Brasil importar tecnologia

acredita que a nova BNCC -a Base Nacional Comum Curricular, o conjunto de regras que determina como escolas devem organizar seus currículos e propostas pedagógicas- pode melhorar o ensino da disciplina. Ele explica que, "com ela, os professores precisam aplicar a Matemática em situações dentro e fora da escola, não só naquele contexto da Matemática pura". Isso não

"Matemática ruim" e baixa identificação de jovens com TI fazem Brasil importar tecnologia

acredita que a nova BNCC -a Base Nacional Comum Curricular, o conjunto de regras que determina como escolas devem organizar seus currículos e propostas pedagógicas- pode melhorar o ensino da disciplina. Ele explica que, "com ela, os professores precisam aplicar a Matemática em situações dentro e fora da escola, não só naquele contexto da Matemática pura". Isso não

Como deter os ataques neonazistas nas escolas e nas universidades?

com a com a coerção. Tem de chamar o sujeito para discutir, chamar as famílias e tudo mais. Mas, no âmbito da universidade, sou a favor de política mais diretiva. Justifica expulsão, pois estamos falando de adultos." Especialistas defendem ainda investir em educação antinazista, com formação crítica sobre o tema, bem como campanha nacionais que busquem combater a glorificação

Como deter os ataques neonazistas nas escolas e nas universidades?

com a com a coerção. Tem de chamar o sujeito para discutir, chamar as famílias e tudo mais. Mas, no âmbito da universidade, sou a favor de política mais diretiva. Justifica expulsão, pois estamos falando de adultos." Especialistas defendem ainda investir em educação antinazista, com formação crítica sobre o tema, bem como campanha nacionais que busquem combater a glorificação

Por que o neonazismo tem aparecido em escolas e universidades? E o que fazer?

dez células dentro da próprio instituição. Para Douek, o uso de referências nazistas por figuras públicas também agrava o problema. "O caso mais emblemático talvez tenha sido do secretário (nacional) da Cultura que foi exonerado e fez discurso com as mesmas palavras do ministro da propaganda nazista, Joseph Goebbels", cita ele, em alusão à demissão de Roberto

Por que o neonazismo tem aparecido em escolas e universidades? E o que fazer?

dez células dentro da próprio instituição. Para Douek, o uso de referências nazistas por figuras públicas também agrava o problema. "O caso mais emblemático talvez tenha sido do secretário (nacional) da Cultura que foi exonerado e fez discurso com as mesmas palavras do ministro da propaganda nazista, Joseph Goebbels", cita ele, em alusão à demissão de Roberto

Educação integral e tempo ampliado no Ensino Médio: quais modelos promovem direitos?

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2022/12/SmartSelectImage_2022-12-02-13-13-30.pngO "1° Seminário Nacional de Educação Integral - Por uma agenda de direitos e políticas intersetoriais na reconstrução da democracia", que aconteceu nos dias 25 e 26 de novembro em Diadema (SP), trouxe duas experiências de Ensino Médio para discutir

Educação integral e tempo ampliado no Ensino Médio: quais modelos promovem direitos?

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2022/12/SmartSelectImage_2022-12-02-13-13-30.pngO "1° Seminário Nacional de Educação Integral - Por uma agenda de direitos e políticas intersetoriais na reconstrução da democracia", que aconteceu nos dias 25 e 26 de novembro em Diadema (SP), trouxe duas experiências de Ensino Médio para discutir

Grupo de Igualdade Racial da transição propõe que novo governo retome programas voltados a quilombolas e jovens negros

que foi paralisado por Jair Bolsonaro (PL). O Comitê Técnico de Saúde da População Negra foi regulamentado em 2015 e tinha como finalidade assessorar o Ministério da Saúde no acompanhamento e implementação da Política Nacional de Saúde Integral da População Negra para garantir acesso aos serviços de saúde. Além disso, o grupo era responsável por subsidiar tecnicamente

Grupo de Igualdade Racial da transição propõe que novo governo retome programas voltados a quilombolas e jovens negros

que foi paralisado por Jair Bolsonaro (PL). O Comitê Técnico de Saúde da População Negra foi regulamentado em 2015 e tinha como finalidade assessorar o Ministério da Saúde no acompanhamento e implementação da Política Nacional de Saúde Integral da População Negra para garantir acesso aos serviços de saúde. Além disso, o grupo era responsável por subsidiar tecnicamente

Como a política educacional pode contribuir para a redução das desigualdades

de como concretizar isso na prática foi o objetivo da mesa "Educação integral e a questão do direito ao conhecimento: planejamento, gestão democrática, currículo e avaliação". Leia + O que é e como implementar um currículo decolonial? O debate fez parte do "1° Seminário Nacional de Educação Integral - Por uma agenda de direitos e políticas intersetoriais na reconstrução

Como a política educacional pode contribuir para a redução das desigualdades

de como concretizar isso na prática foi o objetivo da mesa "Educação integral e a questão do direito ao conhecimento: planejamento, gestão democrática, currículo e avaliação". Leia + O que é e como implementar um currículo decolonial? O debate fez parte do "1° Seminário Nacional de Educação Integral - Por uma agenda de direitos e políticas intersetoriais na reconstrução