ABMES propõe Fies integral e que pagamento de desempregados seja suspenso

Niskier, o governo demonstrou uma clara intenção de aprimorar o Fies. "A percepção é de que esse GT quer de fato melhorar o Fies. Imaginamos que haja restrições do ponto de vista orçamentário, mas o Ministro da Fazenda (Fernando Haddad) e o presidente do BNDES (Aloizio Mercadante) foram Ministros da Educação, ou seja, há pessoas nesse governo que conhecem bem

‘Light’, PL da revogação do Novo Ensino Médio mantém optativas

horas de formação geral e 600 horas de parte diversificada. " Esse é o aspecto central", afirma Fernando Cássio, professor da Universidade Federal do ABC (UFABC) e um dos autores do texto do projeto. "A gente estabelece esse número para que se parta da condição anterior como mínimo, resguardando o espaço para a diversificação curricular. Não é uma proposta

Projeto de Lei visa revogar os itinerários formativos do Novo Ensino Médio

faça a aula", conta a educadora. NEM: prejuízos para estudantes e ampliação das desigualdades O NEM promove a exclusão e a violação do Direito à Educação. É o que argumentam os especialistas e educadoras(es) que elaboraram o PL, como Andressa Pellanda, Carlos Artexes Simões, Carlota Boto, Catarina de Almeida Santos, Daniel Cara, Elenira Vilela, Fernando Cássio

Projeto de Lei visa revogar os itinerários formativos do Novo Ensino Médio

faça a aula", conta a educadora. NEM: prejuízos para estudantes e ampliação das desigualdades O NEM promove a exclusão e a violação do Direito à Educação. É o que argumentam os especialistas e educadoras(es) que elaboraram o PL, como Andressa Pellanda, Carlos Artexes Simões, Carlota Boto, Catarina de Almeida Santos, Daniel Cara, Elenira Vilela, Fernando Cássio

Indenizações às vítimas de ataques a escolas são baixas e pouco abrangentes

para estabelecer acordos extrajudiciais", diz o advogado Luiz Fernando Prudente do Amaral, professor de direito público da Faap (Centro Universitário Armando Alvares Penteado). No Brasil, as indenizações costumam seguir valores semelhantes aos pagos para vítimas de letalidade policial, que variam de R$ 80 mil a R$ 100 mil. "Aqui, os valores cobrem apenas os danos

Indenizações às vítimas de ataques a escolas são baixas e pouco abrangentes

para estabelecer acordos extrajudiciais", diz o advogado Luiz Fernando Prudente do Amaral, professor de direito público da Faap (Centro Universitário Armando Alvares Penteado). No Brasil, as indenizações costumam seguir valores semelhantes aos pagos para vítimas de letalidade policial, que variam de R$ 80 mil a R$ 100 mil. "Aqui, os valores cobrem apenas os danos

Ministro apresenta ao Senado calendário para revisão do ensino médio

e a capacitação para o jovem. Nós pagamos uma bolsa remunerada". Edição: Fernando Fraga

Ministro apresenta ao Senado calendário para revisão do ensino médio

e a capacitação para o jovem. Nós pagamos uma bolsa remunerada". Edição: Fernando Fraga

Para a educação cumprir o pacto com seu propósito democrático, é preciso outro ensino médio

da educação e seu papel na democracia e na justiça social. Pellanda e Cara (2020) também destacam o papel desta nova filantropia e destes processos de privatização sobre o impacto na garantia plena do direito à educação, como já foi demonstrado por autores como Fernando Cássio e Débora Goulart (2022). No entanto, há um impacto de nexo mais profundo demonstrado

Para a educação cumprir o pacto com seu propósito democrático, é preciso outro ensino médio

da educação e seu papel na democracia e na justiça social. Pellanda e Cara (2020) também destacam o papel desta nova filantropia e destes processos de privatização sobre o impacto na garantia plena do direito à educação, como já foi demonstrado por autores como Fernando Cássio e Débora Goulart (2022). No entanto, há um impacto de nexo mais profundo demonstrado

O Novo Ensino Médio e os desafios da implementação para a escola pública

Na videoconferência, o Observatório da Educação Básica da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília debate sobre os desafios da implementação do Novo Ensino Médio para a escola pública. A discussão está centrada em dois caminhos principais: por meio da reflexão sobre a quem interessa a reforma e quais instituições têm participado em prol da reforma....

Diretores são essenciais para a melhoria da qualidade educacional

com a secretaria [de Educação]. Então, não pode achar que o diretor, nesta função super dimensional e complexa, deve ser só o síndico". Edição: Fernando Fraga

Diretores são essenciais para a melhoria da qualidade educacional

com a secretaria [de Educação]. Então, não pode achar que o diretor, nesta função super dimensional e complexa, deve ser só o síndico". Edição: Fernando Fraga

Novo Ensino Médio no meio do caminho: reforma encontra desafios para melhorar vida dos alunos

do ensino médio. — O máximo de horas da formação geral básica tira das redes de ensino o quanto elas querem dar esse conteúdo e isso precisa ser revisto — reforça Fernando Cássio, pesquisador da UFABC. O Novo Ensino Médio foi decretado por medida provisória no governo Temer em 2016 e aprovado pelo Congresso no ano seguinte. Em 2021, no governo Bolsonaro, o ministro

Novo Ensino Médio no meio do caminho: reforma encontra desafios para melhorar vida dos alunos

do ensino médio. — O máximo de horas da formação geral básica tira das redes de ensino o quanto elas querem dar esse conteúdo e isso precisa ser revisto — reforça Fernando Cássio, pesquisador da UFABC. O Novo Ensino Médio foi decretado por medida provisória no governo Temer em 2016 e aprovado pelo Congresso no ano seguinte. Em 2021, no governo Bolsonaro, o ministro

Educadores dizem que novo ensino médio amplia desigualdades

imagina". "Temos uma reforma de ensino médio em curso que aumenta a desigualdade e produz desigualdades. E isso é uma coisa gravíssima", disse Fernando Cássio, doutor em Ciências pela Universidade de São Paulo (USP) e professor da Universidade Federal do ABC (UFABC). Ele também integra a Rede Escola Pública e Universidade (Repu) e o comitê diretivo da Campanha

Educadores dizem que novo ensino médio amplia desigualdades

imagina". "Temos uma reforma de ensino médio em curso que aumenta a desigualdade e produz desigualdades. E isso é uma coisa gravíssima", disse Fernando Cássio, doutor em Ciências pela Universidade de São Paulo (USP) e professor da Universidade Federal do ABC (UFABC). Ele também integra a Rede Escola Pública e Universidade (Repu) e o comitê diretivo da Campanha

Novo Ensino Médio: Quando vão ouvir os principais interessados no assunto?

mais pobres, que mais precisam de investimentos. Ao contrário, oferecer um ensino anda mais precarizado. Uma perversidade", disse em uma reportagem da Rede Brasil Atual o pesquisador e professor da Universidade Federal do ABC (UFABC) Fernando Cássio. Há quem jogue luz sobre o Novo Ensino pela ótica do esvaziamento do MEC, como Priscilla Cruz, do Todos Pela Educação

Novo Ensino Médio: Quando vão ouvir os principais interessados no assunto?

mais pobres, que mais precisam de investimentos. Ao contrário, oferecer um ensino anda mais precarizado. Uma perversidade", disse em uma reportagem da Rede Brasil Atual o pesquisador e professor da Universidade Federal do ABC (UFABC) Fernando Cássio. Há quem jogue luz sobre o Novo Ensino pela ótica do esvaziamento do MEC, como Priscilla Cruz, do Todos Pela Educação

Diretoria de ensino do ABC Paulista convoca diretores para reunião com a PM dentro de igreja

de escolas da região. "Informamos aos senhores que se trata de um evento laico", diz uma observação incluída na mensagem. O texto diz que o encontro tratará da Rede Integrada de Proteção Escolar, a RIPE, sem detalhar os temas que serão abordados. Para Fernando Cássio, doutor em Ciências pela USP e professor da UFABC, o uso de uma igreja para debate feito