Em trapalhada do governo, FNDE erra transferência de R$ 766 milhões do Fundeb

O governo Jair Bolsonaro (sem partido) cometeu erros milionários em transferências de recursos do Fundeb, o que causou prejuízo aos cofres da União. Três estados e respectivos municípios receberam dinheiro a mais do que lhe eram devidos e, seis, a menos. A lambança ocorreu em janeiro com a primeira parcela da complementação que a União faz ao fundo

Em trapalhada do governo, FNDE erra transferência de R$ 766 milhões do Fundeb

O governo Jair Bolsonaro (sem partido) cometeu erros milionários em transferências de recursos do Fundeb, o que causou prejuízo aos cofres da União. Três estados e respectivos municípios receberam dinheiro a mais do que lhe eram devidos e, seis, a menos. A lambança ocorreu em janeiro com a primeira parcela da complementação que a União faz ao fundo

Bolsonaro veta projeto que garantia internet gratuita para alunos e professores da rede pública

BRASÍLIA — O presidente Jair Bolsonaro vetou integralmente um projeto de lei que obrigava o governo a fornecer internet gratuita para alunos e professores da educação básica pública, para a realização de aulas não presenciais durante a pandemia de Covid-19. Bolsonaro considerou que a proposta não apresentava estimativa do impacto orçamentário e aumentava

Bolsonaro veta projeto que garantia internet gratuita para alunos e professores da rede pública

BRASÍLIA — O presidente Jair Bolsonaro vetou integralmente um projeto de lei que obrigava o governo a fornecer internet gratuita para alunos e professores da educação básica pública, para a realização de aulas não presenciais durante a pandemia de Covid-19. Bolsonaro considerou que a proposta não apresentava estimativa do impacto orçamentário e aumentava

É preciso repensar novas perspectivas para a formação profissional dos jovens, defende especialista

e colocar governos, empresas e organizações não-governamentais em busca de soluções conjuntas. "Uma formação para o mundo do trabalho que dê para a juventude condição de inserção em um patamar de mais dignidade é muito importante, e pode ser muito positiva. Todo mundo está olhando para essa questão", ponderou. Mais iniciativas para os jovens Algumas propostas

É preciso repensar novas perspectivas para a formação profissional dos jovens, defende especialista

e colocar governos, empresas e organizações não-governamentais em busca de soluções conjuntas. "Uma formação para o mundo do trabalho que dê para a juventude condição de inserção em um patamar de mais dignidade é muito importante, e pode ser muito positiva. Todo mundo está olhando para essa questão", ponderou. Mais iniciativas para os jovens Algumas propostas

Fechamento de escolas pode deixar 62,5% das crianças sem compreender textos simples

com esse período vai ser muito danosa, por isso, é preciso um plano forte de recuperação", diz Ildo Lautharte, economista do Banco Mundial. No Brasil, apesar de esforços locais para a reabertura das escolas, o agravamento crítico da pandemia levou a um novo fechamento das unidades. Estados como São Paulo, Ceará, Pernambuco, Amazonas decidiram por mais uma suspensão

Fechamento de escolas pode deixar 62,5% das crianças sem compreender textos simples

com esse período vai ser muito danosa, por isso, é preciso um plano forte de recuperação", diz Ildo Lautharte, economista do Banco Mundial. No Brasil, apesar de esforços locais para a reabertura das escolas, o agravamento crítico da pandemia levou a um novo fechamento das unidades. Estados como São Paulo, Ceará, Pernambuco, Amazonas decidiram por mais uma suspensão

Governadores do Nordeste divulgam nota contra PEC Emergencial e novos cortes em saúde e educação

Grande do Norte, Fátima Bezerra (PT), foi a articuladora do documento (leia íntegra abaixo). "No momento em que vivenciamos um agravamento da crise sanitária, em que milhares de famílias brasileiras choram a perda de entes queridos, em que milhões de brasileiras e brasileiros desempregados e desamparados clamam pelo auxílio do Estado brasileiro, consideramos

Governadores do Nordeste divulgam nota contra PEC Emergencial e novos cortes em saúde e educação

Grande do Norte, Fátima Bezerra (PT), foi a articuladora do documento (leia íntegra abaixo). "No momento em que vivenciamos um agravamento da crise sanitária, em que milhares de famílias brasileiras choram a perda de entes queridos, em que milhões de brasileiras e brasileiros desempregados e desamparados clamam pelo auxílio do Estado brasileiro, consideramos

Apenas 5% no 3º ano do médio têm o nível esperado em Matemática

, mas ainda abaixo da meta estipulada pelo governo federal. João Cipriano Filho, professor de Matemática de uma estadual de Salgueiro, cidade no sertão de Pernambuco, diz que o segredo é o estímulo ao aluno. Sua escola tem Ideb 5,8 no ensino médio, muito acima da média nacional observada nessa disciplina. "Muitos alunos já chegam do ensino fundamental assustados

Apenas 5% no 3º ano do médio têm o nível esperado em Matemática

, mas ainda abaixo da meta estipulada pelo governo federal. João Cipriano Filho, professor de Matemática de uma estadual de Salgueiro, cidade no sertão de Pernambuco, diz que o segredo é o estímulo ao aluno. Sua escola tem Ideb 5,8 no ensino médio, muito acima da média nacional observada nessa disciplina. "Muitos alunos já chegam do ensino fundamental assustados

95% dos alunos da rede pública terminam a escola sem conhecimento adequado de Matemática

do 3º ano do ensino médio conseguiam em 2019 resolver problemas usando probabilidade ou o Teorema de Pitágoras. Os resultados são ainda mais graves porque os alunos passaram, em seguida, por um ano de escolas fechadas e ensino remoto insuficiente. Além disso, o Congresso pode determinar que municípios, Estados e União não mais precisem vincular uma quantidade

95% dos alunos da rede pública terminam a escola sem conhecimento adequado de Matemática

do 3º ano do ensino médio conseguiam em 2019 resolver problemas usando probabilidade ou o Teorema de Pitágoras. Os resultados são ainda mais graves porque os alunos passaram, em seguida, por um ano de escolas fechadas e ensino remoto insuficiente. Além disso, o Congresso pode determinar que municípios, Estados e União não mais precisem vincular uma quantidade

Ministério da Educação não gasta o dinheiro que tem disponível e sofre redução de recursos em 2020, aponta relatório

, e em parte, por ausência de um projeto claro para a educação básica. Não estamos falando de governo de 2 meses, é de um governo de 2 anos. Ainda não está claro qual é o projeto de educação básica e qual é a agenda compactuada com estados e municípios para desenvolvê-la", analisa. O G1 entrou em contato com o MEC para pedir um posicionamento sobre o orçamento. Em nota

Ministério da Educação não gasta o dinheiro que tem disponível e sofre redução de recursos em 2020, aponta relatório

, e em parte, por ausência de um projeto claro para a educação básica. Não estamos falando de governo de 2 meses, é de um governo de 2 anos. Ainda não está claro qual é o projeto de educação básica e qual é a agenda compactuada com estados e municípios para desenvolvê-la", analisa. O G1 entrou em contato com o MEC para pedir um posicionamento sobre o orçamento. Em nota

'Economistas estão pensando em superávit, enquanto a favela continua lá', diz especialista

pela Universidade Federal de Pernambuco, doutor pela Universidade de Paris 1 - Sorbonne e membro-fundador da Abed (Associação Brasileira de Economistas pela Democracia). A seguir, trechos de sua entrevista ao Estadão. Como era a realidade da faculdade de Economia quando você era estudante? Eu me formei em 1980. Devia ter 7 mil alunos na UnB e a gente conseguia contar

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Como recuperar o tempo perdido na educação brasileira

foram fechadas cedo demais, seguindo países europeus, que estavam em estágio mais avançado da pandemia. Esses mesmos países retomaram ainda em 2020 as aulas presenciais, enquanto no Brasil a retomada vem sendo desigual. "Tem Estados, como São Paulo, Paraná, Pernambuco e Ceará, que reabriram presencialmente, mas outros, não. Alguns estão oferecendo um sistema híbrido

Como recuperar o tempo perdido na educação brasileira

foram fechadas cedo demais, seguindo países europeus, que estavam em estágio mais avançado da pandemia. Esses mesmos países retomaram ainda em 2020 as aulas presenciais, enquanto no Brasil a retomada vem sendo desigual. "Tem Estados, como São Paulo, Paraná, Pernambuco e Ceará, que reabriram presencialmente, mas outros, não. Alguns estão oferecendo um sistema híbrido