Contra êxodo, ações estimulam protagonismo da juventude rural

com 40 organizações e universidades federais, em seis estados: Alagoas, Bahia, Paraíba, Pernambuco, Piauí e Sergipe. "O programa foi criado para dar autoria e autonomia ao sujeito do campo", diz a educadora Juliana Andréa Oliveira Batista, analista da Embrapa. O objetivo, diz, é estimular o protagonismo do jovem sertanejo e divulgar suas experiências

Contra êxodo, ações estimulam protagonismo da juventude rural

com 40 organizações e universidades federais, em seis estados: Alagoas, Bahia, Paraíba, Pernambuco, Piauí e Sergipe. "O programa foi criado para dar autoria e autonomia ao sujeito do campo", diz a educadora Juliana Andréa Oliveira Batista, analista da Embrapa. O objetivo, diz, é estimular o protagonismo do jovem sertanejo e divulgar suas experiências

Universidades federais não têm mais de onde cortar despesas, diz reitor

da Universidade Federal de Goiás Nelson Cardoso Amaral, em ato virtual em defesa das universidades públicas nesta terça-feira (18) promovido pela reitoria da Universidade Federal da Bahia (UFBA). De acordo com ele, o objetivo do presidente Jair Bolsonaro é desfazer tudo o que foi realizado a partir de 1988, com a Constituição. "Tudo que foi feito nesse tempo tem a ver

Universidades federais não têm mais de onde cortar despesas, diz reitor

da Universidade Federal de Goiás Nelson Cardoso Amaral, em ato virtual em defesa das universidades públicas nesta terça-feira (18) promovido pela reitoria da Universidade Federal da Bahia (UFBA). De acordo com ele, o objetivo do presidente Jair Bolsonaro é desfazer tudo o que foi realizado a partir de 1988, com a Constituição. "Tudo que foi feito nesse tempo tem a ver

"Precisamos de uma cultura coletiva que tenha no horizonte a internet como um direito"

e doutor em Comunicação e Cultura Contemporânea pela Universidade Federal da Bahia (UFBA) e integrante do coletivo Intervozes, que trabalha pela efetivação do direito humano à comunicação no Brasil, tem o objetivo de ilustrar como o acesso à internet no Brasil é atravessado por desigualdades raciais e sociais. Leia + UNICEF alerta para importância do PL que garante

"Precisamos de uma cultura coletiva que tenha no horizonte a internet como um direito"

e doutor em Comunicação e Cultura Contemporânea pela Universidade Federal da Bahia (UFBA) e integrante do coletivo Intervozes, que trabalha pela efetivação do direito humano à comunicação no Brasil, tem o objetivo de ilustrar como o acesso à internet no Brasil é atravessado por desigualdades raciais e sociais. Leia + UNICEF alerta para importância do PL que garante

Pandemia movimenta cidades e estados a aprovar projetos de lei de ensino domiciliar

nos municípios e estados, porém, só pode ocorrer mediante a uma lei federal. Caso contrário, elas não têm validade e, se aprovadas, são inconstitucionais. É a avaliação de Nina Stocco Ranieri, professora de direito constitucional e teoria do estado da USP (Universidade de São Paulo). "A competência para estabelecer diretrizes, bases ou normas gerais de educação

Pandemia movimenta cidades e estados a aprovar projetos de lei de ensino domiciliar

nos municípios e estados, porém, só pode ocorrer mediante a uma lei federal. Caso contrário, elas não têm validade e, se aprovadas, são inconstitucionais. É a avaliação de Nina Stocco Ranieri, professora de direito constitucional e teoria do estado da USP (Universidade de São Paulo). "A competência para estabelecer diretrizes, bases ou normas gerais de educação

É preciso repensar novas perspectivas para a formação profissional dos jovens, defende especialista

do tamanho do Brasil só atende cerca de 20% dos jovens em seu principal itinerário formativo profissional, que é a universidade. Temos que batalhar mais vagas no ensino superior, mas, enquanto isso, o que vamos propor para os outros 80%? [...] A educação profissional abre a conversa para o desenvolvimento do jovem, com possibilidade de continuidade na formação

É preciso repensar novas perspectivas para a formação profissional dos jovens, defende especialista

do tamanho do Brasil só atende cerca de 20% dos jovens em seu principal itinerário formativo profissional, que é a universidade. Temos que batalhar mais vagas no ensino superior, mas, enquanto isso, o que vamos propor para os outros 80%? [...] A educação profissional abre a conversa para o desenvolvimento do jovem, com possibilidade de continuidade na formação

Mulheres indígenas se preparam para o Enem: 'Quero obter conhecimento para defender minha aldeia'

comigo ao entrar na faculdade — explica a coordenadora do preparatório, Rutian Pataxó. Formada em Ciências Econômicas pela Universidade Federal da Bahia (UFBA), e agora graduanda em Direito pela mesma instituição, Rutian conta que as alunas foram divididas em duas turmas para que as diferenças de idade servissem também de aprendizados entre elas. Assim, meninas

Mulheres indígenas se preparam para o Enem: 'Quero obter conhecimento para defender minha aldeia'

comigo ao entrar na faculdade — explica a coordenadora do preparatório, Rutian Pataxó. Formada em Ciências Econômicas pela Universidade Federal da Bahia (UFBA), e agora graduanda em Direito pela mesma instituição, Rutian conta que as alunas foram divididas em duas turmas para que as diferenças de idade servissem também de aprendizados entre elas. Assim, meninas

Os nós da educação remota no Brasil

da pandemia. O mesmo ocorreu no CEL Intercultural School, que tinha 1.700 matriculados e ganhou mais 225 no período exclusivamente remoto. A diretora pedagógica do CEL, May Chagas, contou que recebeu até alunos de duas das melhores escolas públicas cariocas, o Pedro II e o Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), nas quais o apagão

Os nós da educação remota no Brasil

da pandemia. O mesmo ocorreu no CEL Intercultural School, que tinha 1.700 matriculados e ganhou mais 225 no período exclusivamente remoto. A diretora pedagógica do CEL, May Chagas, contou que recebeu até alunos de duas das melhores escolas públicas cariocas, o Pedro II e o Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), nas quais o apagão

Covid-19: desigualdade social determina quem sobrevive ao coronavírus no Rio

A especialista em saúde pública e sanitarista Ligia Bahia, da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), lembra que o Rio tinha uma das maiores redes públicas do Brasil e hoje tem uma concentração de leitos na rede privada. Apenas cerca de 30% do total estão no SUS: — O que está por baixo disso tudo? Uma brutal desigualdade. Sempre falamos que era preciso apoio

Covid-19: levantamento mostra que casos mais graves têm tratamento impactado pela desigualdade social

A especialista em saúde pública e sanitarista Ligia Bahia, da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), lembra que o Rio tinha uma das maiores redes públicas do Brasil e hoje tem uma concentração de leitos na rede privada. Apenas cerca de 30% do total estão no SUS: — O que está por baixo disso tudo? Uma brutal desigualdade. Sempre falamos que era preciso apoio

Covid-19: desigualdade social determina quem sobrevive ao coronavírus no Rio

A especialista em saúde pública e sanitarista Ligia Bahia, da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), lembra que o Rio tinha uma das maiores redes públicas do Brasil e hoje tem uma concentração de leitos na rede privada. Apenas cerca de 30% do total estão no SUS: — O que está por baixo disso tudo? Uma brutal desigualdade. Sempre falamos que era preciso apoio

Covid-19: levantamento mostra que casos mais graves têm tratamento impactado pela desigualdade social

A especialista em saúde pública e sanitarista Ligia Bahia, da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), lembra que o Rio tinha uma das maiores redes públicas do Brasil e hoje tem uma concentração de leitos na rede privada. Apenas cerca de 30% do total estão no SUS: — O que está por baixo disso tudo? Uma brutal desigualdade. Sempre falamos que era preciso apoio

A luta dos universitários indígenas para não desistir das aulas em ensino remoto nas aldeias durante a pandemia

). "Nós, indígenas, sabemos que a tecnologia não é um agente salvacionista, mas é muito importante. Os povos indígenas não são contra o uso das tecnologias, principalmente quando servem para atender direitos, como o acesso à Educação", declara Santos, que é professor da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas. "Ninguém é contra o ensino remoto. Ele pode ser

A luta dos universitários indígenas para não desistir das aulas em ensino remoto nas aldeias durante a pandemia

). "Nós, indígenas, sabemos que a tecnologia não é um agente salvacionista, mas é muito importante. Os povos indígenas não são contra o uso das tecnologias, principalmente quando servem para atender direitos, como o acesso à Educação", declara Santos, que é professor da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas. "Ninguém é contra o ensino remoto. Ele pode ser