Professora Normanda Morais edita revista comemorativa aos 70 anos do CNPq

A Universidade de Fortaleza, instituição de ensino da Fundação Edson Queiroz, tem como um de seus propósitos estimular o corpo docente na busca por relevância e excelência profissional. É o que acontece com Normanda Araujo de Morais, professora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia (PPGP), escolhida como editora-chefe da Revistaq, produzida

Tecnologia tem que ter metodologia e fazer sentido ao professor

gestor tem medo de liberar os equipamentos e há salas que ficam fechadas", disse Rubens Mandetta, secretário municipal de Educação de Bertioga. "Tecnologia não é só software, hardware. É pessoa", completou o secretário Rubens. Um grande investimento para a formação docente focada no digital ganhou corpo em Bertioga em 2020, pouco antes da pandemia. A professora

Tecnologia tem que ter metodologia e fazer sentido ao professor

gestor tem medo de liberar os equipamentos e há salas que ficam fechadas", disse Rubens Mandetta, secretário municipal de Educação de Bertioga. "Tecnologia não é só software, hardware. É pessoa", completou o secretário Rubens. Um grande investimento para a formação docente focada no digital ganhou corpo em Bertioga em 2020, pouco antes da pandemia. A professora

Educação empreendedora vai além de ensinar a abrir negócio

no aluno, esteja presente em várias matérias e se torne algo orgânico. Tudo isso passa, claro, pela formação do corpo docente das escolas. "Para fazer essa mudança, o professor precisa não só de formação técnica, mas de muita prática. Precisa planejar as aulas, refletir e replanejar se necessário. Às vezes o professor acha que a aula virou bagunça com todo mundo

Educação empreendedora vai além de ensinar a abrir negócio

no aluno, esteja presente em várias matérias e se torne algo orgânico. Tudo isso passa, claro, pela formação do corpo docente das escolas. "Para fazer essa mudança, o professor precisa não só de formação técnica, mas de muita prática. Precisa planejar as aulas, refletir e replanejar se necessário. Às vezes o professor acha que a aula virou bagunça com todo mundo

Como trabalhar o letramento na Educação Infantil?

, privilegiando o sistema ortográfico e os padrões de escrita. Além disso, os esforços de recomposição de aprendizagens, devido ao período pandêmico, estão mobilizando todos os docentes dessa etapa. Porém, um ponto que costuma gerar questionamentos é: como se situam os professores da etapa anterior, no caso, a Educação Infantil, em meio a esses processos envolvendo

Como trabalhar o letramento na Educação Infantil?

, privilegiando o sistema ortográfico e os padrões de escrita. Além disso, os esforços de recomposição de aprendizagens, devido ao período pandêmico, estão mobilizando todos os docentes dessa etapa. Porém, um ponto que costuma gerar questionamentos é: como se situam os professores da etapa anterior, no caso, a Educação Infantil, em meio a esses processos envolvendo

Formação continuada é fonte de apoio na sala de aula

de forma mais genérica, dificilmente vai chegar de uma maneira positiva para o corpo docente. Pensando do ponto de vista de gestão, é compreensível que existam alguns "sustos", visto que o investimento em formação não é algo barato. Bárbara ressalta que essas atividades não devem ser feitas somente duas ou três vezes ao ano. Precisam ser contínuas. Dando tempo

Formação continuada é fonte de apoio na sala de aula

de forma mais genérica, dificilmente vai chegar de uma maneira positiva para o corpo docente. Pensando do ponto de vista de gestão, é compreensível que existam alguns "sustos", visto que o investimento em formação não é algo barato. Bárbara ressalta que essas atividades não devem ser feitas somente duas ou três vezes ao ano. Precisam ser contínuas. Dando tempo

A reconstrução da democracia precisa da participação popular

como acadêmicas e também na mídia. Portanto gostaria de passar a palavra para nossa incrível moderadora, a professora Frances Hagopian da faculdade de Harvard, que além de ser especialista em política comparativa da América Latina, também é líder do comitê do corpo docente do Brasil Office aqui em Harvard. Então Frances, a palavra é toda a sua. Frances Hagopian

A reconstrução da democracia precisa da participação popular

como acadêmicas e também na mídia. Portanto gostaria de passar a palavra para nossa incrível moderadora, a professora Frances Hagopian da faculdade de Harvard, que além de ser especialista em política comparativa da América Latina, também é líder do comitê do corpo docente do Brasil Office aqui em Harvard. Então Frances, a palavra é toda a sua. Frances Hagopian

É primordial promover a equidade racial nas empresas brasileiras

tem menos de 5% de seu corpo docente de professores negros. Eu acho que as ações afirmativas, a gente já tem quase 20 anos pelo menos da UERJ, e de outras universidades, a gente já tem docentes negros no Brasil suficientes para ocupar mais espaço nas universidades. O mundo acadêmico não é o mundo organizacional, não tem as mesmas regras do mundo organizacional

É primordial promover a equidade racial nas empresas brasileiras

tem menos de 5% de seu corpo docente de professores negros. Eu acho que as ações afirmativas, a gente já tem quase 20 anos pelo menos da UERJ, e de outras universidades, a gente já tem docentes negros no Brasil suficientes para ocupar mais espaço nas universidades. O mundo acadêmico não é o mundo organizacional, não tem as mesmas regras do mundo organizacional

O que esperar de um País que bate em professores? | por Luana Tolentino

de negócios "em nome de Deus e da família". Para quem não se lembra, Barrabás foi o criminoso escolhido pelo povo para ser salvo da crucificação e libertado, em vez de Jesus. Há muito, Paulo Freire escreveu: "A qualidade do ensino passa por uma série de questões. Uma delas é a falta de dignidade no tratamento do corpo docente". Desse modo, como pensar

O que esperar de um País que bate em professores? | por Luana Tolentino

de negócios "em nome de Deus e da família". Para quem não se lembra, Barrabás foi o criminoso escolhido pelo povo para ser salvo da crucificação e libertado, em vez de Jesus. Há muito, Paulo Freire escreveu: "A qualidade do ensino passa por uma série de questões. Uma delas é a falta de dignidade no tratamento do corpo docente". Desse modo, como pensar

Inovação educacional e escolha de saberes a ensinar em Escolas Kaiowá e Guarani em Mato Grosso do Sul

informam que os processos esboçam um multifacetado exercício de autonomia das comunidades, no qual se salienta a atuação dos corpos docentes indígenas.

Como escolas da "Pequena Ucrânia" brasileira lidam com a guerra

, reforçou que o idioma é uma das ferramentas usadas por eles para manter viva a cultura de seus descendentes. Lidando com os conflitos Assim que começaram os conflitos, houve uma preocupação do corpo docente sobre como conversar com os estudantes sobre o assunto, justamente por se tratar de algo próximo a eles. O diretor diz que um passo importante

Como escolas da "Pequena Ucrânia" brasileira lidam com a guerra

, reforçou que o idioma é uma das ferramentas usadas por eles para manter viva a cultura de seus descendentes. Lidando com os conflitos Assim que começaram os conflitos, houve uma preocupação do corpo docente sobre como conversar com os estudantes sobre o assunto, justamente por se tratar de algo próximo a eles. O diretor diz que um passo importante

De 'biciclotecas' a aulas na escola, um futuro a ser ensinado sobre duas rodas

como uma forte ferramenta de política pública, de inclusão de crianças e jovens no espaço público de maneira sustentável", avalia. "As interações que proporciona, com o próprio corpo, com o coletivo, com o espaço, com a cidade. E também de superação de déficits", aponta. "A escola não é uma 'sala de jaula'. Aqui, a gente reforça o caminhar pelo bairro." Também na capital

De 'biciclotecas' a aulas na escola, um futuro a ser ensinado sobre duas rodas

como uma forte ferramenta de política pública, de inclusão de crianças e jovens no espaço público de maneira sustentável", avalia. "As interações que proporciona, com o próprio corpo, com o coletivo, com o espaço, com a cidade. E também de superação de déficits", aponta. "A escola não é uma 'sala de jaula'. Aqui, a gente reforça o caminhar pelo bairro." Também na capital