A reconstrução da democracia precisa da participação popular

. "A nossa concepção de mundo, não só em relação ao meio ambiente, com a relação às mulheres, os negros, as comunidades indígenas, aos pobres, que tem que ser mudada para que o Brasil possa, realmente, chegar a um nível de democracia mais avançado", afirmou Gabeira. "Precisamos de gente olhando para frente com essa visão de disposição para a vida para que possamos reconstruir

Educação precisa combater a desigualdade racial a partir de dados concretos

um discurso social em torno da inexistência de desigualdade racial. Seja através da ideia do mito da democracia racial, seja através da ideia de que "olha, as desigualdades são só de nível socioeconômico e quando superarmos essas desigualdades automaticamente vamos superar as desigualdades raciais". Esses dois discursos, que são discursos ideológicos, que já

Brasil precisa se preparar para a revolução 4.0 na educação

da FGV Rio, que mostra que o abandono escolar no Fundamental I, nós estamos falando de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, retrocedeu a níveis de 2007, é como se a gente pegasse e voltasse 14 anos a respeito disso, e lembrar que a gente tem sim um recorte, que é um recorte socioeconômico, um recorte que sim atinge, como a Gina bem disse, uma dívida histórica

Educação precisa combater a desigualdade racial a partir de dados concretos

um discurso social em torno da inexistência de desigualdade racial. Seja através da ideia do mito da democracia racial, seja através da ideia de que "olha, as desigualdades são só de nível socioeconômico e quando superarmos essas desigualdades automaticamente vamos superar as desigualdades raciais". Esses dois discursos, que são discursos ideológicos, que já

Brasil precisa se preparar para a revolução 4.0 na educação

da FGV Rio, que mostra que o abandono escolar no Fundamental I, nós estamos falando de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, retrocedeu a níveis de 2007, é como se a gente pegasse e voltasse 14 anos a respeito disso, e lembrar que a gente tem sim um recorte, que é um recorte socioeconômico, um recorte que sim atinge, como a Gina bem disse, uma dívida histórica

Tribunais de contas pedem que Inep revise restrições na divulgação de dados educacionais

. "No particular, a posição do Inep dificulta que organismos públicos, entidades da sociedade civil e os próprios cidadãos monitorem o cumprimento do Plano Nacional de Educação, bem como que atuem no sentido de reduzir as desigualdades sob perspectivas de raça, gênero, nível socioeconômico, dentre outras análises de impacto para o planejamento de ações nessa seara", aponta

Tribunais de contas pedem que Inep revise restrições na divulgação de dados educacionais

. "No particular, a posição do Inep dificulta que organismos públicos, entidades da sociedade civil e os próprios cidadãos monitorem o cumprimento do Plano Nacional de Educação, bem como que atuem no sentido de reduzir as desigualdades sob perspectivas de raça, gênero, nível socioeconômico, dentre outras análises de impacto para o planejamento de ações nessa seara", aponta

Escola de tempo integral é promissora, mas pode elevar repetência

alunos, mas também um público de nível socioeconômico mais elevado. Já nas escolas regulares do entorno aconteceu o contrário: elas passaram a receber estudantes mais pobres. Para Cássio, mesmo com a ampliação, o modelo vai seguir excludente, porque não está articulado com medidas como apoio a famílias mais vulneráveis e incentivos para evitar a evasão dos jovens

Escola de tempo integral é promissora, mas pode elevar repetência

alunos, mas também um público de nível socioeconômico mais elevado. Já nas escolas regulares do entorno aconteceu o contrário: elas passaram a receber estudantes mais pobres. Para Cássio, mesmo com a ampliação, o modelo vai seguir excludente, porque não está articulado com medidas como apoio a famílias mais vulneráveis e incentivos para evitar a evasão dos jovens

Combate à Discriminação Racial na escola é tema de coleção

nem sempre é explícita, ela pode operar sutilmente no mercado de trabalho e no campo educacional de forma camuflada que, muitas vezes, são vistas como um problema socioeconômico (GOMES, 2005). As evidências e os indicadores educacionais apontam que a Gestão, as práticas docentes, o clima escolar e a cultura organizacional da escola são fatores relevantes nas análises

O que é ser professor ou estudante no ensino médio noturno

no ensino médio", reforça Katia Smole. Diretor-fundador do Iede, Ernesto Faria ressalta que o ensino noturno precisaria dar muito mais suporte aos estudantes, garantindo boas condições para a aprendizagem. "Quando olhamos para o ensino médio matutino, que engloba as escolas integrais, vemos um perfil socioeconômico muito melhor. Isso é um dado que deveria gerar

O que é ser professor ou estudante no ensino médio noturno

no ensino médio", reforça Katia Smole. Diretor-fundador do Iede, Ernesto Faria ressalta que o ensino noturno precisaria dar muito mais suporte aos estudantes, garantindo boas condições para a aprendizagem. "Quando olhamos para o ensino médio matutino, que engloba as escolas integrais, vemos um perfil socioeconômico muito melhor. Isso é um dado que deveria gerar

Alunos com problemas de saúde mental aderiram menos ao ensino online durante pandemia, aponta estudo

de hiperatividade, emocionais, de conduta e de relacionamento. A análise dos dados foi realizada com o auxílio de modelos de regressão múltipla e ajustada para não ter influência de eventos escolares negativos anteriores, como suspensões e repetências, número de dias sem aulas presenciais, nível socioeconômico, sexo e idade. AdChoices ADVERTISING Os cientistas queriam

Alunos com problemas de saúde mental aderiram menos ao ensino online durante pandemia, aponta estudo

de hiperatividade, emocionais, de conduta e de relacionamento. A análise dos dados foi realizada com o auxílio de modelos de regressão múltipla e ajustada para não ter influência de eventos escolares negativos anteriores, como suspensões e repetências, número de dias sem aulas presenciais, nível socioeconômico, sexo e idade. AdChoices ADVERTISING Os cientistas queriam

O significado de 2022 para a Educação

de uma era ou e agora, Maria? Desafios para a atuação federal na educação básica, o Ipea deixa clara a melhoria nos indicadores de matrícula; nas taxas de repetência média e taxa média de distorção idade-série; e nos níveis de aprendizagem dos estudantes do ensino fundamental, especialmente na primeira etapa (1.º ao 5.º anos). Tais resultados são fruto de boas políticas

O significado de 2022 para a Educação

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Número de crianças não alfabetizadas cresce na pandemia; educadores do Alto Tietê se dedicam para reduzir índice

Pela Educação explica que alguns públicos específicos, como estudantes pobres, periféricos, negros foram mais afetados e precisam de atenção especial. "Alguns estudantes foram muito mais prejudicados do que outros. Essa pesquisa que a gente fez mostrou que os estudantes de menor nível socioeconômico, os estudantes mais pobres, antes da pandemia não sabia escrever. Agora

Número de crianças não alfabetizadas cresce na pandemia; educadores do Alto Tietê se dedicam para reduzir índice

Pela Educação explica que alguns públicos específicos, como estudantes pobres, periféricos, negros foram mais afetados e precisam de atenção especial. "Alguns estudantes foram muito mais prejudicados do que outros. Essa pesquisa que a gente fez mostrou que os estudantes de menor nível socioeconômico, os estudantes mais pobres, antes da pandemia não sabia escrever. Agora

Mais de 70% dos alunos precisam de aulas de reforço após pandemia, mostra pesquisa

tem sido desigual. No Sudeste, por exemplo, esse índice foi de 97%, e no Nordeste, de 77%. Além da desigualdade regional, 92% dos estudantes de alto nível socioeconômico (NSE) tinham as escolas reabertas no último mês de 2021, ante 80% entre estudantes de escolas de baixo NSE. A pesquisa identificou que no fim do ano passado mais de 800 mil estudantes continuavam

Mais de 70% dos alunos precisam de aulas de reforço após pandemia, mostra pesquisa

tem sido desigual. No Sudeste, por exemplo, esse índice foi de 97%, e no Nordeste, de 77%. Além da desigualdade regional, 92% dos estudantes de alto nível socioeconômico (NSE) tinham as escolas reabertas no último mês de 2021, ante 80% entre estudantes de escolas de baixo NSE. A pesquisa identificou que no fim do ano passado mais de 800 mil estudantes continuavam